谈生命讲课课件

五
假如生命是水。要成为一股奔腾的活水呵!哪 怕是一眼清泉，哪怕是一条小溪，也要日夜不停地、 顽强地流，去冲开拦路的高山，去投奔江河…… 六
假如生命是云。决不在天空里炫耀自己的姿色， 也不只作放浪的飘游。要化成雨，无声地洒向大地。
七
假如生命是一段原木。做一座朴实无华的 桥吧，让那些被流水和深壑阻隔的道路重新 畅通! 八 假如生命只是一根枯枝。那就不必做绿色 的美梦了，变成一支火炬吧，在黑扎向大地深处。 哪怕脚下是一片坚硬的岩石，也要锲而不舍地 将根须钻进石缝，汲取生活的源泉。在森林和 沃野做一棵参天大树当然很美妙；在戈壁沙漠 和荒山秃岭中做一棵孤独的小树，给迷路的跋 涉者以希望，那就更为光荣。 四
假如生命是船。不要停泊，也不要随波逐 流!我将高高地升起风帆，向着未有人到达过的 海域……
生命是地球上最美丽的花朵! 世界(地球)是因生命而精彩， 而在生命创造的精彩中，人类 的生命更具有其独特的价值， 我们要珍爱所有生命，更要珍 爱我们人类的生命。 ——恩格斯
愿每个人的生命中都有 够多的云翳，来造就一个美 丽的黄昏。
体验感悟
• 作者说：生命中不是永远快乐，也不是永 远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。…… 在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们 也要感谢生命。在生活中，我们常常会遇 到一些 意想不道的困难，如：父母突然下 岗，家中经济陷入困境；你已经尽全力了， 可学习成绩仍无明显改善；你想和同学搞 好关系可大家都不理解你；你遭受到突然 的打击和挫折……面对这些，你是怎么认 识的？
保尔· 柯察金
人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。 我愿把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。 雷锋
生
一
命
赵 丽 宏
假如生命是花。花开时是美好的，花落时也是美 好的，我要把生命的花瓣，一瓣一瓣撒在人生的旅 途上…… 二 假如生命是草。决不因此自卑!要联合起所有的 同类，毫不吝惜地向世界奉献出属于自己的一星浅 绿。大地将因此而充满青春的活力。

冰心
chán yán 巉岩
jīng hài 惊骇
xiāo niǎo 枭. 鸟
yìn bì 荫庇
fāng xīn 芳馨
yún yì 云翳
作者是怎样谈生命的，作 者把生命比作什么？
用这样的句式说“生 命像向东流的一江春水， 冰雪是它的前身……”
选取你最喜欢的内容， 然后说一句“积累”的话。
品读课文中你认为用得非 常好的字词，或者你有疑惑的
地方，说一说“发现”的话。
生命，最重要的是什么？
生命像一江象东流的春水 生命像一棵历经四时的小树 生命是一泓忍不住要喷涌的泉水 生命是一双灿烂着想象的翅膀 Nhomakorabea用 说明
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他从地底聚集起许多生力，在 冰雪下欠伸 ••••••
••••••在早春润湿的泥土中，勇敢 快乐地破壳出来。
他也 许长在平 原上，岩 石上，城 墙上
三 假如生命是树。要一心一意把根扎向大地 深处。哪怕脚下是一片坚硬的岩石，也要锲而 不舍地将根须钻进石缝，汲取生活的源泉。在 森林和沃野做一棵参天大树当然很美妙；在戈 壁沙漠和荒山秃岭中做一棵孤独的小树，给迷 路的跋涉者以希望，那就更为光荣。
四
假如生命是船。不要停泊，也不要随波逐 流!我将高高地升起风帆，向着未有人到达过的 海域……
拓展——
假如你要制作一张“生命卡”送给 你崇敬的的人物，或者送给你的一位亲 人或者朋友、同学，你会选择哪句话， 送给谁？
积累谈生命的名言：
生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照 生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美 。——泰戈尔 生命是可爱的，但寒冷的寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。——巴 金 人只有献身社会，才能找出那短暂 而有风险的生命的意义。——爱 因斯坦 人最宝贵的是生命，生命属于人的只有一次。人的一生应当这样度 过：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因碌碌 无为而羞愧；这样，在临死的时候，他能够说：“我整个生命和全部精 力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”— — 保尔· 柯察金
品味语言—— 方式（一）：修辞/写作手法+解释 手法+内容（生动写出了……）+情感 （表现了/表达了/抒发了/赞美了/阐述 了……） 方式（二）：关键词本义+引申义 （这里的思思是……）+内容（生动写出 了……）+情感（表现了/表达了/抒发了 /赞美了/阐述了……）
疑读—— 读出你疑惑的地方，大家交流。
朗读欣赏

奔 腾 怒 吼
静 流 低 吟
浑催 浊逼 扰向 乱前
流 入 大 海
“行程的终结”预示着 生命的终结,此时你认为 “春水”心态是怎样的?
文中“说不上快乐，也没有悲哀”看出 “春水”的平和、宁静。
遭遇
有时候——巉岩 有时候——平沙、桃花 有时候——暴风雨、闪电 有时候——晚霞、新月 巉岩——坎坷、挫折 平沙、桃花——平顺时期 暴风雨、闪电——突如其来的厄运、不幸 晚霞、新月——厄运、不幸后的喜悦或成功 坎坷、挫折 勇敢、坚强 厄运、不幸 成功 继续向前，永不停步 悦喜
合作探究
1. 默读课文并思考：“一
江春水”经历了哪些生命 过程的体验？（可用文中 的关键语句回答）
有时候他遇到巉岩 前阻,他愤激地奔腾 了起来，怒吼着,回 旋着,前波后浪地起 伏催逼••••••
挫折、坎坷
作者态度
勇敢、坚强
有时候他经过了细细 的平沙，斜阳芳草里, 看见了夹岸红艳的桃 花，他快乐而又羞怯, 静静地流着，低低地 吟唱着，轻轻地度过 这一段浪漫的行程。
喻示 人生 境遇
生活 态度
这些体验有无先后顺序？从中你领悟 到什么道理？
从事物性质和发生的 状态来看，不分先后阶段， 即不与人的生命历程的阶 段一一对应。 显示了人生的丰富多 彩：人生总是幸福与苦难、 顺利与曲折相伴而随的
速读“一棵小树”部分，思考：
1、作者按什么顺序写了“一棵树”？
生长顺序
2、树的一生中有怎样的经历？ 暗示了怎样的人生历程？
冬天
黄叶干枝,卷落吹抖
树的四季
早春
春天 夏天 秋天
人生四季
幼年时期 茁壮成长
少年时期 充满活力 青年时期 为事业拼搏
得到启示