初中生作文语言的问题分析及优化技巧
初中生作文语言的问题分析及优化技巧
全日制义务教育《语文课程标准》对写作方面的要求是："7-9年级学生写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验"[1]。但遗憾的是，长期以来，中学语文教学"目中无人"[2]，忽视了学生的发展。反映到作文教学上，就是按照训练目标大讲特讲记叙文、议论文、说明文、应用文的写作知识、写作技法，不厌其烦地进行实用性文体的写作训练，把学生当作训练机器。其直接的后果是导致作文教学花力气最多而收效甚微。中学作文教学到底现状如何？带着这一目的，我作了一些调查研究。
一、初中作文教学现状的分析和调查过程
本次调查确定以江苏省南京市六合区为调查样本，主要基于以下考虑：一、地缘因素，南京市是江苏省省会，传统概念上属于苏中地区，而六合区是连接苏南和苏北的中枢，基础教育上多少呈现出南北"合流"之势，期望窥此"一斑"而知本省市语文教育的"全豹"。二、基础因素，该市是文教大市，但还不能算文教强市，语文教育水平处于全省的中间状态，六合区处于全市中间状态，调查对象有一定的代表性和典型性。我们分两个层次展开，重点调查了六合区励志双语学校和六合区马集镇初级中学，力求较为全面客观地反映南京市六合区语文作文教学的现状。
本次调查主要采用问卷、访谈、听课的方式，通过对学生发放问卷，对教
研员、教师进行访谈以及通过实地听课，从学生方面、教师方面和师生双方面全方位了解语文作文教学的现状。本次调查发放问卷500份。与教研员、教师访谈20人次；实地听课80节课，涉及初中与高中，重点学校与非重点学校，常态课与公开课。
笔者曾对南京市六合区马集镇初级中学和六合励志双语学校的初一至初三年级十个班的500名学生进行过作文抽样分析。分析目的：考察中学生语言能力；抽样人数：500；抽样范围：实验班120份，普通班380份。具体情况如下：
文句简洁流畅有文采
语句通顺、语病较少
不通顺、病句别字多，枯涩
不知所云
人数
百分比
人数百分比人数百分比人数百分比60 12% 170
34%
260
52%
10
2%
从上表不难发现，中学阶段的学生作文语言多数令老师头痛不已。冷静地反思一下，多年来作文教学围绕应试教育的指挥棒，重文体训练，重审题立意，重结构谋篇，重材料剪裁，强调开头结尾的方法，过渡论证的技巧，偏偏忽略或淡忘了作文训练中最核心的问题——语言表达能力的训练。素质教育的口号喊了多年，我们却没能记住，"运用祖国语言文字的能力是人的素质结构中最基本的要素"[3]。很明显，这种做法是违背语文学科本身的规律的。
二、初中生作文语言存在的问题
我们在初中生作文中常能看到这样一种现象：有很大一部分学生，不是不
会审题立意，不是没有生活积累，也不是不懂谋篇布局，而是语言表达能力极差，标点使用不当，错别字多，病句迭出，语句不通顺不连贯，写出来的文章丢三落四，疙疙瘩瘩。从大量的初中学生作文语言来看，存在的主要问题具体表现为：
语言枯涩。最突出的表现是词汇贫乏。这肯定与学生不重视课外阅读有关，但更值得注意的是，不少学生对学过的词语不善于运用，写出的文章总是那几个词语，总是那几种句式，干巴巴的几条筋，读来味同嚼蜡。这样枯涩的语言当然就难以显示出个性了。
陈词滥调。如写外貌——大眼睛，苹果脸；写景物——阳光明媚，鲜花盛开；写时间——光阴似箭，日月如梭；写惊奇——嘴巴张成了o型；写着急——像热锅上的蚂蚁；写嘴馋——馋猫......这些流水线上复制出来的话语标本长盛不衰，个性早已湮没殆尽。
故作深沉。主要表现为语言的成人化。动不动就是"可怜天下父母心"、"失败是成功之母"、"世上无难事，只怕有心人"......语言"成熟"之至，思想老气横秋，毫无与自己的年龄和生活相契合的话语机智，完全失去了青少年学生的天性。
空洞无物。语言基本上是"假"、"大"、"空"的混合物。开篇转弯抹角，结尾喋喋不休，中间亦是"空手道"，看上去多是些似观点非观点的句子，叙述不像叙述，描写不像描写，议论不像议论，大多是一些标签式的口号，甚至找不出一点属于个人的语言创意。
以上几点，可以说是制约学生语言表达的"瓶颈"。究其原因之一是学生对作文的态度。
不少学校的一部分学生视作文为畏途，即使拼凑也难以成篇；另一部分学生只能制造少情寡味、为写而写的"大路作文"；只有少数学生由于家庭的影响或个人的天赋等原因，能写出像样的作文。在这些学校，相当多的学生认为作文就是"编""吹"，别人写得好自己却写不好仅仅是因为别人会"编"善"吹"，而自己仅仅是不"编"不善"吹"。同时，不少学生由于怯于写、懒于写、凑和着写，一句话，没有唤起自己作文的主体的冲动，没有品尝过宣泄感情、敞开心灵的愉悦，人格境界也未能在用心、动情的作文过程中得到提升。
初中作文教学，应按照《语文课程标准》的要求，重视语言训练，要求学生做到用词恰当，语句通顺、连贯，并随着年级的升高，逐步提出较高的要求。在作文教学实践中，以句子和段落训练为突破口，进行语言表达的层次化练习，先求通顺，再求连贯、得体，最后达到语言表达的符合逻辑和富有文采的有机结合，在作文训练的全过程中，自始至终要抓住语言表达训练不放。下面仅就如何优化作文语言，谈几点个人漏见。
三、优化作文语言的技巧
中学生在作文中优化语言的技巧主要体现在词语生动、句式灵活、妙用修辞手法、善用名句美文、展示个性风采。学生作文中，只要有一点闪光耀彩的地方，就可以给肯定和鼓励，以使文章在通顺的基础上展示各种语言风采。
（一）、选用生动词语，使词语有表现力
1、选用动词。动词在语法功能上充当句子的谓语，因此它是表现力最强的词语。锤炼好动词，能大大提高语言的表达效果。善于运用形象鲜明的
动词，把静态写成动态，把一般写得传神。例如："我在春天寻找你美丽的踪影"，一个"寻找"显得很平淡，如换成："我点击整个春天，寻找你美丽的踪影"，这样的句子因为使用了网络语言"点击"，让静态的叙述带上了形象的动作，就显得富有表现力。
再如：一个同学写回家后的温馨感觉，当写到："锅底下窜着蓝色的火苗"时，他寻思再三，后改为："蓝色的火苗舔着锅底"。顿时使整个句子温暖如春。可见锤炼动词能大大增强语言的表达效果。但要根据语境的需要去锤炼最恰当的动词，不可离开具体的语境而矫揉造作，那样反而会弄巧成拙。
2、选用修饰性词语。学生遣词选句要避免陈词滥调，力戒人云亦云，要创造出具有个人"专利"的词句。请看下面一句话："早晨，阳光照着我的卧室，小鸟扇动着翅膀，在树上鸣叫。"这样的句子还不足以反映作者享受大自然时的愉悦心情，如改成"早晨，明媚的阳光柔柔地照着我的卧室，轻盈的小鸟翩翩地扇动着翅膀，在树梢上唱歌。"表达效果要强烈得多。（二）、善用多种句式，使句子富于变化
在一篇文章里善于选用多种句式，可使文章句式摇曳生姿，波澜起伏，富于变化。我们写文章时有时为了强调，常常不用陈述句而用反问句，例如："晚风吹过河面上最后一波涟漪，夕阳收起它最后一抹余辉，秋霜目送去最后一只归雁。我们默默地战着，目光游离在那若张若翕的记忆中。当许许多多都已逝去，当许许多多都已凋零，当许许多多都已被埋葬的时候——难道我们会真的遗忘曾经拥有的吗？"小作者在这段话的最后，运用了一个反问句，有力的表达了决不遗忘曾经拥有过的一切的思想感情。
（三）、妙用修辞方法，使语言彰显魅力
