2018课外辅导班讲义(八年级上期)

《科学之旅》----序言

【什么是“物理”】

“就物说理”“物”指事物，物质，客观事实；“理”是道理，即规律性。

【怎样学好物理?】

“难物理，难于上青天”。一些中学生有这样的感慨。 世上无难事，只要肯登攀； 飞船载人，上天有门； 物理难学，也有办法

（a） 观察和实验（经典故事）

法拉第曾经说过：“没有观察，就没有科学，科学发现诞生于仔细的观察之中”。生活中处处有物理，我们不要视而不见，要善于观察，勤于思考，多问几个为什么。观察水杯，从不同角度看，杯底深浅不同；杯中的茶叶大小不同，杯上的花大小不同。这是为什么呢？观察马路上的汽车，为什么挡风玻璃呈斜面？为什么夜间行车时车内不开灯？为什么载重汽车的车轮粗大而且数量多？为什么轮胎制有花纹？

留心处处皆学问，请同学们留心观察，不断地提出问题进行思考。

（b） 方法与习惯（物理论文）

学习有法，但学无定法。

（c） 物理与实践（学以致用）

不勒手？压强小！

物理是一门跟实际非常密切的学科，同学们在学习的过程中，一定要注重理论联系实际，把所学的物理知识应用到实际问题中去。物理知识是从实际中来的，还要应用到实际中去。不但关心身边的物理，还要关心物理与社会的关系，更要关注科学发展的前沿，具有可持续发展的意识和创新精神。

【物理是有用、有趣的】

不漏饮料瓶 不友好的纸 听话的鸡蛋

龟兔赛跑（控制变量法） 曹冲称象（等效替代法）

一、学会预习，培养学生‘自主学习’习惯

二、学会听课，培养学生‘积极思考’习惯

三、学会提问，培养学生‘探究学习’习惯

四、学会作业， 培养学生‘用纠错本’习惯

课题1《长度和时间的测量》讲义

【测量的意义】： 温度（井水“冬暖夏凉”）

感觉并不可靠！ 时间（等人“度日如年”）

长度（比较“竖比横长”）

【长度的测量】：

(1)

长度的单位：国际单位是米（m） 千米(km)、 分米(dm)

厘米(cm)、 毫米(mm)、 微米(μm)、 纳米（nm）

新铅笔的长度 18cm 学生课桌高度：70cm =___ m 学生课桌长度：110cm

一元硬币的厚度1.9 mm 手掌宽度10cm教室一层楼高度：3.5m 中学生步距：50___

(2) 正确使用刻度尺：

（ⅰ）会认：① 零刻线；② 量程：③ 分度值：（ⅱ）会放：紧贴且平行

（ⅲ）会读：估读到分度值的下一位。 （ⅳ）会记：准确数，估读数、单位。

【时间的测量】：

①时间的单位: 秒(s)、 分(min)、 时(h)

橡皮从课桌上落地0.4s 学生上一层教学楼15s 中学生百米赛跑成绩14s

②人类发明的计时工具：日晷→沙漏→摆钟→石英→钟原子钟

如图所示是“秒表”的示意图，请观察后回答（1）“秒表”的量程是_________；

（2）“秒表”的分度值是________；（3）图中“秒表”的示数是________。

【误差】 ：测量值与真实值之间的差异

减小误差的基本方法：①多次测量求平均值 ②选用精密仪器，③改进测量方法

【特殊方法测量】 ：

（1）累积法 ：如测细金属丝直径或测纸张的厚度等

（2）转换法 ：利用软细绳测量地图上铁路线上的长度、

刻度尺和三角板配合测量硬币的直径、圆锥的高

（3）怎样制一个周期为1s的单摆？L=0.25m=25cm

g2LT

课题2《运动的描述》讲义

引入：二战期间，有一位法国飞行员驾驶飞机在高空飞行时，发现旁边有一只“小昆虫”，他顺手抓来一看，竟然是一颗子弹.这是怎么回事呢？

世界是物质的，物质是运动的，运动是有规律的！

大到天体，小到分子、原子，宇宙中的万物都在以各种不同的形式运动着。

例题：以下是人们描述运动世界的几种方式，其中物理学家用的是

A.语言的韵律和意境 B.形态和色彩C.旋律和节奏D.特定的概念、数学工具以及实验方法

知识点1、机械运动：在物理学里，我们把物体位置随时间的 叫做机械运动。

知识点2、参照物：要描述物体的运动，要确定一个 ，与这个标准比较，描述物体

怎样运动。这个被选作标准的物体人们把它叫做 。

（1） 我动了吗？

（2） 电梯中的人

（3）飞船在脱离火箭之前，相对于_____是静止的，相对于_____是运动的

练习：“旭日东升”是以 为参照物的，“日落西山”是以 为参照物的．

练习：俗话说“水涨船高”，“船高”是以_____为参照物，若以水为参照物则船是______.

