高二化学来自石油和煤的两种基本化工原料3

1,2 - 二溴乙烷
加成反应: 有机物分子中双键 或三键） 双键（ 加成反应 有机物分子中双键（或三键）两端的碳原子 与其它原子或原子团直接结合生成新的化合 与其它原子或原子团直接结合生成新的化合 直接结合 物的反应Fra bibliotek H催化剂
H H + H Cl H C C H H Cl
H C C H H H
H H
2. 乙烯发生的下列反应中不属于加成反应的是 乙烯发生的下列反应中不属于加成反应的是( A.与H2反应生成乙烷 与
D)
B.与水反应生成乙醇 与水反应生成乙醇
C.与溴水反应并使之褪色 D.与氧气反应生成 2和H2O 与溴水反应并使之褪色 与氧气反应生成 与氧气反应生成CO
3.下列物质中不能使溴的四氯化碳溶液和高锰酸钾 3.下列物质中不能使溴的四氯化碳溶液和高锰酸钾 溶液褪色的是( 溶液褪色的是( C ) A.C2H4 B.C3H6 C.C5H12 D.C4H8
（五）烯烃： 通式：CnH2n 烯烃： 通式：
分子里含有碳碳双键的不饱和链烃叫烯烃。 分子里含有碳碳双键的不饱和链烃叫烯烃。 碳碳双键的不饱和链烃叫烯烃 结构简式: 结构简式: CH3CH=CH2 丙烯 烯烃的化学性质------与乙烯相似 烯烃的化学性质------与乙烯相似 -----燃烧 氧化反应
H H ·× ×· · · H× C∷C×H
H H C=C H H CH2=CH2 平面型
（四）加成反应
H H C
H C H + Br Br H
H C
H C H
乙烯还可以与氯气、氢气、卤化氢、 乙烯还可以与氯气、氢气、卤化氢、 水等在一定条件下发生类似的反应。 水等在一定条件下发生类似的反应
Br Br

颜色深，上层颜色浅；酒精与溴水混合，不分层；己烯与溴水发生加成反应，
使上下两层均无色，四种溶液现象各不相同，可以分开，B正确；苯的密度比水
小，难溶于水，分层，油层在上层；四氯化碳的密度比水大，难溶于水，分
层，下层为油层；酒精与水混溶，不分层；己烯与水不溶，分层，密度比水
小，油层在上层，与苯现象相同，不能鉴别，C错误；石蕊试液只与酒精混溶，
来 自 石 油 和 煤的两 种基本 化工原 料课件 （最新 ）高中 化学必 修二PP T演示（ 优秀课 件）
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2．苯是重要的有机化工原料。下列关于苯的性质说法正确的是( B )
A．常温常压下为气体
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原子在我眼前飞动：长长的队伍，变化多姿，靠近了，连接起来了，一个个扭动 着回转着，像蛇一样。看，那是什么？一条蛇咬住了自己的尾巴，在我眼前旋转， 我如从电掣中惊醒。那晚我为这个假说的结果工作了一整夜。”在德国化学会成 立 25 周年庆祝大会上，凯库勒报告了自己发现的经过，开玩笑地对人们说：“先 生们，让我们学会做梦吧！”你知道凯库勒是怎样确定苯的结构式的吗？
2．苯的物理性质
颜色
气味
状态 (通常)
毒性
溶解性 熔、沸点
密度
无色 _特__殊__气__味__ ___液___体___ ___有__毒____ __不__溶__于__水__ 较低 __比__水__小____
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③溴苯是不溶于水，密度比水大的无色、油状液体， 能溶解溴，溴苯溶解了溴时呈褐色 除去溴苯中溶解的溴，可加入NaOH溶液后再分液。
实验：证明苯与液溴的反应 是取代反应。
⑵ 苯的硝化反应: + HNO3 注意事项:
浓硫酸
△
பைடு நூலகம்NO2
+ H2O
（硝基苯）
①硝基苯是无色(或淡黄色)、有苦杏仁味的油状液体， 不溶于水, 密度比水大,有毒。 ②混合时，要将浓硫酸缓缓注入浓硝酸中，并不 断振荡，最后加入苯。浓硝酸→浓硫酸→苯 ③条件: 50-60℃ 水浴加热 ④浓H2SO4的作用 : 催化剂 脱水剂
三、苯的化学性质
苯的特殊结构
苯的特殊性质 由于苯的碳碳键介于单键和双键之间，所以 苯既有烷烃的性质(取代反应)，又有烯烃的性 质(加成反应)，但又不完全相同。 苯不能使酸性KMnO4褪色，也不能与溴水反应 （苯使溴水褪色，是萃取，它不是化学反应）。 （难氧化）
（难加成）
三、苯的化学性质
1、氧化反应: 燃烧时火焰明亮并带有浓烟
消 毒 剂
增 塑 剂
纺 织 材 料
塑 料
药 物
纤 维
食 品 防 腐 剂
服 装
五、苯的同系物：
1、芳香烃： 分子中含有一个或多个苯环的烃。
成上比苯多一个或若干个CH2原子团的烃。 如：苯C6H6、甲苯C7H8、二甲苯C8H10互为同 系物。 3、苯的同系物通式：
CH3 CH3
2、苯的同系物：分子中含有一个苯环，在组
4、下列说法正确的是 （ BC ）
A．从苯的分子组成来看远没有达到饱和， 所以它能使溴水褪色； B．由于苯分子组成的含碳量高，所以在 空气中燃烧时，会产生明亮的火焰并带浓 烟； C．苯的一氯取代物只有一种； D．苯是单、双键交替组成的环状结构。

