优化作文语言(高三作文训练)
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趣味语段)
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通常说来,我们谈到记叙文写作的语言总觉得无从下手,其实只要掌握一定的方法,我们也能轻松应对,请看:这段话,表明了不同身份的的人有不同的思想感情,说的话当然不同。
秀才读书人,用了个比喻来形容;县官不
分,我非常高兴。
可有几个同学却说我是抄的,在我面前说了很多讽刺话,这
(2)[原稿]母亲说我头发太乱,同学说我头发横七竖八,我却不以[ 修改稿]老妈说我满头“秀发”连一堆枯茅草也不如,
盗般”的。
对此,本人打心眼里不屑一顾。
公元
(
、仔细阅读下面一个语段并对其语言做适当的修改。
(。
如何在作文中注重语言优化咱写作文的时候啊,常常容易忽略语言优化这档子事儿。
就拿我之前参加的一次作文比赛来说吧,那可真是让我深刻地体会到了语言优化的重要性。
那次比赛的题目是“记一次难忘的旅行”。
我当时心里那叫一个美,心想:这我熟啊!立马就想起了之前和家人一起去海边的经历。
那是一个阳光灿烂的夏日,我们一家子兴冲冲地奔向了海边。
一到那儿,我就被那无边无际的蓝色给震撼住了。
大海就像一块巨大的蓝色绸缎,在微风的吹拂下,轻轻地荡漾着。
海浪一波接着一波地涌来,发出“哗哗”的声响,像是在演奏着一首欢快的交响曲。
我迫不及待地甩掉鞋子,挽起裤脚,冲向了沙滩。
沙子又细又软,踩上去就像踩在棉花糖上一样,舒服极了。
我在沙滩上奔跑着,欢笑着,身后留下了一串串深深浅浅的脚印。
接着,我冲进了海里。
海水凉凉的,一开始还有点刺骨,但适应了一会儿就觉得特别舒服。
我在海里扑腾着,感受着海水的拥抱。
突然,一个浪头打过来,把我冲倒了,我喝了一大口海水,那滋味,又咸又涩,别提多难受了。
这时候,我看到爸爸在远处游泳,姿势那叫一个帅气。
我也想学,就拼命地划动着手臂,可是身体却怎么也不听使唤,在水里扑腾了半天,也没前进多少。
玩累了,我们一家人躺在沙滩上晒太阳。
妈妈拿出了准备好的水果和零食,那水果可新鲜了,红彤彤的苹果,黄澄澄的香蕉,还有紫莹莹的葡萄,看着就让人流口水。
我们一边吃着,一边聊着天,笑声在海边回荡。
等到太阳快要落山的时候,天空被染成了一片橙红色。
晚霞倒映在海面上,美得让人陶醉。
我赶紧拿出手机,想要拍下这美丽的瞬间。
可怎么拍都觉得拍不出眼睛看到的那种美。
晚上回到家,我就信心满满地开始写这篇作文。
我把在海边的经历一股脑儿地都写了下来,写完后自我感觉还挺良好的。
可等作文交上去,结果却不尽人意。
老师给我的评语是:“内容丰富,但语言平淡,缺乏感染力。
”我当时就懵了,心里想:我写得挺详细的呀,怎么就不行了呢?后来老师专门给我讲了讲,我才明白。
比如说我写大海像一块巨大的蓝色绸缎,这比喻太普通了,没有新意。
高考作文语言的训练策略02二、注重语言表达技巧,提高议论文分数多年高考作文的数据表明,高考中写议论文的考生占绝对多数,但议论的语言大多单调呆板。
有的文章全篇都是一种陈述句式,有的甚至全文都是逗号,段尾才有一个句号,连一个问号或一个感叹号都没有,真是静如止水,淡如蒸馏水了。
有的议论语言概念不清,缺乏必要的修饰限制,进而导致表达不严谨,影响说服力。