运用修辞是美化文章语言的最直接最有效的方法。无论是比喻的生动形象，还是拟人的新鲜活泼，排比的气势磅礴，修辞会为文字插上想象的翅膀，会为情感抹上迷人的色彩。
1、比喻。比喻是使用频率最高的最富表现力的辞格，它能化平淡为生动有趣，化深奥为浅显易懂，化抽象为具体形象。运用比喻要注意思想感情。选用什么事物打比方往往表现出作者的思想感情。例如："我从小跟着妈妈长大，我从妈妈那里学到了许多知识。"这样平铺直叙的句子在我们同学的作文里比比皆是。而有人是这样写的："小时候，我不识字，妈妈就是图书馆，我读着妈妈。"把妈妈比作图书馆、比作一本厚厚的书，作者对妈妈心存感激，无比崇敬的心情一下子就淋漓尽致地表现出来了。
2、拟人。能使人、物、景栩栩如生。如写《秋天的校园》中的"菊花"："秋风瑟瑟，一盆盆秋菊的小脑袋在不停地、快活地摇晃着，还不时悄悄地把头伸进我们的教室里，好奇地欣赏着这几十双求知的小眼睛，吮吸着知识的甘露。"这段巧用拟人的手法写秋菊，惟妙惟肖地把人与景融为一体，多么形象有趣啊
3、排比。排比是一种富于表现力的辞格，是锤炼语言的最常见的修辞手法之一。如一篇名为《转折命运》的中考作文的开头："命运是什么？命运就是西楚霸王英雄末路、自刎乌江时的那一声仰天长叹。命运就是屈原一心报国、屡遭排挤而留在汩罗江畔的那一串串沉痛的叩问。命运就是贝多芬在双耳失聪指尖所击出的那一曲曲慷慨悲壮的交响。"运用排比手法，造成文章磅礴气势，深刻而全面地诠释了命运的丰富内涵，让人一读就留
下不同凡响的鲜明印象。
（四）、引用名句歌词，使语言亮丽生辉
1、引用名言
巧妙引用诗词名句，能使笔下生花、凸现亮点。我们平时积累了那么多语言材料，写作时何不拿来化用？例如一个同学在《飘落的秋叶》中是这样引用名句点明主题的："你飘落了，打着旋儿，缓缓地、悠悠地落下。是留恋枝头，还是忧郁悲伤？不，都不是。那是你投入大地母亲的怀抱，是欣欣然的婆娑舞姿，是向母亲表示着赤子之心。'树高千丈，落叶归根'啊！'落红不是无情物，化作春泥更护花'，经历了严冬的磨难与春的更新，你坦然化作泥土，以自己的生命去滋养、护理新的生机。于是，叶儿更青翠，花儿更绚丽，果实更甜美。"在这段话中，作者用名句俗语热情的赞颂了秋叶无私的奉献精神，使主旨得到了深化。
2、引用歌词
许多优美的流行歌词已经成为语言的"珠宝"，像"阳光总在风雨后，请相信彩虹。"形象的道出了生活的真谛；像"十六岁的秘密装满沉沉的书包，十六岁的日历写满长长的思考"，对偶工整，妙用词语，展现了年轻一代的特征。借用流行歌词，可作标题，如：《我的未来不是梦》《今夜你会不会来》；作开头，如：一个学生写自己的家时，想到父母的离婚，心里十分痛苦，借用了《我想有个家》作开头，奠定了全文的基调；作结尾，如：一个学生因为学习负担太重而离家出走，后又回到家里。文章结尾巧妙而贴切的引用了一句流行歌曲："握在手心的票根，是我唯一的方向，回家的感觉就在不远的前方。"家的温馨，亲人的呼唤，尽在不言之中。
（五）、运用个性语言，使文意韵味无穷
富有个性化的语言折射着作者独特而各具魅力的人生，有意蕴的文字是通过最美的语言形式表现出来的。最美的语言应该是精确而妥帖，深刻而含蓄的。又如：水是慷慨的天使。雨霏霏可以滋田，雪皑皑可以沃野，江滔滔可以扬帆，湖泱泱可以荡舟，河清清可以爽心，泉汩汩可以悦耳，茶津津可以润喉，酒醇醇可以助兴......一段文字中用一两个叠词我们往往不会在间，但本段文字一口气连用了八个叠词，鲜明的意蕴便扑面而来了。《语文课程标准》指出："写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。"作文的问题，说穿了是语言的问题。语言是文章存在的形式。如果一篇作文的语言贫乏，句式滞涩，辞不达意，即使要表现的内容再好，也会面目可憎，因此，作文过程中，一方面我们要考虑立意、情感和构思等问题，另一方面还必须注意使文章的语言准确、简洁、生动流畅，乃至有文采。由此可见，要写好作文，必须要在语言上下功夫。只有语言过关了，我们才有可能做到洋洋洒洒，下笔千言，才有可能作出令人赏心悦目的好文章来。
注释
[1]《义务教育语文课程标准》，2004年7月版第12页，人民教育出版社。
[2]周万清《诗歌、写作教学的金矿》《语文学习》2000年第8期第1页。
[3]《关于改革和加强中小学语文教学的意见》苏教研（1992）22号文。
参考文献
1、章熊、缪小放《简明.连贯.得体》语文出版社1999年8月版。
2、郭铁良《最新高中生夺冠作文—语言文采》农村读物出版社2004年1月版
3、周万清《诗歌、写作教学的金矿》《语文学习》2000年第8期
4、韦志成《试论中学生的写作能力》武汉教育学院1998年1月
5、曹济南《高效作文语言艺术技法》湖南师范大学出版社2003年4月版
6、孔令达、姚国荣《语法、修辞、逻辑》安徽大学出版社1998年第1版
作文语言能力的提高—假设句的运用（转） 作文辅导 0724 1735 1994年全国高考语文试题的第22题获得了语文界人士的交口称赞。有人称这是?一道不可多得的高考题?，有人说就是?置之于历届语文高考题的‘精编’中，这也是一道设计很别致的考题?。让我们先来看看这?设计别致?、?不可多得?的第22题： 请在下面的横线上紧接上文再写一个句子。要求：①另举一个事例；②句式与标有～号的一句相同。 古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做出过非同寻常的努力，因而在事业上创造了辉煌的业绩。试想，如果没有李时珍跋山涉水、遍尝百草，没有他数十年如一日的搜集整理、笔耕不息，哪里会有药学巨著《本草纲目》的问世! 很显然，这是一道假设句的仿写题。说它?牵涉到有关议论文的方方面面，既检测了议论文体的理论知识及其运用，又考查了语言的实际操作能力?者，有之；称它测试了?依照特定的语言环境，将所学的各类静态的语言基础知识转化为动态的运用能力?者，有之；称它?为我们平时议论文阅读和写作提供了优化的训练途径?者，也有之。通过以上评论，我们不难得出这样一个结论：通过假设句的写作对学生进行语言训练，毫无疑问是切实可行的。 所谓假设句就是通过对假设条件下可能产生结果的推测，来证明论点正确的一种分析方法。因其用假设复句构成，所以称其为假设句。 假设句的主要表达方式有以下几种： 一、面例式 记叙文写作讲究点面结合，这种写法其实也完全适用于议论文。如果把详举一例称为?点?，那么，我们可以把略举一组事例，甚至一句一例的写法，称之为?面?。就?面?例式而言，又可分为正反对比式与例证式两种。 1．正反对比式 例1.其实，历史已不正一次向人们鸣响了警钟，假如当初蔡桓公听信了扁鹊之言，他又何至于病入膏肓而一命呜呼呢?假如当初马谡采纳了王平的建 议，他又怎能遗恨街亭而伏诛于武侯麾下?话又说回来了，如果当初秦孝公不 听取商鞅之谏而变法，何以能称雄于六国?如果我们共产党人不听取李鼎铭先 生的意见而精兵简政，又何以能变成贵州的?小老虎?而吃掉宠然大物的?东洋驴?呢?综上所论，不难看出：善纳人言者，昌；不纳人言者，亡! 2．例证式