知识点3、运动和静止的相对性：

同一物体是运动还是静止，取决于所选的__________、__________不同，所得出的结论也不同，这就是运动和静止具有__________，处于相对静止的物体它们的__________、__________都一致，自然界中一切物体都在运动，绝对静止物体__________。

（1） 运动是绝对的：运动是宇宙中普遍的现象。

（2） 静止是相对的：接力赛与空中加油。

拓展：

1、成语故事<>：有一次，一个楚国人坐船 过江，船 到江心时一不小心，他失手把心爱的宝剑掉到了水里。好心的船夫愿意帮他捞剑，可是这个楚国人不慌不忙，把掉剑的位置刻在船身上，说：“不用了，等船靠岸后再说吧!”船靠岸以后，他才请船夫从他刻了记号的船边下水，替他打捞宝剑。问船夫可能找到剑吗？从物理的角度解释为什么？

2、行车，顺风时有时会感觉到无风；有时虽然没有风，但骑在摩托车上却感觉到风很大，为什么？

课题3《运动的快慢》讲义

一、问题：如何描述物体运动的快慢？

在田径运动会短跑比赛中，人们最关心的是谁得冠军；人们外出旅行时，总是希望选择便捷的交通工具尽快到达目的地；军事上总是希望导弹、作战飞机能够飞得快些…… 。

二、速度

1、生活中比较物体快慢的两种方法。

在游泳比赛中，观众和裁判比较运动员游得快慢的方法是不同的。

(观众的方法是：比赛中看谁游在最前面；裁判的方法是看谁先到达终点，用的时间短。)

归纳：观众的方法实际上是：在相同时间内看物体运动路程的长短来比较快慢；

裁判的方法实际上是：物体运动路程相同，看运动时间的长短比较快慢。

2、在物理学中物体运动快慢的描述

物理学中用速度表示物体运动快慢；速度等于运动物体通过的路程与时间之比，

可用公式:v=s/t表示。 s-路程-米(m) t-时间-秒(s) v- 速度-米每秒(m/s)

在交通运输中，速度的单位是km/h 1m/s=3.6km/h

3、了解一些物体运动的速度值：

人步行速度大约1.2m/s; 自行车速度大约5m/s;

火车速度大约30m/s=__km/h; 子弹速度大约1000 m/s;

光在真空中的速度：3×108 m/s; 声音在空气中的速度大约340m/s；

4、速度计算

可以用公式v=s/t求解，将公式v=s/t变形得到t=s/v，将数据代入求解。

三、匀速直线运动

(1) 物体怎样的运动叫做匀速直线运动？

(2) 物体怎样的运动叫做变速运动？

(3) 怎样粗略地描述物体的变速运动？

(物体沿着直线快慢不变的运动叫匀速直线运动，因此，物体做匀速直线运动时其速度应是一个定值，与路程的大小和时间的长短无关，)

例题：在机场高速公路入口处有一标志牌，如下图所示，在不违反交通规则的前提下，汽车至少行驶多少分钟才能到达机场？

课题4《测量平均速度》讲义

导学目标：

1将物体运动所经历时间或路程分解为若干段，测量不同阶段的运动速度。

2.通过实验测量数据，会正确纪录数据。

3.知道个人见解的正确与否必须通过实验（实践）来证明。

4.能写出比较完善的探究报告。

知识回顾

1.平均速度反映的是物体在 运动过程中的运动快慢。

2. 在“龟兔赛跑”这个故事中，说明乌龟胜了兔子，是指乌龟的

速度快；而在它们比赛开始时，又说兔子跑得真快，是指兔子的

速度快。

3.物体做变速运动，前10min走了3km，停止5min后，又以240m/min的速度运动了5min 求;前10min的平均速度;(2)整个路程的平均速度？

三．知识引入：

由“龟兔赛跑”的故事引入.

四．导学内容：

（一）：自主学习：

自学课本23页内容完成下列问题。测量平均速度时：

1. 实验原理： 。

2. 实验器材： 、 、斜面、小车、金属片。

3. 测量平均速度需要测量 、 物理量。

4 .测量路程需要 ，测量时间需要 。

5. 测量平均

（二）小组合作探究：

1.小组检查器材后组装斜面。（调整斜面倾角使小车能缓慢的滑下。）

2.小组按照实验步骤进行实验，将实验数据记录在表格中。

路 程 运动时间 平均速度

S1= t1= v1=

S2= t2= v2=

3.分析实验：

1.比较小车在两个不同路段的平均速度大小，相同吗？

2.为什么说到物体的平均速度，一定要指明是哪段路程上的平均速度？

五．当堂检测：

1.学校操场上的跑道的长度是已知的。怎样利用这条跑道和手表，测定自己正常步行时、竞走时、长跑时的平均速度？

2.有一个量程为2m的卷尺，请你设计一个简单的方法估测你家到学校的路程，卸除具体步骤。

我的收获：