对此,我们提出以下建议:1.长句与短句相结合。
一般地,议论文中有长句子可使文章表达更严密。
但是,句子长,修饰成分多,往往会顾此失彼,以致使句子或成了结构上的病句,或因修饰不当而发生逻辑错误。
考生在考场紧张的氛围中,尤其容易出现此类错误。
我们建议,对复杂的句意,我们可以用几个句子分别表达。
当然,如果我们训练有素,运用长句是能增添议论的色彩和力度的。
所以,在考场作文中,我们应注意长句与短句的结合,这样还可以使句子形式富有变化而形成跌宕之美。
下面文段长短句结合运用,很有启发性。
高尚的思维造就永恒的幸福。
纵观古今,历览中外,楚之屈原,于“举世混浊而我独清,众人皆醉而我独醒”中不合流同污而投身汨罗江,死亡的虽然是血肉的身躯而升华的却是永恒的幸福。
毛泽东在敌人的围剿之下,最后毅然决定长征,一个高尚清晰的思维就造就了新中国十几亿人的幸福。
被流放的邓小平走在乡间的小路上,然而思维的火花却在他的脑中飞扬——改革开放,一个让亿万中国人富起来的制度就这样产生了。
至此,我们不得不说,思维的方式决定了人类文明的幸福,幸福需要思维的解读。
(2008年海南高考优秀作文《思维解读幸福》)2.概括与具体相结合。
优秀议论文的语言应该富有思辨性。
它文采斐然,但不能华而不实;它由材料充实,却不是完整情节的记录。
在议论文中,我们学习运用概括性语言与具象性表达相结合的方法,可以使议论语言更有思辨的力度。
如:有一种“好奇心”在鲁迅的文章中最为常见:那驱使国民争先恐后看“砍头节目”的是好奇心;那驱使乡邻听祥林嫂哭诉的是好奇心;那驱使阿Q“革命”的亦是好奇心。
"天津市宝坻区大白庄高级中学高考语文作文优化语言表现力的方式技术写作素材 "一、巧用字词。
1.推敲字词。
推敲字词,确实是对词语进行比较、选择、推敲、锤炼,以达到简练精练,形象鲜明,声音优美,富于乐趣。
因此,在指导学生进行优化语言时,这一点就应该加以强调。
例如,四通公司前后在《文汇报》上刊登四通打字机的广告。
1988年的广告词是“输入千言万语打出一片深情”,而1993年那么改成“输入千言万语奏出一片深情”。
该公司之因此更改广告词,是因为动词“打”尽管紧扣“打字”的“打”,但不足的地方是容易造成误解,似乎操作这种打字机必需十分使劲,而用“奏乐曲”的“奏”代替“打”,那么给操作者以轻松、优雅的感觉,从而使该公司的产品加倍畅销。
又如下面这一段话:“有人向往白云,有人迷恋大海,有人喜爱高山,有人喜爱沙漠……不管活着界的哪个地址,哪个角落,都有一个很新颖的风光。
”都是表达“喜爱”的情感,却用了各类不同的词语,可见笔者在语言的推敲上是下了一番功夫的。
2.叠字反复法。
叠字反复犹如一首曲子中旋律转变的音符,巧妙地运用,能够给人以回环缠绵的感觉。
如,一学生描述“旭日东升”的一段话:“慢慢地,红光扩展到半空中,树梢上冒出了一段红艳艳的圆边儿,它向周围漫延着,慢慢变成了镰刀形,接着又一纵一纵地向上爬着,不一会儿,露出半个通红通红的圆脑袋,就像被什么东西缀着一样。
它喘了口气,费力地一点一点地向上挣扎着,升腾着,终于挣脱束缚,‘腾’地跳了出来,射出耀眼的光芒,刹时,我的眼前显现了一个圆溜溜的大皮球,不十分亮,但红得可爱,红得均匀。
那鲜红的颜色似乎要淌下来似的,恐怕香山的红叶见了也会黯然失色呢。