叙例不当文体不明作文升格指导 【失分主因】叙例过多、文体不明 【低分病文】 活成自己① 如果人生是一本书，我就是书写它的作者，别人只是读者。若在创作时，时时想着别人的呼声，那么写出来的也是别人的故事，活不出自我。漫长的人生之路，需要时时摆正方向，坚持自己，才能活成自己。② 活成自己，需要时间如一日的坚守。每一个人都会觉得做一件好事很容易，但长久的坚持是困难的，而他通过八年的坚持，活出他的价值，他不一样的人生。李佳霖，一个普通大三学生，谁会想到他有怎样不正常的经历呢？在他初二那年，作为一家报社的小记者与表哥去甘肃采访。当他了解到当地有三个孩子父母在外出后就杳无音讯，只能与行动不便的爷爷奶奶艰难度日，连书都没有上。而后他与表哥商议决定一人每月拿出九百元来资助这三个孩子。这对于一个未成年的学生来说是多么不可思议的一件事。 不曾想他以坚持便坚持了八年，期间他最穷的时候一个月吃饭只用了两百元，把多余的钱都汇给了那些孩子。有人曾劝过他，让他不要再坚持，但他没有听从，而是继续坚持自我。他用八年的守望，演绎了自己独特的人生，成就了不一样的人生价值。他以八年的坚持，温暖着人心，激励着每一个坚守的人。③活成自己，不仅需要坚持自己还需要有人生的方向。吴宏卯一位普通的供电人员，以自己的行动和坚守，书写着自己的人生。当吴宏卯第一次来到广西大德村丹阳小学时，因为教室里没有电，连原本的互动都做不了。这深深地刺激到了他的内心，他渴望为这里的学生做些事情。经过他的努力，几个月后丹阳小学及周边一些学校的教室里终于通上了电。他发动同事一起成为了柳州段供电志愿
者，为群众演讲安全知识，解决问题。他作为一位普通的铁路局职工，成了柳州各大学子心中的那的盏明灯。在广西艰苦的环境中，他坚守下来，不听外界劝学，生动地诠释了一位青年心中的家国情怀，他活出了自我。④ 前路漫漫无人为伴，只有坚守自我方才能到达远方，书写不一样的人生，每个人都是自己人生作品的作者，要记住只有初心不改，方才能活成自己，书写传奇。⑤ ①标题太普通，缺乏文采，与作文材料的联系不紧密。 ②首段太普通，未能凸显全文观点。 ③事例叙述太多，缺乏分析，文体特征不鲜明。 ④事例叙述太多，缺乏分析，与作文材料的主旨联系不紧密，没有联系“读者”来分析。 ⑤结尾太普通，对全文的总结不到位。 “病”因分析 就本文而言，对两个人物事例的叙述占据了绝大多数的篇幅，并且，事例也没有体现出“作家”与“读者”之间的关系。而文章的开头和结尾段又以议论为主，这导致本文文体不明，不像记叙文，也不像议论文。因此本文最终得分37分，属于典型的二类文下。 【病文升格】 活出真我的风采① 如果人生是一本书，我就是书写它的作者，别人只是读者。若在创造人生时，处处受别人呼声的制约，那么写出来的是“别人的故事”，走出来的是“别人的路”，活不出自我的风采。漫长的人生之路，需要倾听他人的意见，但更要坚持自己，活出真我的风采。② 活出真我的风采，需要牢记本心。虽然说“一千个读者就有一千个哈姆雷
提高作文语言表达能力导学案 一、思考：1、什么是语言表达能力？ 2、什么是作文语言表达能力？ 二、赏析美文： 例句：（1）、从未见过开的这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停的生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。 (2)、每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 （3）、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 下面请大家用一个比喻句，把自己刚才朗读了这些优美语言的内心感受说出来。 三、中考作文评分标准中“有文采”指的是哪四条？ 四、探究讨论： 请大家调动自己积累的写作经验，说一说在写作当中有哪些比较实用、比较可行的操作方法，能够使我们的语言变得更加靓丽。 总结方法：
赏析美文并指出是采用了何种方法？ 爱心是一片照射在冬日的阳光，它使贫病交迫的人分外感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠的泉水，它使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。 想一想：这里用到了哪些修辞，起到了什么作用？ “蜘蛛也惜春归去，网住残红不放飞。” “水清鱼读月，山静鸟谈天” 想一想：它用了哪些修辞手法？ 美是什么？美是南海的碧波，是兴安岭的皑皑白雪；美是“接天莲叶无穷碧”的荷花，美是“凌寒独自开”的梅花；美是“飞流直下三千尺”的黄果树瀑布，美是“奔流到海不复还”的黄河之水；美是“长河浑圆”的落日，美是“大漠笔直”的孤烟；美是“吹绿江南岸”的春风，美是“霜叶红于二月花”的秋色；美是陈景润采摘数学皇冠上的明珠，美是袁隆平黝黑的脸庞，美是黄豆豆刚健的舞姿，美是杨丽萍纤细的手指；美是余纯顺穿越神州的脚步，美是桑兰坐在轮椅上的笑容，美是史铁生地坛公园凝思的眼神。 静静地坐在花丛边，我听到了花开的声音，我知道，那是幸福在绽放；缓缓地漫步在树林间，我听到了树长的声音，我知道，那是幸福在成长；悠然地沉浸在甜蜜之中，我知道，那是幸福在环绕；迷惘地徘徊在痛苦边缘，我知道，那是幸福在等待，所以你看，幸福一直未离开。——《幸福一直未离开》 课堂练笔： 1、围绕话题“遗憾”，写三到四句话，必须做到化虚为实。 2、综合运用上述几种方法，来写一个片段。话题是“细节的魅力”。
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作文训练：语言 【方法一】 一、写说不出现“说”——替换为动作和神态；写想不出现“想”——直接写出内心想法。 例1：神态动作辅助对话。 录完节目后，我决定到一家我很喜欢的料理店打个牙祭，慰劳自己。我叫了一盘综合握寿司，等待的时候，小玲打来电话，她的声音在颤抖：“淡如姐，对不起，录音档让我洗掉了。” “什么！” 我的脑袋一片空白，我就要离台了，这天早上好不容易挤出来的空当，两位嘉宾的时间很宝贵，就算他们不因此发怒，也未必有时间再录一次。 “有补救的可能吗？”我问。 “我试过各种方法了，不好意思，早上那间录音室的方法我不太熟悉，所以……”她的声音已是哭腔。 我也好想哭。 “那你打算怎么办？”我按捺住心头一把火。 例2：内心独白时，直接说出内心想法。 此后三十余年，我品过各种各样的天下名茶，用过林林总总的精美茶具，见过繁复古雅的饮茶仪礼，却总充满迷惘困惑。茶不能大口喝吗？茶不能放在铁皮缸子里煮吗？茶不能放盐巴吗？茶不能仰天长啸后一饮而尽吗？ …… 有了上次的教训，我不敢贸然相认。洞茶沏好，我轻浅地抿了一口。 晴天霹雳，地动山摇！所有的味蕾，像听到了军号，怦然怒放! 天啊，离散了几十年啊，我终于再次和你相逢！你甘暖依然啊，你温润如旧！ 例3：对话描写时，要注意人物的表情与动作、心理，并惟妙惟肖地模拟出来。 效果对比： （1）对话1：“爸爸不是说给我了吗?”我说。 “我知道给你了,可是现在它在哪儿?”妈妈说。 （2）对话2：“爸爸不是说给我了吗?”我小声地说。 “我知道给你了,可是现在它在哪儿?”妈妈的目光紧紧地盯着我说。
【练习】 1、她骂他道：“你真是太过分了！”运用你的想象，恰当地添加动作、神态、心理等将这句话的内容充实起来。
