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人教版新课标小学数学三年级上下册教案及说课稿

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人教版新课标小学数学三年级上下册教案及说课稿 目录 小学数学 说课模板一 ................................................................................................................................................................... 3 小学数学 说课模板二 ................................................................................................................................................................... 5 说课步骤及其几点注意事项 ......................................................................................................................................................... 7 教师资格考试说课要求和主要内容 ............................................................................................................................................. 8 教师面试说课应注意事项 ............................................................................................................................................................. 9 说课基本要素简短介绍 ............................................................................................................................................................... 11 1 测量 ........................................................................................................................................................................................... 13 1 测量 教案 ......................................................................................................................................................................... 13 1 测量：毫米的认识 说课稿 ............................................................................................................................................. 22 1 测量 : 《毫米、分米的认识》说课稿 .......................................................................................................................... 26 1 测量 :千米的认识 说课稿 .............................................................................................................................................. 29 1 测量 ：千米的认识 说课稿二 ....................................................................................................................................... 32 1 测量 ：长度的测量 说课稿 ........................................................................................................................................... 35 1 测量 ：吨的认识 说课稿 ............................................................................................................................................... 38 2 万以内的加法和减法（二） ................................................................................................................................................... 40 2 万以内的加法和减法（二）教案 ................................................................................................................................... 40 2 万以内的加法和减法（二）教案二 ............................................................................................................................... 50 2 万以内的加法和减法（二）: 两位数连续进位加说课 ................................................................................................ 63 2 万以内的加法和减法（二）: 两位数连续进位加 说课二 .......................................................................................... 64 2 万以内的加法和减法（二）: 三位数连续进位加 ........................................................................................................ 67 2 万以内的加法和减法（二）: 《万以内连续退位减法》的说课稿 ............................................................................ 69 2 万以内的加法和减法（二）：万以内加减法的验算 说课 ......................................................................................... 72 3 四边形 ....................................................................................................................................................................................... 73 3 四边形 教案 ..................................................................................................................................................................... 73 3 四边形 ：四边形 说课稿 ............................................................................................................................................... 80 3 四边形 ：平行四边形 说课 ........................................................................................................................................... 83 3 四边形 ：周长的认识 说课稿 ....................................................................................................................................... 84 3 四边形 : 《长方形和正方形的周长》说课稿 .............................................................................................................. 86 3 四边形 : 《长方形和正方形的周长》说课稿二 .......................................................................................................... 88 3 四边形 : 《长方形面积计算》说课稿 .......................................................................................................................... 90 4 有余数的除法 ........................................................................................................................................................................... 93 4 有余数的除法 教案 ......................................................................................................................................................... 93 4 有余数的除法 教案二 ..................................................................................................................................................... 99 4 有余数的除法 说课稿 ................................................................................................................................................... 105 4 有余数的除法 说课稿二 ............................................................................................................................................... 106 4 有余数的除法 说课稿三 ............................................................................................................................................... 107 4 有余数的除法 说课稿四 ............................................................................................................................................... 110 4 有余数的除法：用有余数除法解决问题 说课稿 ....................................................................................................... 112 4 有余数的除法：用有余数除法解决问题 说课二 ....................................................................................................... 117 5 时、分、秒 ............................................................................................................................................................................. 119 5 时、分、秒 教案 ......................................................................................................................................................... 119 5 时、分、秒 教案二 ....................................................................................................................................................... 123 5 时、分、秒：《秒的认识》说课稿 ............................................................................................................................. 127

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人教版小学数学三年级到六年级全套说课稿

人教版小学数学三年级到六年级全套说课稿

人教版小学数学三年级到六年级全套说课稿三年级上册说课稿毫米的认识今天，我说课的- 1 -3、教师准备一把米尺、一枚一分硬币、一张电话卡等。

学生自己准备常用直尺。

五、教学程序根据以上对教材的分析，以及教法学法的选择，我把本节课的教学分为三个阶段。

第一阶段：创设情境，引入新课在这一阶段里，我按照谈话引入、复习旧知—→实践活动、引起冲突—→现实需要、引入新课这一流程开展活动。

2、谈话引入，复习旧知我抓住这一节课是新学期开始的第一节课这个契机，围绕“学生身高的变化”这一话题展开讨论。

我准备这样设计谈话：今天是开学的第一天，老师有个惊喜的发现，发现大家都长高啦！你知道你现在有多高吗？请大家估一估，这个同学的身高是多少？然后让学生进行实际测量。

并提问：刚才我们测量的数据中，有几个学过的长度单位，你能给大家说说这些长度单位吗？通过估测学生身高这一活动，激发学生学习数学的兴趣，唤起学生对已知长度单位有关知识的回顾和对经验的总结，架好了学习新知识的桥梁。