”这些叠词的利用,会使读者在不知不觉中感到一种舒徐委婉的音律美,清新自然,如临其境,给人以美的感染。
3、多用成语或四字短语。
在写作进程中,合理地利用成语或四字短语,会使文章语言形成匀称和谐之美。
例如,某考生在《刺秦》中写道:“驶进燕国的边境,驶过尽是荒烟蔓草的旷野,驶太高峻险恶的大山,驶进人烟密集的城镇,驶进物资阜盛的城郭,离秦国愈来愈近,我的心越抽越紧,我心中的怒火也越聚越多。
高考作文语言出彩训练设计1.运用以下材料,用重复中心句手法,以《说“勤”》为题,写一个不少于100字的片断。
①可选择下列能论证“勤”的词语入文:负薪挂角囊萤映雪凿壁偷光悬梁刺股精卫填海闻鸡起舞韦编三绝江郎才尽纪昌学射梦笔生花王冕学画铁杵磨针②唐代三大诗人之一的白居易,“苦节学文”,“不遑寝息”。
他在44岁时,写给元九的信中说:“二十以来,昼课赋,夜读书,间又课诗,不遑寝息矣。
以至于口舌成疮。
手肘成胝,壮而肤不丰盈,未老而齿发旱衰白……盖以苦节学文所致。
”③唐宋八大家之一的韩愈,更是“口不绝吟于六艺之文,手不停披于百家之编”,过度的辛劳使他“年未四十而视茫茫,而发苍苍,而齿牙动摇”。
④鲁迅先生之所以“嬉笑怒骂皆成文章”,是因为“我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上的”。
他献身文学艺术三十年,勤耕不辍,如写日记,他从l912年起,无论生病、避难,还是同反动文人论战,乃至到逝世前十几个钟头,始终没有间断过。
⑤齐白石年轻时,向一位老篆刻家求教,老篆刻家说:“你去挑一担础石回家,刻了磨,磨了刻,等到这一担石头都变成了泥浆,那时你的印就刻好了。
”于是齐白石挑了一担础石回家,夜以继日地刻,刻了磨平,磨平了再刻。
手上起了血泡,他也不顾。
日复一日,年复一年。
一担础石统统“化石为泥”了,他的篆刻艺术也述到了炉火纯青的境地。
2.根据下面句子续写语段续,要求同时使用假设句和重复中心词的写法。
没有“异想”,哪会有“天开”的创举?纵观古今中外的发明创造,莫不如此。
3.根据下列句式,围绕“一”展开内容,仿写一段话,不得重复例句内容。
起跑线上迈出的第一步,种子绽出的第一个芽蕾,新生儿发出的第一声哭……这个“一”虽然幼小稚嫩,但却是美的胚芽,美的根本。
4.仿照所给例句,续写句子。
①包装是商品独特显眼的外壳,包装是,包装是,包装是,包装是。
②责任感是诸葛孔明“鞠躬尽瘁,死而后已”写就的《出师表》,责任感是,责任感是,责任感是。
③快乐是春天冰雪融化时,河水初涨“哗哗”的声响;快乐是;快乐是;快乐是;快乐是;快乐是。
高考作文训练:议论文语言提升语言凝练简洁,富含思想内涵,是学生思维成熟的标杆之一。
考生应该也必须对生活进行思考,从而概括、抽象、提炼、总结出相关的规律,这样才能做到理性与感性并重,从而提升自己的作文水平。
一、语言的提升首先要具备五个前提1.多培养。
培养正确的人生观、世界观,增强自身的道德修为。
王国维说过:“无高尚伟大之人格,而有高尚伟大之文章者,殆未之有也。
”沈德潜也说:“有第一等襟抱,第一等学识,斯有第一等真诗。
”2.多阅读。
用别人的思想点燃自己的火把。
思维的交锋、碰撞、融会能让人对生活具有敏锐眼光。
3.多感悟。
对人生世相要有一颗善感的心,对生活多反思,培养自己的认知能力。