提高作文语言的生动性 教学目标： 1、知识目标： 〔1〕引导学生体会作文中生动语言的魅力，激发学生的写作兴趣。 〔2〕探究作文中生动语言的一般写作技法，触动学生的写作灵感 2、能力目标：在明确生动语言写作方法的基础上进行生动语言的写作。 3、德育目标：欣赏经典范文，感悟生动语言，提高学生的审美情趣。 教学过程： 一、引入： “古来文章，以雕缛成体”——刘勰 “言之无文，行而不远”——孔子 “为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”——杜甫 如果说好的题材是作文的搏动的心脏的话，那么，优美的语言该是美丽的面庞了。如果我们能依托语言的载体，向阅卷老师展示写作才华，语言是否有亮点，是否有出彩之处，直接影响了印象分的判给。有文采的作文理所当然受到阅卷老师的青睐，很多阅卷老师说：“一篇作文，出现‘月亮’，最好不过；如果没有‘月亮’，‘群星璀璨’也很好；没有‘群星璀璨’，出现‘数颗星星’也就不错；千千万万不能给阅卷老师看的是‘茫茫黑夜’、‘漆黑一片’。”考生平时习作中有意识的追求，考试中熟练的“包装”一些语句，弄出几颗明亮的“星星”，会使自己的作文生色，从而赢得阅卷老师的青睐，取得好的成绩。 二、品一品——什么是生动的语言 首先我们要具体感受一下，什么样的语言才是生动的语言呢？请看大屏幕，让我们欣赏一组精彩的语言片断： （1）由事及理，情趣盎然之句 片断一：我的记忆是一条蜿蜒的小河，当生命中多少轰轰烈烈的细节在心底平平静静地沉淀时，我就如幽居在雨季中听雨声，终于明白那记忆深处的一切，是在长长的岁月桥上的一种美丽的温馨。 片断二：惯于目空一切、横扫群伦的我，直到第一次拿起望远镜，昂首仰望枝头的小鸟时，才领悟到：赏鸟的意义是学习做一个谦虚的人，懂得去仰望，从仰望中认识自己的卑微。 （2）妙笔生花意境优美之句 片断一：流银般的月光穿越窗户，倾泻一地静谧与银光，晃动的树叶影儿细细碎碎地映在窗棂上，惋如我忽闪忽闪的心，室内不断地发生一些细小的辗转反侧的声音，我知道在这静谧的夜里有许多与我一样不安的心，也许被子下面，还有许多双湿润的眼睛…… 片断二：初三的女孩，恰似一首清丽的小诗吧。不管是一头齐耳短发，一身粗布牛仔，还是长发飘飘，衣裙翩翩；或者斜风细雨中卷着裤腿，共撑一把小花伞；冬日暖阳里背着书包，踏着彩车习飞扬……一切都充满诗的气息，诗的活力。而那枚郑重地别在胸前的团徽，便是诗的主题、诗的神韵。 （3）生动有趣，幽默诙谐之句 片断一：由于我此次English考试成绩不太理想（非常不理想），不禁让吾的Dad mum吃了N2次惊，待哑场五分钟（具体应为4分59秒96）后，我那慈祥的Parents不动声色(才怪)地，非常“文明”地狠“K”了我一顿 片断二：糟糕，又迟到了！我以迅雷不及掩耳之势冲入学校，“喂！哪个班的？不准跑！”拜托，在S不变的情况下，加大V可节省时间，难道这位“钦差大臣”连这一点也不知道吗？ （4）修辞高气盛，才华横溢之句 片断一：面对六朝华靡的文风，李白作出了心灵的选择，选择俊朗，于是那傲岸不屈的身影与清新飘逸的诗风，便永远刻在中国人的心中；面对中世纪的愚昧和教皇的恶毒，布鲁诺作出了心灵的选择，选择科学，于是在罗马的鲜花广场上，至今我们依然能感受到那伟大的灵魂巍然独立；面对流行的世俗文化的漫天泛滥，我作出了心灵的选择，选择古典，于是，我便拥有了那一份宁静而又超然的心境。片断二：当拔山举鼎的传奇褪色成一页泛黄的史册，当斜阳下汉家的小儿稚嫩的传唱“大风起兮云飞扬”，你终于远去，留下一个顶天立地的背影。也许你做了鬼雄，跨着随你投江而死的乌骓，旌旗十万斩阎罗。你轰轰烈烈的死去，因为有诚信，为你殉葬。 这些句子，或含义深远，或意境优美，或才华横溢，它们就是文中熠熠生辉的宝石，它们就是嘈嘈切
创新话题高考满分作文三篇 【2009年上海卷作文真题】根据以下材料选取一个角度，自拟题目 郑板桥的书法，用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今，俗称“板桥体”。他的作品单个字体看似歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味，有人说“这种作品不可无一，不可有二”。 【要求】①自选角度，自行立意。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。 【满分作文一】特色是成功的催化剂 郑板桥的书法之所以闻名，被称为“板桥体”，是因为他的作品有它自身的特色，是独一无二，无可替代的，设想郑板桥当初如果只是用隶书或行楷，即使模仿名人的笔迹再出色，也不会在书法界有如此大的成就吧！ 例如现在经营餐饮业，竞争很激烈，随时有被时代淘汰的可能性，据网上统计，业绩好、受顾客欢迎的，大多数是主题餐厅。有在一片黑暗中进食的餐厅，有专门以白领女性为顾客的餐厅，考虑到白领女性的烦恼，特地提供免费营养减肥套餐，并提供一次性拖鞋，除去她们穿高跟鞋的不适。这些餐厅之所以能在金融危机影响下，保持较好的业绩，因为他们的主管经营有道，知道如何突出店中的特色，迎合顾客的需要。 又如英国十六、七世纪的著名画家乔治·摩兰，他的油画作品起初被当做贡品运往中国的时候，人们以为远看还行，可近看一无是处，只看得见一片片的颜料。正是因为这种特色，他的油画作品还是渐渐别国人所接受了，甚至以有他的作品收藏为荣。 其实，我们自身又何尝不是如此呢？ 由于现在上海着力建设国际金融中心和国际航运中心，因此今年财经大学、海事大学、海洋大学都非常热门，许多人是有从众心理的，即使自己的孩子不喜欢，也硬逼着他们填上这所学校。我认为这样的做法是不可取的，当我们自身的特色和别人的特色一样时，那也就不可称其为“特色”。反之，只要根据自己喜欢的专业来填报学校，即使这门专业是冷门，只要自己有兴趣，就可以学得很好，说不定毕业后会成为各公司争夺的人才呢！ 做人也是如此，有谚语说：“走自己的路，让别人说去吧！”只要自己认为有意义的事，值得去做的事，那就放手一搏，努力去做吧，又何必在意别人的眼光呢！活出自己的特色就好。 但特色并不等于个性，在做任何事之前，要考虑是否侵犯了别人的利益，要在法律允许的范围内。 培养出属于自己的特色，我相信可以活得更精彩，生活也会充满乐趣。
