感受叶圣陶先生

《叶圣陶教育名篇》心得体会《叶圣陶教育名篇》心得体会「篇一」假期，我认真阅读了《叶圣陶教育名篇》，受益匪浅。

本书收录了我国著名教育家叶圣陶先生有关教育的精华文章。

全书从教育杂谈、教学杂谈、语文杂谈等三个方面阐述了自己的观点，所选文章大都具有超越时代的教育意义，集中体现现了叶圣陶先生的教育思想，即使在今天读来，仍不过时，对当下教育具有着启发意义，更是教育工作者的优秀读本。

本书《论写作教学》一文的阐述更是精辟，谈到写作，叶老这样说：“写作的根源是发表的欲望，正如同学说话一样，胸中有所积蓄不吐不快。

”叶老正是想告诉我们，丰富的生活积蓄是写作的源头活水，当学生对生活的感受和情绪的储备达到了比较丰满的程度，心中的写作欲望便逐渐萌动和强化，最后不可抑止，不吐不快。

这样的写作对学生是一种宣泄的快乐和轻松。

目前的作文现状是不少学生面对作文题目，苦思冥想，写不出一句话来，或文章空洞无物、或每每以“作文大全”或“作文大宝”类书籍中去套作“无话可写”。

难教、怕教，难写、怕写，是教师和学生对作文教学的普遍心态。

从教学角度讲，如何才能对学生进行有效导引，有效地积蓄丰富的生活体验，以使其“不吐不快”呢？联系平日教学实际，我想可以从以下方面做起：1、以活动为载体，丰富学生的生活。

倾吐，首先得有东西。

这东西是什么，便是生活认识的积累。

因此，观察生活，感受生活，热爱并投入生活，从而丰富生活认识的储备，就成了作文时倾吐的重要源流。

叶圣陶曾形象指出：“写作材料的来源普遍于整个生活里，整个生活时时在那里向上发展，写作材料自会滔滔地无穷尽地流注出来。

” 这正是叶老教给我们的指导学生作文的正确的指导思想。

所以我们要创造各种活动机会，让学生走出课堂，接触大自然，接触社会，让学生阅读社会这本“无字之书”；2、培养学生良好的观察记录习惯，做生活的有心人。

生活中多是些平淡零碎的小事，稍纵即逝。

我们必须引导学生多角度观察生活，感悟生活，培养和锻炼学生的观察力，方可积蓄丰富的生活体验。

叶圣陶《夏天的雨后》读后感《《夏天的雨后》读后感篇一》读了叶圣陶先生的《夏天的雨后》，就像是在闷热的夏日里喝了一杯清凉的薄荷茶，那股清爽劲儿从心底直往外冒。

叶圣陶先生笔下的夏天雨后，那可真是一个充满生机的小世界。

你看，文章里描写的那些孩子们，就像一群刚被放出笼子的小雀儿，欢天喜地地奔向那片雨后的天地。

我就想啊，这雨就像是老天爷给大地的一场惊喜派对，雨滴一停，孩子们就迫不及待地去赴约了。

我小时候也有这样的经历呢。

每次下完雨，我们家院子里就会有好多小水洼。

我和小伙伴们可不会放过这个好玩的机会，就像文章里写的孩子一样，脱了鞋就往水洼里踩。

那溅起的水花啊，就像一朵朵盛开的小白花，只不过这花转瞬即逝。

有时候踩得太猛了，泥水溅到身上，回家还得挨一顿骂。

但当时哪管得了这些啊，只觉得那是世界上最好玩的事儿。

在叶先生的描写里，那些大柳树就像一个个慈祥的老爷爷，刚刚被雨水洗刷过的柳枝，绿得发亮，就像老爷爷新换的绿色长袍。

也许有人会说，不就是柳树嘛，有啥好写的。

嘿，这你就不懂了吧。

在叶先生的眼里，这柳树可不仅仅是柳树，它是夏天雨后这幅画里不可或缺的一部分呢。

就像我们生活中的一些小事物，看似平常，但如果缺少了它们，就像炒菜没放盐一样，没味儿。

可是我又有点疑惑，叶先生写的那个时代的雨后和我们现在的雨后是不是一样的感觉呢？现在的孩子啊，好多都被各种电子产品吸引着，下完雨可能就想着赶紧回家玩游戏，还会不会像以前一样，对那片小水洼充满了热情呢？我觉得可能会有一些变化吧。