苏霍姆林斯基曾说:“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。
”所以说,思维的刀要经常磨,不然就会生锈。
4.不写“一头话”。
“一头话”是指只注意事物的一面而不注意事物的另一面,片面议论。
要注意用全面的、联系的、发展的眼光看问题。
5.不写“到头话”。
就是不要用静止的、孤立的眼光看待问题。
同样是以苦难为题,我们不能说“只有苦难的人才能获得成功”,强调苦难是唯一标准,而忽视其他因素。
这样的语言就显得静止、孤立,且太偏狭。
二、语言提升要达到三种境界1.“有认知”。
即要能对一个事物进行评价、判断、感悟和认识,迅速得出思维结果。
这是基础。
2.“辩证性”。
在“有认知”的前提下,要保证思维结果不偏激、不片面,做到客观正确,防止绝对化。
事物都是对立统一的,不适当地强调某一方面,抑制另一方面,常常会陷入错误的泥潭。
3.“新颖性”。
揭示宇宙间的大真理、大规律,并不是学生所能达到的程度,但只要比同龄人看得“深”一些、“宽”一些,也就是做到所谓的“新颖”了。
怎样才能到达“新颖”的最高境界呢?那就应该力求做到放眼未来,要善于把事物放在大背景下去看、去想,用世界的、长远的、人生的目光去审视生命、人生、社会;要善于思辦,看到事物的多面性,用个性的眼光去审视世界;要善于冷静反思,打破常规格式,用个性的思考、别具一格的慧眼去感悟世界。
高三作文训练九:语言训练高三作文训练九:语言训练知识例话在实际运用中,语言的基本要求是简明、连贯、得体。
对于高考作文,这几点也是评判语言水平的基本标准。
下面分别作简要说明。
(范文大全网 .整理)一.简明所谓简明,就是简洁、明白,能准确、扼要地传递信息,使对方迅速地了解自己的意图。
简与明,当以明为先。
简而不明,是为简陋。
要使语言清晰、明白,首先不能有歧义。
虽然我们将歧义作为一种常见语病而在练习中加以纠正,但在运用中同学们还是常常会犯这一错误。
原因很多,或因语言存在多种切分,或因一词多义,或因指代不清,或因组织不当,等等。
如果能够正确分析句子的结构,弄清主干,或将成分复杂的长句分解成几个意义明晰的短句,有助于避免歧义。
要使语言简洁、扼要,就要尽量去掉多余的话,尽量选用精当的词语。
如果一个词语删除以后,并未影响句子的表达,这个词语就是多余的。
多余的词语会淹没主要信息,使句子结构冗长,意思含混不清。
二.连贯一个句子的容量有限,要表达一个完整的意思,常常需要若干的句子,还要把句子有机地组合起来。
这就必须注意语言的连贯。
做到语言连贯一般须考虑这几个方面:前后话题是否统一,表述的角度、句式是否一致,各句之间是否有合理的顺序,是否有必要的衔接、过渡,等等。
另外,还有其他一些技巧,有助于加强语言的连贯性,例如合理地运用排比、对偶、反复、顶真、拈连等修辞方式,恰当地运用代词,等等。
三.得体所谓得体,就是说用语要注意场合,注意对象,注意语体和文体。
对于高考作文,明确文体,运用与之相适应的语言,特别重要。
现在高考作文一般都是话题作文,不限文体。
但是不限文体不等于没有文体。
对于每一篇作文,文体应该是明确的。
不同的文体对语言的要求不完全一样。