高考作文如何提升语言表现力（一）——仿写训练 语言表现力是高考作文中体现文章档次的重要评价依据，无论在基础等级还是在发展等级，都起着至关重要的作用。一篇作文如果语言流畅，并在此基础上讲求修辞手法，讲求句式，用词，无疑会使阅卷老师高看一眼。在高中阶段的作文语言专项训练中，仿句练习无疑是锤炼语言的最好方式。仿句训练在语言表达及运用中有专项的考查，主要体现在句式、修辞、主题等方面的协调。而这三个方面恰恰是构成作文精彩段落的要素，所以，在日常的语文练习中强化仿句训练，肯定有助于提升学生的语言表达能力。 下面一组仿句训练示例，仅做参考。 1.太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨。 蓝天无语，却显露出高远；大地无语，却展示出广博。 鲜花无语，却散发出芬芳；青春无语，却散发出活力。 2.什么样的年龄最理想？鲜花说，开放的年龄千枝竞秀。 什么样的青春最辉煌？太阳说，燃烧的青春一片光芒。 什么样的心灵最明亮？月亮说，纯洁的心灵晶莹透亮。 什么样的人生最美好？海燕说，奋斗的人生快乐无穷。 3.我梦想：来到塞外的大漠，在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽。 我梦想：来到海边的沙滩，从波涛的澎湃中感受“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的惊心动魄。 我梦想：来到白雪皑皑的高山，在朝阳的艳丽中，领略“红装素裹”的分外妖娆。 4.幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂； 幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获； 幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适； 幸福是“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的追求。 5．书是我的精神食粮，它重塑了我的灵魂。 简爱说过：“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂得了作为女性的自尊。白朗宁说过：“拿走爱，世界将变成一座坟墓”，我懂得了为他人奉献爱心是多么重要。 裴多菲说过：“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛”，我懂得了自由的价值。 鲁迅说过：“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，我懂得了反抗精神的可贵。 每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟。 6.朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦； 朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带。朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。 7.幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼， 幸福是患难中心心相印的一个眼神； 幸福是父亲一次粗糙的抚摸， 幸福是朋友一个温馨的字条； 幸福是母亲一声温柔的叮咛， 幸福是老师一次亲切的问候。 8.爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人分外感到人间的温暖。 爱心是沙漠中的一泓泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望。 爱心是夜空中的一轮明月，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。 爱心是春天里的一场细雨，使心灵枯萎的人特别感到情感的滋润。 爱心是夏日里的一阵清风，使心急如焚的人感到无比的凉爽。爱心是黑夜里的一座灯塔，使迷失方向的航船找到停靠的港湾。 9.事业说：人生就是建筑历史的一块砖石。 友谊说：人生就是帮助别人攀登的阶梯。 奋斗说：人生就是与风浪搏击的双浆。 勤奋说：人生就是耕耘大自然的老黄牛。困难说：人生就是在暗礁中行进的船。 挫折说：人生就是那条坎坷曲折的小路。 10.假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿。 假如生命是一棵大树，我愿为大地（夏日）撒下一片绿阴（阴凉）； 假如生命是一朵鲜花，我愿为世界奉上一缕馨香； 假如生命是一枚果实，我愿为人间留下一丝甘甜。 11.生命真是一个奇迹。 一枝从污泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿； 一粒细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光。 一株微不足道的小草，竟开出像海洋一样湛蓝的花； 一只毫不起眼的鸟儿，竟能在枝头唱出远胜小提琴的夜曲； 一条柔软无骨的蚯蚓，居然能在坚实的土地里如鱼在海中似的自由遨游。 12.大自然能给我们许多启示： 滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒； 大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览； 青松不惧风雪，是在告诉我们做人要坚毅刚强； 成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚； 一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力。 13.人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。 人们都爱莲花，爱她的亭亭玉立，爱她的不蔓不枝，爱她的香远益清。 人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。 14.古往今来，大凡有所建树者。无不是临渊之后退而结网者。如果哥伦布只是“临渊羡鱼”，而不去辟风斩浪，扬帆远航，他又怎么会有发现新大陆的壮举？ 如果哥白尼只是“临渊羡鱼”，而不去苦心观测，创立新说，他又怎么会写出《天体运行》这部巨著？ 如果只是“临渊羡鱼”，而不去开通丝绸之路，张骞怎会有通西域那鞍前的潇洒？ 如果只是“临渊羡鱼”，而不去开辟海上航线，鉴真又怎么会东海那水上风流？ 15.历史是一面镜子。 假若当初商纣王能广开言路，察纳忠言，何至于落得个身败名裂、葬身火海的下场？ 假如当初蔡桓公虚心听取扁鵲的意见，何至于病入膏肓而一命呜呼呢？ 假若当初项羽能从谏如流，接纳忠言，何至于落得个无颜见江东父老、自刎乌江的结局呢？ 然而，反过来说， 如果当初齐威王不采纳邹忌的谏讽，又怎能取得“战胜于朝廷”的结果？ 如果当初唐太宗不采纳魏征的劝告，怎么能创造“贞观之治”的局面呢？ 综上所述，不难看出： 善纳人言者，昌；不纳人言者，亡。 16.风从水上走过，留下了粼粼波纹； 阳光从云中穿过，留下了缕缕温暖； 骆驼从沙漠走过，留下了深深蹄印； 哨鸽从天空飞过，留下了声声欢韵 岁月从树林中走过，留下了圈圈年轮…… 啊，朋友，我们从时代的舞台走过，留下了什么呢？ 17.承诺不是蓝天上的一片白云，逍遙飘逸； 承诺不是水面上的一叶浮萍，飘游不定； 承诺不是夜幕中的一束昙花，转瞬即逝； 承诺不是清晨绿草尖上的露珠，晶亮而短暂。 承诺如同珍珠，它的莹润是河蚌痛苦的代价，也是河蚌的荣耀；承诺如同蜂蜜，它的甘甜是蜜蜂辛勤劳动的结晶，也是蜜蜂的骄傲；
