5.使沉在水里的物体浮起来【教学目标】1.能通过尝试，探究出使沉在水里的物体浮起来是方法。
2.知道水里加盐、改变物体形状、借助漂浮物、改变自身重量等方法，可以使沉在水里的物体浮起来。
3.能将学到的沉浮知识运用于现实日常生活中的有关现象。
4. 让学生亲历探究，体验科学探究的乐趣。
【教学重点】知道水里加盐、借助漂浮物、改变物体形状、改变自身重量等方法，可以使沉在水里的物体浮起来。
【教学难点】让学生亲历探究，找到使沉在水里的物体浮起来的方法。
【教学准备】教师材料：课件。
学生材料：水槽、烧杯、生鸡蛋、盐、橡皮泥、泡沫、玻棒、硬币若干、吸管、牙签、表格。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、激趣导入1.师：同学们，今天李老师给大家带来了一个魔术，你们想不想见识一下？（师举起一杯水和一个鸡蛋）师：这里有一杯水和一只鸡蛋，如果把鸡蛋放在这杯水里，它会怎样？2. 学生猜测并且互相交流（有说“沉”的，也有说“浮”的）3. 师：鸡蛋到底会沉还是会浮呢？请小组长轻轻地把鸡蛋放在水里。
（组长演示：鸡蛋慢慢沉入水底）4. 师：老师也来把鸡蛋放到水里吧。
（教师演示，现象：鸡蛋入水后，慢慢上浮，最终悬浮在水中）5. 提问：哎！鸡蛋在水中的情况为什么不一样了呢？李老师真的会变魔术吗？（老师不会）你们想不想也让烧杯中的鸡蛋浮起来呢？（生：想）6. 揭示课题：今天这节课，咱们一起来研究怎样使沉在水里的物体浮起来。
（板书课题：使沉在水里的物体浮起来）［设计意图：鸡蛋是学生熟悉的物品，但放入水中是沉还是浮了，借助这个实验很好地激发了学生学习的兴趣。
］二、探究使沉在水里的鸡蛋浮起来的方法过渡：老师杯子里的鸡蛋为什么能浮起来呢？我来告诉大家，其实我在水里加了一种物质你们的桌子上都有，是什么？（对，是盐）1. 现在就请同学们用加盐的方法让鸡蛋浮起来吧。
好，请看实验要求：（ppt出示）2. 学生分组实验：教师巡视适当点拨、指导。
3. 提问：鸡蛋都浮起来了吗？你们是怎么做的？（学生讨论交流）（板书：水中加盐）师：可是一开始大家都加了盐，鸡蛋为什么没浮起来了？（指明学生说一说）4. 谈话：在一条江、河、湖或海里，如果有足够多的盐并且溶解了。
第周班级三年级科目科学教学时数1课时课题 3.5使沉在水里的物体浮起来教学目的和要求1、通过探究能够找出使沉在水下的物体浮起来的方法。
2、知道改变物体形状、借助漂浮物、改变自身重量、水里加盐的方法可以使沉下去的物体浮起来。
3、能将学到的沉浮知识运用于解释日常生活中的有关现象。
重点难点知道改变物体形状、借助漂浮物、改变自身重量、水里加盐的方法可以使沉下去的物体浮起来。
找出使沉在水下的物体浮起来的方法。
教学方法实验探究法教具水槽、橡皮泥、吸管实践活动探究橡皮泥在水中的沉浮板书设计3.5 使沉在水里的物体浮起来1、改变物体的形状2、体借助漂浮物3、减轻自身重量4、水中加盐新课教学过程（教学程序及内容）学生活动设计一、导入新课：1、演示：把一块橡皮泥小心地放在水面上，结果橡皮泥沉入水中。
2、提问：怎样才能使沉在水里的物体浮起来呢？二、探究使沉在水里的物体浮起来的方法1、使橡皮泥浮起来观察演示讨论（1）讨论：让橡皮泥浮起来的方法——做成船形（2）学生实验（3）小结：改变物体的形状能使沉在水里的物体浮起来。
（4）提问：如果不改变物体的形状，用下面这些材料，如木筷、吸管、泡沫塑料能不能让橡皮泥浮起来？（5）指导学生做筏子，硬的学生发现漂浮物都很轻的特点。
（6）小结：物体借助漂浮物也可以浮起来。
2、使小潜艇浮起来或沉下去（1）发给学生充满水的小潜艇，使小潜艇沉入水中，想办法让它浮起来。
（2）解释小潜艇通过排水，进水控制上浮、下沉的道理。
（3）小结：减轻自身重量使沉在水里的物体浮起来。
3、使土豆浮起来（1）介绍死海（2）提问：有没有办法让土豆也浮起来？（3）学生分组活动，汇报交流（3）小结：水中加盐能使沉在水里的物体浮起来。
三、物体沉浮的应用谈话：我们通过研究，发现了几种使沉在水里的物体浮起来的方法，在日常生活中有哪些地方应用了物体沉浮的性质？（船、浮标、救生圈、救生衣等）做筏子玩小潜水艇学生活动汇报交流教学反思。