例如文艺性文体要求语言形象生动,人物语言个性化,句子不宜太长;议论文的语言既要有严密的逻辑,又要带有强烈的感情和鼓舞人心的力量,句子可以长一点,合理使用关联词语以及修饰、限制性词语;科技文的语言讲究客观,科学,逻辑性强,带有某些术语和符号;演说多采用口语,句子宜简洁、短小、有节奏,讲究修辞,鼓动性强;公文用语则庄重、严谨、准确、简洁……得体的语言,既有助于突出文章主旨,也有助于提高阅读者对文章的整体印象。
高中作文的语言优化在高中阶段,作文的语言优化成为了关键的教学内容。
就像我们在日常生活中学习如何与他人交流一样,学生们也需要学习如何通过文字表达清晰、生动和准确的想法。
语言优化不仅仅是为了提高写作的美感,更重要的是能够有效地传达思想,让读者易于理解和感受。
首先,作文的语言优化需要关注词语的选择和句子的结构。
就像我们选择服装一样,词语是表达思想的外衣,它们应该既贴合内容的要求,又能够引起读者的兴趣。
一个精确的词语,可以像一把钥匙,打开读者心中对文章的理解。
例如,用“璀璨”代替“明亮”,用“悠扬”代替“美妙”,都能够让文章的语言更加丰富和生动。
其次,句子的结构也是语言优化的重要组成部分。
一个复杂的想法,如果通过松散的句子表达,会让读者感到困惑和沮丧。
因此,句子的长度和结构应该根据表达的内容进行调整。
在表达重要观点时,可以使用简洁明了的主谓宾结构;而在描述场景或者表达感情时,可以适度使用排比或者修辞手法,来增加文章的表现力和感染力。
再者,语言优化还需要关注篇章结构和段落的逻辑性。
就像一幅画面需要有层次和逻辑一样,一篇作文的结构应该有序而清晰。
开头引出主题,中间展开论述,结尾得出结论或者展望未来,这是一个基本的作文结构框架。
在每一个段落内部,也要注意每一个句子的衔接和过渡,以确保文章的条理性和连贯性。
最后,语言优化不仅仅是一种技能,更是一种思维方式的培养。
通过学习如何优化语言,学生们可以提升自己的表达能力和逻辑思维能力,这对于他们未来的学习和职业生涯都具有重要的意义。
在信息爆炸的时代,良好的语言优化能力可以帮助学生在学术、职场甚至日常生活中更加游刃有余地与人沟通和交流。
总之,高中作文的语言优化不仅仅是为了满足老师的要求,更是为了提升自己的综合素养和表达能力。
通过选择恰当的词语,构建合理的句子结构,以及保持篇章和段落的逻辑性,学生们可以写出更加精彩和具有说服力的作文,从而在学术道路上迈出更加稳健的步伐。
如何在作文中注重语言优化咱们写作文的时候,都希望自己的文字能吸引人,能让人读起来觉得舒服、有趣。
那要做到这点,语言优化可就太重要啦!我想起之前有一次,老师让我们写一篇关于春天的作文。
我当时满心欢喜,觉得这多简单呀,春天嘛,不就是花开了、草绿了、鸟儿叫了。
于是我刷刷刷地就开始写,“春天来了,花开了,草绿了,鸟儿在枝头唱歌。
”交上去之后,满心期待老师的表扬。
结果,老师给我的评语是:“描写太过简单,语言平淡,没有感染力。
”我当时就懵了,这咋就不行了呢?后来我仔细琢磨,发现问题就出在语言上。
比如说写花开了,到底是什么花呀?开得啥样啊?是像害羞的小姑娘,还是像热情的舞者?我都没说清楚。
写草绿了,是嫩绿嫩绿的,像刚睡醒的娃娃伸着懒腰,还是那种浓郁的绿,像是被谁涂上去的?我也没讲明白。
还有那鸟儿唱歌,唱的啥歌呀?欢快的还是悠扬的?这些细节我统统没写,可不就显得平淡无奇嘛。
从那以后,我就开始留意怎么把语言优化得更好。