作文升格指导 游记类文章升格指导 ○原文呈现： 三峡之旅 刘云 “看！多威武！”我兴奋地举起相册给妈妈看。妈妈问：“这是在哪儿，还记得吗？”我兴趣盎然：“当然，那是在……”（此处描写过于简洁，不妨紧扣“威武”二字，对相册中的照片作详细描写，加深读者印象。还可写一写“我”和妈妈的感受，以作烘托，设置悬念，引起下文的回忆） 记忆的大门徐徐开启…… 暑假，我有幸游览了驰名中外的长江三峡。那天早上，我和爸爸妈妈一起去游白帝城。“到了，到了！”我从缆车上跳下来，急匆匆跨进令我心驰神往的白帝城。那庄严肃穆的祠堂，那绿荫浓密的大树吸引着我。白帝城真是令人流连忘返，我游完所有的景点，还是舍不得离去。（此处最好能从整体上去生动勾勒出白帝城的神奇风光，使得笔下之景栩栩如生，要给人一种身临其境之感）到了一处，我们停下来观赏若隐若现的山峰。爸爸说：“走，我们骑马去！”马背上搭着软皮马鞍，旁边一位马主人正笑脸相迎。我说：“好马，好马！”爸爸拍拍我的肩膀：“骑上试试！”我走到马跟前，心里直打鼓：这山谷好深哪！“不要紧的，大胆些，我们在这儿呢，试试吧！”我抬头看看爸爸，又望望妈妈，从他们赞许的目光中看到了鼓励，我点点头。骑上马，我放眼远眺，无限风光尽收眼底：群山、楼阁、长江……我冲着岩上傲然挺立的青松，喊道：“我和你一样高！”此刻，我的心情畅快极了！我知道我是被自己的勇敢感动了。“喀嚓”一声，爸爸拍下了这个镜头。（此处最好能细写“我”骑马的动作、心理、神态，精雕细刻，掀起全文的高潮；并要以最凝练的语言概括出三峡的雄奇与险峻、江水的汹涌澎湃……还要把自己的感受与体验融入景色之中，使三峡的无限风光与自己勇敢的个性相映生辉，文章的主旨鲜明凸显）
提高自己的语言表达能力与写作能力 1、引导孩子们掌握几种最基本的读书方法。 （1）浏览性阅读。主要针对一些长部头的书籍，例如名著：《水浒》、《三国演义》等。教材中节选了些中外名著的各种章节，在指导学生阅读原著时，要求可放宽，只作走马观花的浏览。这种阅读不受时间限制，比较轻松，而且文艺作品故事性强，有很大的吸引力，阅读速度自然加快，读后合书而思，也有不少可回味品评的东西。（2）吸收性阅读。以获取读物中的知识为目的的阅读称为吸收性阅读。主要针对知识性读物。因为对待此类读物既不能追求快速，不能观其大略，也不是语言优美的篇章，适合背诵积累，而是要理解每个知识点，并在理解的基础上识记。（3）细品型阅读。针对语言精美的读物，要求学生细细品味，感悟语言的优美，并背诵、摘抄来帮助记忆积累，积淀语言，培养语感。 2、引导“画图”阅读。 中年级的小学生喜欢用图画来表达他们的思想。我充分利用这一点，让学生在阅读过程中做笔记的同时，拿起彩笔，把自己在阅读中想到的画到笔记本上，把自已在阅读中的所思所想表达出来，充分享受阅读的快乐。学生把抽象的语言文字变成形象的图画的过程往往就是一个对阅读内容回顾、加工的过程，等他把这幅画画好以后，也就把自己在阅读中的收获表现了出来。画笔走进学生的阅读世界，也
培养了学生的创新能力。为能充分利用好自己的笔记本，使其美观实用，学生在打开每一页笔记时，都要在布局结构、色泽搭配上费一番心思，许多学生还给自己的笔记本配上了漂亮的花边及一些漂亮的小图案，这样不仅提高了学生的创造力，也提高了学生的审美能力，增强了他们阅读的乐趣。 3、引导“摘记”阅读。 学生在阅读精美的文章时，可以把自己喜欢的段落或优美的词句摘抄在笔记本上，平时读读背背并运用到自己的语言表达与写作中去，这样在不知不觉中就能提高自己的语言表达能力与写作能力。
创新是前进的动力 鲁迅先生曾说：“世界上本没有路，走的人多了也便成了路。”而晚生今日斗胆断言：“世界上本来有路，走的人多了也便没有了路。” 尚未凝固的水泥路面，人踩上去便会留下深深的脚印，而那些凝固了很久的老路面，被无数人踩过，根本不会留下任何足迹。 这一现象给我们的启发是：只有创新才是前进的动力，创新，也是一个民族进步的灵魂！ 洒脱的东坡 诗庄词媚，词为艳科，长期以来人们的这种观念根深蒂固。赵崇祚等人的一部《花间集》更使这一看法不容置疑。不管是温庭筠的“空阶滴到明”，还是柳七郎的“杨柳岸，晓风残月”，都充盈着婉约的气息，仿佛皆在印证着这一观念。 而你，不与那些词人为伍，洒脱地踩在崭新的路面上。“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍”，你以你的赤子之心表达了对国家的热爱；“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，你以你的饱满激情张扬了对英雄的追慕。你开创的豪放一派词风，一扫长久笼罩在词坛的艳丽浓云，为后来的词人找到了更丰富的追求路径。 洒脱的东坡，你的创新成就了你旷达的美名。 孤傲的梵高 阳光下，一棵金黄的向日葵在怒放，展示着惊人的美丽。那怒放的向日葵正是你怒放的生命。 你不愿意采用表哥毛威的画法，也不甘心追随那些印象派画家的画风，你只希望做你自己，做孤傲的梵高。 粗犷的线条，强烈而浓厚的色彩，带给人们以视觉上的巨大冲击。你用你的画笔抽象地表现了你眼中的世界，给荷兰乃至整个世界带来的是一股清新鲜活之气，成就了你世界级大师的声誉。 孤傲的梵高，你的创新造就了一种艺术的传奇。 睿智的王选 上世纪八九十年代，当人们纷纷挑选热门的专业时，你却选择了少有人问津的计算机科学。或许有人会认为你傻帽，但你用你的成果证明了你的抉择才是真正的睿智。 当时照排技术在我国还很落后，只能从国外引进。你看准了这一点，便专心致志于招牌技术的研究。当别人都还在指望外国的引进产品时，你却早已研究出了新一代的产品。你的努力使中国在照排技术上的发展突飞猛进。 睿智的王选，你的创新促成了一个民族的大跨步前进。 成功的方法固然有很多，然而真正的成功者却又寥若晨星。当众多的人都在盲目效仿前人、狂踩凝固已久的路面之时，那些敢于另辟蹊径，敢于向前人尚未涉足的领域挑战的人，才有可能取得最终的成功。由此可见创新的巨大价值，创新所独有的魅力。 创新，引领着前进的步伐；创新，一定会带来民族的腾飞！ 创新之可贵 现在很多人都严重缺乏创新的观念，只会沿着别人成功的道路盲目前行，何不辟一条自己的路，留下自己崭新的脚印呢？ 拥有创新，摒弃一味模仿他人的做法。 那英，曾被人称作“小苏芮”，很显然，她的出道就是模仿苏芮而一炮走红的。但走红后的她并没有一味的效仿苏芮，渐渐的，她出了自己的歌，发了属于自己的专辑。一味的模仿他人，只会昙花一现。要拥有自己的东西，自己的观念，要去创新。唯有创新，才可能发现新大陆，与众不同的，只属于自己的新大陆。一味模仿他人，只能迷失自己，淹没自己本有的潜能。激发潜能，唯有创新，不一味模仿，创新吧。