但不管怎么说，大自然的魅力始终都在那里，只要你愿意去发现。

这篇文章就像是一个提醒，告诉我们不要忘记大自然给我们的这些小美好。

这篇《夏天的雨后》，让我重新回味了那些被我差点遗忘的童年雨后趣事，也让我对身边的自然有了新的认识。

我想，这就是好文章的魔力吧，它能把那些普通的东西变得闪闪发光，就像雨后的水珠在阳光下一样。

《《夏天的雨后》读后感篇二》《夏天的雨后》这篇文章，读的时候我心里就像打翻了五味瓶，啥滋味都有。

怀念叶圣陶先生读后感叶圣陶（1897-1988），字敬鱼，号樵夫，是中国现代教育家、作家、翻译家、诗人、文学评论家和散文家。

他是中国新文化运动的重要人物之一，也是中国现代教育改革的倡导者之一。

叶圣陶先生的著作对中国现代文化和教育产生了深远的影响，他的教育理念和文学作品一直为人们所传颂和怀念。

叶圣陶先生的著作中最为人津津乐道的莫过于《孩子的天空》，这本书以其深刻的教育理念和温情的文字风格，深受读者的喜爱。

在这本书中，叶圣陶先生深刻地剖析了孩子的内心世界，揭示了孩子成长过程中的种种矛盾和困惑，为家长和教师提供了宝贵的教育经验和指导。

读完《孩子的天空》，我深深地感受到叶圣陶先生对教育的热爱和对孩子的关怀。

他提倡“以人为本”的教育理念，强调尊重和理解孩子的个性，注重培养孩子的独立思考能力和创造力。

他认为教育应该是一种启发和引导，而不是灌输和压制，应该是一种尊重和关爱，而不是惩罚和限制。

这种教育理念深深地触动了我，让我重新审视了自己在教育孩子方面的做法和态度。

叶圣陶先生的文字风格也给我留下了深刻的印象。

他的文字简洁明快，富有温情和人文关怀，读起来让人感到亲切和温馨。

他用平实的语言，描绘了孩子们的天空，让人仿佛置身其中，感受到了孩子们纯真的心灵和对美好的追求。

在他的笔下，孩子们的天空是那样的清澈明朗，那样的充满希望和憧憬，让人不禁为之动容。

叶圣陶先生的《孩子的天空》不仅仅是一本关于教育的书，更是一本关于人性的书。

他在书中反复强调人的尊严和人的价值，呼吁人们要尊重孩子的天性，给予他们足够的空间和自由，让他们健康成长，发挥出自己的潜能。

这种人文关怀和人格尊严的呼唤，让我深受触动，也让我对教育有了更深刻的认识。

通过阅读叶圣陶先生的著作，我深深地怀念这位伟大的教育家和作家。

他的教育理念和文学作品，不仅为中国的教育事业注入了新的活力和希望，也为我们每一个人的成长和生活带来了深刻的启示和感动。

愿我们永远怀念叶圣陶先生，永远传承和弘扬他的教育理念和人文情怀。

叶圣陶纪念馆观后感
观看叶圣陶纪念馆后感受颇深，一直以来对叶圣陶先生的认识只是停留在他是现代作家、教育家等的一面。

总是将各种头衔叠加在他的头上，只是一些干瘪瘪的概念。

近日游苏州保圣寺才知道，原来叶先生的第二故乡就是甪直，叶圣陶公园就坐落在保圣寺西，坐落于县立第五高等小学的原址上。

叶先生永远的留在了他深爱的这片土地，这里有他的学校，他的学生还有他的生生农场。

先生的教育理念是希望做到“教是为了达不到不需要教。

”
在这里他与学生们一起种瓜植豆，一起劳作，一起分享丰收的喜悦。

他希望让同学们自己来体会农民的辛苦和幸福。

通过自己亲身的体验才能真正的理解“锄禾日当午，汗滴禾下土”的辛劳。

“让孩子们自己去探索，自己去辨析，自己去历练，从而获得正确的知识和熟练的能力”。

先生的学生们真得是幸福的，他们所学的不只是背出来的公式和文字，还有一双温暖的大手给予的指导和温情。

叶先生也是浪漫的，他曾经説过“恋爱像一条无穷无尽而时刻有新意味新境界的道路。

除非不走上这条路，一走上这条路就永远前进，以恋爱始，也以恋爱终。

”
叶先生给予学生的爱，爱人的爱，家人的爱，虽然在这里并不能全面的了解，但这次参观让叶圣陶先生的形象在我的心目中丰满
了起来。