3、实践活动，引起冲突接着，我设计了这样一个问题：刚才通过测量，我们知道了这个同学的身高，那么测量在生活中还有什么作用呢？学生可能会说：老师我觉得测量能知道自己到底长高了没有，还有的同学可能会说：测量能知道我们到底要穿多少号的衣服，更有的同学会说：老师，我觉得测量能让我们知道房子呀、树木哇都有多高，能让我们更清楚的认识周围的事物，也能使我们更好的做事情。

等等我由学生身高测量这一个体事件扩展开来，引导学生放眼周围，通过对生活现象的举例，使学生对测量的重要性和生活中测量应用的广泛性有一个感性的认识，体会到掌握测量方法的必要性。

然后，组织学生小组合作，估计数学课本的长、宽、厚，并填写记录单。

最后，我发给每小组一把特制的没有毫米刻度的纸尺，要求学生对数学课本的长、宽、厚进行测量。

学生测量时，将遇到的问题记录下来，互相讨论如何表述测量的结果。

纸尺上只有厘米的刻度，学生精确测量非常困难。

人教版小学数学三年级上册《数字排列》说课稿

人教版小学数学三年级上册《数字排列》说课稿

人教版小学数学三年级上册《数字排列》说课稿一、教材情况本说课稿针对人教版小学数学三年级上册的《数字排列》一课进行讲解。

该教材是小学三年级上学期的一部分，主要内容是通过数字排列的研究，让学生掌握数字的顺序、排列、大小等概念。

二、教学目标1. 知识目标通过本节课的研究，学生将：- 了解数字排列的概念；- 掌握数字排列中的先后顺序；- 掌握比较数字大小的方法。

2. 能力目标通过本节课的研究，培养学生的：- 观察能力；- 分析和判断能力；- 解决问题的能力。

三、教学内容及安排1. 教学内容本节课的主要内容包括：- 数字排列的概念介绍；- 数字排列中的先后顺序；- 比较数字大小的方法。

2. 教学安排本节课将采用如下的教学步骤：1. 上课前，通过展示数字排列的图片或实物，引起学生对数字排列的兴趣。

2. 引入数字排列的概念，通过生活中的例子让学生理解数字排列的含义。

3. 营造情境，让学生通过比较数字排列的先后顺序进行游戏，激发学生的观察和思考能力。

4. 教师引导学生总结比较数字大小的方法，并展示多个数字排列进行练。

5. 布置课后作业，让学生巩固数字排列的知识。

四、教学方法和手段1. 教学方法本节课将采用如下教学方法：- 情景教学法：通过创造真实的情境，激发学生的研究兴趣和主动性。

- 讨论交流法：通过与学生的互动讨论，引导学生积极思考和共同探索。

- 游戏教学法：通过游戏形式的研究，激发学生的研究动力，提高研究效果。

2. 教学手段本节课将运用以下教学手段：- 多媒体展示：通过图片、视频等多媒体资料，生动呈现数字排列的概念和例子。

- 实物展示：使用实物道具，让学生感性地认识数字排列的先后顺序。

- 小组活动：组织学生进行小组活动，提高学生间的合作和交流能力。

五、学情分析本节课的学生年龄为小学三年级，他们已经具备了一定的数学基础，对数字有一定的认知和理解能力。

在平时的研究中，他们对观察、思考和解决问题的能力逐渐提高。

因此，本节课的内容和教学方法要符合学生的认知水平和兴趣。

人教版小学数学三年级上册《三位数减三位数(连续退位减)》说课稿(附反思、板书)课件

人教版小学数学三年级上册《三位数减三位数(连续退位减)》说课稿(附反思、板书)课件


板块二、探究新知
1.指名读题，提问：你知道哪些信息？要求什么问题？该怎样列式？ 指名回答，板书算式：403-158=。 2.和刚才做的第一题比一比，两道算式哪里不同？个位3减8不够减怎么 办？十位上是0，该怎样退1呢？ 小组讨论交流，然后学生尝试计算。