文采飞扬是语言，点子窍门不可少 ——话题作文语言创新方法 如果说好的题材是作品的搏动的心脏的话，那么，优美的语言该是美丽的面庞了。考生依托语言的载体，向阅卷老师展示写作才华，语言是否有亮点，是否有出彩之处，直接影响了印象分的判给。很多改卷老师说：“一篇作文，出现‘月亮’，最好不过；如果没有‘月亮’，‘群星璀璨’也很好；没有‘群星璀璨’，出现‘数颗星星’也就不错；千千万万不能给阅卷老师看的是‘茫茫黑夜’、‘漆黑一片’。”考生平时习作中有意识的追求，考试中熟练的“包装”一些语句，弄出几颗明亮的“星星”，会使自己的作文生色，从而赢得阅卷老师的青睐，取得好的成绩。下面介绍几种语言出彩的方法，定能令你的文章文采飞扬。 第一招：幽他一默（该幽默时就幽默） 生活中，幽默的人到哪儿都受欢迎，幽默的语言则代表着一种智慧。请看下句： ——就像北京人吃臭豆腐，爱它的一天不吃就寝食难安，睡不着觉，有了它就身体倍儿棒吃嘛嘛香；讨厌它的恨不得百米开外捂住鼻子，绕道而行，并且皱鼻子瞪眼睛比看到恐怖组织还紧张，仿佛别人打开的不是四四方方的玻璃罐，而是携带非典的邮政快件。 此段文字，作者十分巧妙的运用了极富时代特性的新闻和广告语，风趣幽默而又极其传神的写出了两种人对同一事物截然不同的态度。 第二招：用一些极富表现力的句式（该罗嗦时就罗嗦） 语言最忌讳的是累赘啰嗦，然而有一种啰嗦却别有趣味，我们姑且称其为“文字游戏”。 有位考生是这样写什么是“诚信”的： 诚信是什么？ 农民说，诚信是一粒种子，为了大地的丰收，就要在烈日下成长； 工人说，诚信是一座熔炉，为了祖国的建设，就要把生铁炼成好钢； 军人说，诚信是一个哨位，为了人民的重托，就要守住边疆； 学生说，诚信是一棵小树，为了园丁的哺育，就要成为栋梁； 这样写，就比说“诚信是各行各业的人们都要遵守的道德准则”要好的多，作者把“各行各业的人们”这种概括抽象的概念转化成工农兵学这样比较具体的可感的对象，并且用他们的言论和具体的工作岗位、成绩、愿望等等取代了自己对“诚信”的枯燥解释，这就是文采，这就是形象思维的结果。还有的这样写什么是诚信： 诚信不是金钱，但千金难买季布一诺； 诚信不是美貌，但它使狡诈的郑秀黯然失色； 诚信不是知识，但胜过张仪的学富五车。
以创新为话题800字作文_高三创新作文五篇精选创新是社会发展的动力，也是人类进步的阶梯。伽利略打破传统封宗教以地球为宇宙 中心的理念，促进了科学进步。从而万古流芳。比尔盖茨放弃哈佛学位，致力于当时并不 吃香的电脑行业，成为了世界首富。今天小编给大家分享一下有关于创新的作文，让我们 一起来欣赏一下吧! 创新是世界进步的动力.有了创新精神,那么就有了前进的希望.小鸟飞行需要翅膀,世界 要进步需要创新,创新就是进步的翅膀. 从前有一种病,只要人得了这种病,便无药可治,只能慢慢地被病魔折磨至死.有一位化学家,他不幸得了这种病,他四处求医,也没有将病治好.有一天,他听说有个村子里有一口能治好这种病的井,只要喝了井中的水,便能治好这种病.化学家喝了水后不久便药到病除了.化学家对井水产生了兴趣,对井水进行了研究.他发现井水中含有一种化学物质—芒硝,对这种病有 神奇功效. 中国有名古话,常有所疑,是创新的开端.勇于破疑,是他新的动力.就是说一个人如果能用 疑惑的眼光观察周围的现象,就产生去破疑的动力.常年喝井水的村民没有因为井水能治病 产生疑问,而化学家则对井水产生了疑惑,最终发现了井水的秘密.如果说化学家仅仅因为井 水治好病感到庆幸,那么可能永远都不会发现其中的奥妙.这充分说明了创新精神对于我们 的重要性. 各行各业都需要发展,如果行业缺乏创新意识,那么它只会停滞不前,反而有可能会倒退. 只有坚持创新精神,勇于实践,行业才得到发展. 当今国际社会是一个飞速发展的时代,创新精神显显得尤为重要.只有拥有创新精神的 国家,才能让自己立于世界强国之林.市场是无情的,竞争是残酷的,只有坚持创新,个人才能体现价值,企业才能获得优势,国家才能繁荣富强. 如果你是一名顾客，你一定想见识最新产品;如果你是一位观众，你一定想欣赏最新剧目;如果你是一位歌手，你一定想唱新歌;如果你是一位运动员，你一定想尝试一套新动作。对于，爱写作的你，你一定想用新的写作思路去堆砌作文大道。 听我举了这么多例子，知道我想说什么了吧。 没错，就是——求新。 求新，是人类的本能。创新地推动我们的社会向前发展。从人类诞生的那一天起，创 新的脚步就从未停止过。历史从古埃及的纸草文字中走过，从中华的四大发明中走过。从
高考作文如何提升语言表现力（一）——仿写训练高考研究 2009-01-19 0115 语言表现力是高考作文中体现文章档次的重要评价依据，无论在基础等级还是在发展等级，都起着至关重要的作用。一篇作文如果语言流畅，并在此基础上讲求修辞手法，讲求句式，用词，无疑会使阅卷老师高看一眼。在高中阶段的作文语言专项训练中，仿句练习无疑是锤炼语言的最好方式。仿句训练在语言表达及运用中有专项的考查，主要体现在句式、修辞、主题等方面的协调。而这三个方面恰恰是构成作文精彩段落的要素，所以，在日常的语文练习中强化仿句训练，肯定有助于提升学生的语言表达能力。 下面一组仿句训练示例，仅做参考。 1.太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨。 蓝天无语，却显露出高远；大地无语，却展示出广博。 鲜花无语，却散发出芬芳；青春无语，却散发出活力。 2.什么样的年龄最理想？鲜花说，开放的年龄千枝竞秀。 什么样的青春最辉煌？太阳说，燃烧的青春一片光芒。 什么样的心灵最明亮？月亮说，纯洁的心灵晶莹透亮。 什么样的人生最美好？海燕说，奋斗的人生快乐无穷。 3.我梦想：来到塞外的大漠，在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽。 我梦想：来到海边的沙滩，从波涛的澎湃中感受“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的惊心动魄。 我梦想：来到白雪皑皑的高山，在朝阳的艳丽中，领略“红装素裹”的分外妖娆。
4.幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂； 幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获； 幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适； 幸福是“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的追求。 5．书是我的精神食粮，它重塑了我的灵魂。 简爱说过：“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂得了作为女性的自尊。白朗宁说过：“拿走爱，世界将变成一座坟墓”，我懂得了为他人奉献爱心是多么重要。 裴多菲说过：“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛”，我懂得了自由的价值。 鲁迅说过：“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，我懂得了反抗精神的可贵。 每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟。 6.朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦； 朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。 朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带。 朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。 7.幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼， 幸福是患难中心心相印的一个眼神； 幸福是父亲一次粗糙的抚摸， 幸福是朋友一个温馨的字条； 幸福是母亲一声温柔的叮咛，