来自石油和煤的两种基本化工原料——苯———教学设计高一化学来自石油和煤的两种基本化工原料——苯———教学设计【教材分析】《来自石油和煤的两种基本化工原料——苯》它是在学生学习过饱和烃──甲烷、不饱和烃──乙烯的基础上学习的，它既有饱和烃、又有不饱和烃的性质，也是新的一类烃的代表，使烃的知识得到完善和升华，同时，也是培养学生逻辑思维能力、观察能力、动手、动脑能力的重要内容，更是高考中重点考查知识点之一。

苯环上碳碳间的这种介于单键和双键之间的一种特殊的化学键，和前面学过的烷烃和烯烃有很大的不同，学生一时很难理解，苯结构的知识不应该是老师强加给予的，而是学生通过自主探究，自主建构获取的，这样印象会特别深刻.【学情分析】我们学校是一所普通中学，学生对于知识的接受过程不是很快，在初步学习了甲烷和乙烯的性质之后，学生已具备了学习有机化合物的基本能力。

可以根据分子式的特点，推断出可能的结构简式；并能够根据实验验证结构简式的正误。

由学生自己推断、实验、验证等。

不但发挥了学生的主动性，而且还使他们养成了严谨求实的科学态度。

【教学目标】知识与技能1．了解苯的物理性质和分子组成。

2．掌握苯的结构式并认识苯的结构特征。

过程与方法1．通过对苯分子结构（结构-性质）的探究，加强观察、归纳推理等方法技能的训练。

2．掌握学习有机物的基本思路和方法，培养学生的自主学习能力。

情感态度与价值观1．学生通过苯的凯库勒式的发现过程，体会“机遇总是偏爱有准备的头脑（巴斯得）”的含义，养成科学的态度和科学的品质。

2．苯的分子结构与性质的关系，是对学生进行(内因──外因)辩证关系教育的典范。

【教学重点】苯的分子结构知识的建构【教学难点】苯的结构和性质的关系【教学方法】教师讲授与学生探究相结合，具体采用比较、类比、模型、假说、合作交流讨论等教学方法【教学用品】仪器:试管、烧杯等用品：苯、溴水、酸性KMnO4（aq）、冰水混合物等【课时安排】1课时【设计思路】在整个过程中，分为四个阶段：发现问题、研究问题、解决问题、拓展学习。