同学们提出了各种看法，下面我们一同用拨珠子的方法来研究解决这个 问题。 小组为单位，师生共同讨论并操作。 （1）先在计数器上拨出403。 （2）减去158，个位上3减8不够减，要从十位退1，十位上是0，怎么办 ？ （3）启发学生思考：百位上的1颗珠子表示1个百，1个百等于几个十？
一、说教材
《三位数减三位数（连续退位减）》是人教版小学数学三年级上册第 四单元的课文内容。针对课程标准，认真挖掘教材资源，紧紧把握住教 学目标，把重点放在引导学生通过之前对简单减法竖式的学习，有了退 位的思想，从而学会三位数的笔算方法，并且能够正确计算。在教学过 程中重视学生主体地位的体现和主体作用的发挥，努力体现新课程的教 学理念，给学生创造了一个学有所获的空间。
（4）百位上拨去1颗珠子，十位上就要拨上10颗珠子，十位上现在有珠子 了，再从十位退1颗珠子，个位上也要拨上10颗珠子，这样个位上现在一 共就有10＋3=13颗珠子，从个位上13颗珠子里拨去8颗珠子还剩5颗；十 位退1颗给个位后还剩9颗珠子，再从9颗里拨去5颗还剩4颗；百位上4退1 给十位后还剩3颗，从3颗里拨去1颗还剩2颗。 得出结论：403－158=245。
板块三、课堂练习
新课讲授完以后,出示练习题。
1.口算。
46-17=
87-29= 134-27= 76-38=
100-14= 126-30= 145-55= 105-25=
2.竖式计算。
407-319= 900-786= 600-238=
人教版三年级数学上册全册说课稿

人教版三年级数学上册全册说课稿

文章标题：深度解读人教版三年级数学上册全册说课稿导言在学习数学的过程中，教材的选择和使用是至关重要的。

人教版三年级数学上册全册说课稿是一份经过深思熟虑和严谨设计的教材，它涵盖了多方面的数学知识，帮助学生建立起牢固的数学基础。

本文将从不同的角度对该说课稿进行全面评估，并根据评估结果撰写一篇有价值的文章，以帮助读者更全面、深刻地理解该教材。

一、教材内容概述在人教版三年级数学上册全册说课稿中，涵盖了数字、运算、图形、时间与长度、容积与重量等多个方面的数学知识。

教材从简单到复杂地引导学生学习，循序渐进，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。

在教学设计上，教材充分考虑了学生的实际情况和认知特点，采用了丰富多样的教学活动，激发了学生的学习兴趣。

二、教材的深度评估1. 教材的知识点覆盖范围广，涵盖了数字、运算、图形、时间与长度、容积与重量等多个方面的数学知识，为学生提供了全面的数学学习资源。

2. 教材的教学活动设计合理，通过丰富多样的教学活动，如游戏、实践操作等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂的教学效果。

3. 教材的难度适中，循序渐进，从简单到复杂地引导学生学习，符合学生认知发展规律，有利于学生的知识消化和吸收。

4. 教材的衔接性好，各单元内容之间有机连接，有利于知识点的串联和延伸，帮助学生建立起系统完整的数学知识体系。

5. 教材的实用性强，多个方面的数学知识内容贴近学生的生活实际，具有很强的应用价值。

三、文章总结通过对人教版三年级数学上册全册说课稿的深度评估，我们发现该教材不仅在知识点的覆盖范围广，教学活动设计合理、难度适中以及衔接性好等方面具有优势，而且在实际应用方面也具有很强的优势，有助于学生建立起系统完整的数学知识体系。

个人观点和理解在我看来，人教版三年级数学上册全册说课稿是一份优秀的教材，它不仅帮助学生建立起牢固的数学基础，而且培养了学生的逻辑思维能力和数学解决问题的能力。

在教学实践中，教师可以根据教材内容的特点，合理安排教学活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂的教学效果。