作文语言表达的优化 时间：2012-07-25 16:55来源：字体设置：大中小 一篇优秀的高考作文，一是要入格，就是要会写规范的文章，要过好审题关（包括明确写作的对象、角度、材料和内容，为拓展思路、明确文章主旨做准备）。 二是要结合评分标准，重视升格训练。 优化升格包括文章立意的优化、选材的优化、结构的优化和语言的美化。 立意优化，是指善于从众多立意中选择能够揭示本质，给人以启迪，并且具有时代感的立意。 选材优化，以材料鲜活为基本原则，应避免使用通用材料，寻找具有生活气息和独特见解的材料进行写作。 结构优化，要求文章的结构完整，脉络清晰流畅。应当注意整篇文章的开头、过渡转接和结尾。写作记叙文前，应根据所要表达的中心意思理清思路，确定记叙的顺序和材料详略搭配。议论文则要求考生下笔前将立论模式成熟于胸，确定文章运用横式还是纵式。 语言的美化，新颖的立意，恰当的选材，真挚的情感，都还需要用语言来表达。好的语言表达能使作文锦上添花。因此，语言一定要有文采，也就是用词要生动活泼，散句和整句结合使用，使句式灵活多变，可以引用或化用诗歌、名言警句、歌词，运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使文句有意蕴，耐人寻味。 具体要做到以下几点： （一）转换表述方式，使文章语言更精美 例1：创新是生命的原动力，没有它也就没有了生命的进步。科学家说，人是由猿进化而来的。因为进化，才有了我们发达的大脑。那为什么还有猿类呢？如果是自然界的变化，那么应该不会有猿类，所有的都是人。可事实不是这样。现在的猿类依旧承袭着从祖上传下的优秀“传统”，以野果为食，头脑简单……人类却有着超凡的智慧，那是创新的结果。因为有了创新，才有了人类的直立行
作文语言文采提高技巧 如果说好的题材是作品的搏动的心脏的话，那么，优美的语言该是美丽的面庞了。考生依托语言的载体，向阅卷老师展示写作才华，语言是否有亮点，是否有出彩之处，直接影响了印象分的判给。很多改卷老师说：“一篇作文，出现‘月亮’，最好不过；如果没有‘月亮’，‘群星璀璨’也很好；没有‘群星璀璨’，出现‘数颗星星’也就不错；千千万万不能给阅卷老师看的是‘茫茫黑夜’、‘漆黑一片’。”考生平时习作中有意识的追求，考试中熟练地“包装”一些语句，弄出几颗明亮的“星星”，会使自己的作文生色，从而赢得阅卷老师的青睐，取得好的成绩。下面介绍几种语言出彩的方法. 第一招：幽他一默 生活中，幽默的人到哪儿都受欢迎，幽默的语言则代表着一种智慧。请看下句： ——就像北京人吃臭豆腐，爱它的一天不吃就寝食难安，睡不着觉，有了它就身体倍儿棒吃嘛嘛香；讨厌它的恨不得百米开外捂住鼻子，绕道而行，并且皱鼻子瞪眼睛比看到恐怖组织还紧张，仿佛别人打开的不是四四方方的玻璃罐，而是携带非典的邮政快件。 此段文字，作者十分巧妙的运用了极富时代特性的新闻和广告语，风趣幽默而又极其传神的写出了两种人对同一事物截然不同的态度。 第二招：用一些极富表现力的句式 语言最忌讳的是累赘啰嗦，然而有一种啰嗦却别有趣味。 1．大量运用排比，对偶等句式可以使文章形成整齐的气势之美 有位考生是这样写什么是“诚信”的： 诚信是什么？ 农民说，诚信是一粒种子，为了大地的丰收，就要在烈日下成长； 工人说，诚信是一座熔炉，为了祖国的建设，就要把生铁炼成好钢； 军人说，诚信是一个哨位，为了人民的重托，就要守住边疆； 学生说，诚信是一棵小树，为了园丁的哺育，就要成为栋梁； 这样写，就比说“诚信是各行各业的人们都要遵守的道德准则”要好的多，作者把“各行各业的人们”这种概括抽象的概念转化成工农兵学这样比较具体的可感的对象，并且用他们的言论和具体的工作岗位、成绩、愿望等等取代了自己对“诚 信”的枯燥解释，这就是文采，这就是形象思维的结果。还有的这样写什么是诚信： 诚信不是金钱，但千金难买季布一诺； 诚信不是美貌，但它使狡诈的郑秀黯然失色； 诚信不是知识，但胜过张仪的学富五车。 这样写又比说“诚信是最宝贵的人生品格，它比什么都重要”要高出一筹。 也许会有人觉得这样写不是化简为繁，啰里啰嗦，自找麻烦吗？我只是要告诉大家，文章该啰嗦时就得啰嗦。如果图省力怕麻烦，那最好就是别写文章。有一首古诗这样描写水中的鱼儿：“鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”如果为了图省事，把它改成“鱼戏东西南北”一句话，还有什么意思？再如，什么是生活？这也是很难用抽象语言概括的，但会写作的学生是有办法的，
以创新为话题作文600字五篇精选 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 创新优秀议论文1 《中国好声音》的导师哈林认为冒险、创新才能成功，而导师那英则认为要坚持传统稳中求胜是关键，而我则认为：创新与保守并存才是成功的先决条件。 有人认为：创新就是一味的冒进、激进;而保守就是一味的停滞不前、守旧。其实不然，保守与创新并非对立，正确地把持好创新与保守的尺度是成功的关键因素。 一味创新不守传统只会是“空中阁楼”。导师哈林以“一颗不死的摇滚的心”使他永远充满年轻人般的朝气活力。这种活力给了他一种大胆创新的性格，却完全摒弃了内在的保守。两年来他一直让学员尝试“疯狂”的歌曲改编，将原有的歌曲所含有的情感等一一摒弃，毫无保留。但这种新歌曲改编的冒进创新并未赢得观众的喜爱，导致这两年来他的战队一直处于劣势，也未取得最终的胜利。可见，一味的冒进、创新终将淘汰。 而只会保守传统不会创新也必将走向衰落。我国的教育一直以来都是“应试”教育，将考试的条条框框强加在学生的学习过程中，致使越来越多的学生渐渐失去了创新能力。我国的科技市场亦是如此。一直以来都是小打小闹，经济发展一直依赖于我国人口众多的特点，大力发展劳动密集型产业，靠加工、装配而适应当今的飞速发展的科技时代，没有与时俱进，导致中国品牌无法在世界市场占主导地位。
中国使用的汽车是日本的，手机是美国的“苹果”，电视等都是外国进口的品牌，而国产的品牌渐渐被人淡忘，使我国科技产品市场一直难有较大的占有率。可见，只一味吃传统的老本而不创新终将无法长久立足。 因此，只有正确地把握好创新与保守的尺度，才能稳中求胜，立于不败之地。 著名商人曹德旺，在建玻璃厂的时候，花了将近十年的时间将玻璃厂的内部管理整顿得井井有条。有了一定的市场和资金后，又在后来的几年时间里投入大量的资金去组建创新队伍，创造出一种新型的“钢化玻璃”，突破了玻璃破碎后碎片伤人的弊端，使得这一技术大量运用于汽车挡风玻璃中，产品销于国外。可见，在保守中寻求创新是何等重要。 让我们在飞速发展的今天，对待任何事物要在保守传统优势的前提下，开拓创新、与时俱进，让创新与保守成为我们前进的动力，从而立于不败之地。 创新优秀议论文2 创新是一针强心剂，只有敢于创新，才有实力和资格在变幻莫测的世界永立潮头。而保守则无异于一剂毒药，麻痹你的思想，消磨你的斗志，让你在舒服下沉沦，正如高尔基所说：“保守是舒服的产物。”无论是个人、国家还是整个人类社会，要想取得长足的进步与发展，必须摒弃保守，敢于创新。 创新是个人能力提升与发展的途径。一个人只有敢于创新，不走