我发现,多运用一些形容词、动词,还有比喻、拟人、排比这些修辞手法,那效果可大不一样。
就像有一次,我描写公园里的一棵柳树。
我不再简单地说“公园里有一棵柳树”,而是这样写:“在公园的一角,静静地站着一棵婀娜多姿的柳树。
它那细长的柳枝,就像仙女垂下的柔顺绿丝,在微风中轻轻摇曳,仿佛在向人们展示着它那迷人的舞姿。
嫩绿的叶子,宛如精心雕琢的翡翠,在阳光的照耀下,闪烁着生命的光芒。
”你看,这样一写,是不是这棵柳树一下子就生动起来啦?还有一次,我写下雨。
我也不再只是说“下雨了,雨很大”,而是写道:“天空像是被谁捅了个大窟窿,雨水毫无顾忌地倾泻而下。
豆大的雨点,如同密集的子弹,噼里啪啦地砸在地上,溅起一朵朵小小的水花。
不一会儿,地上就形成了一条条欢快奔腾的小溪流,它们你追我赶,一路欢歌,向着远方奔去。
”再比如说写一个人的笑容。
我以前可能会写“她笑了”,但现在我会写:“她的嘴角轻轻上扬,绽放出一个如同阳光般灿烂的笑容。
高考作文语言表达的优化技巧高考作文作为高考语文的重要组成部分,语言表达的优劣直接影响着作文的得分。
拥有清晰、准确、生动且富有感染力的语言,能够让考生在众多考卷中脱颖而出。
那么,如何优化高考作文的语言表达呢?首先,词汇的运用是关键。
丰富的词汇储备能让我们在表达时更加得心应手。
我们要避免反复使用常见的、平庸的词汇,而是努力去挖掘一些更具表现力的词语。
比如,形容“高兴”,不要总是用“开心”“快乐”,可以用“欣喜若狂”“心花怒放”“眉开眼笑”等;形容“美丽”,不要局限于“漂亮”,可以尝试“美轮美奂”“闭月羞花”“沉鱼落雁”。
但要注意,使用生僻词汇时,一定要确保其用法的准确性,否则会弄巧成拙。
其次,句式的多样性能够增强语言的节奏感。
长短句结合,可以使文章错落有致。
短句简洁明快,能够突出重点,增强文章的力度;长句则可以细致地描述事物,展现复杂的逻辑关系。
例如:“阳光洒在大地上,温暖而明亮。
微风吹过,树叶沙沙作响,仿佛在诉说着岁月的故事。
”这样的长短句结合,使语言富有变化,更具魅力。
同时,善用修辞手法也是优化语言表达的重要手段。
比喻能让抽象的事物变得具体可感,拟人能赋予事物人的情感和动作,使描写更加生动形象。
比如,“月亮像一个大银盘挂在天上”,这是比喻;“风儿轻轻地抚摸着我的脸”,这是拟人。
另外,语言的逻辑性和连贯性不容忽视。
写作时要有清晰的思路,段落之间、句子之间的过渡要自然流畅。
可以使用一些过渡词和短语,如“首先”“其次”“然而”“总之”等,来引导读者的思维。
比如:“首先,我们要明确目标。
其次,制定合理的计划。
然而,在实施过程中,可能会遇到各种困难。
总之,只有坚持不懈,才能取得成功。
”在语言表达上,还可以适当引用名人名言、诗词典故。
这不仅能展示我们的文化底蕴,还能增强文章的说服力。
但引用要恰当,不能生搬硬套,要与文章的主题和语境相契合。
描写细节也是提升语言表达效果的好方法。
通过细致入微的描写,能够让读者身临其境,增强文章的感染力。
作文写作中的语言优化在作文写作中,语言优化是提升文章质量的关键因素。
优化语言,就是让文章的语言更加准确、生动、有力,更能表达出作者的思想和情感。
本文将从词汇、语法、修辞三个方面来探讨作文写作中的语言优化。
一、词汇优化1.选词准确:在作文中,选择合适的词汇是至关重要的。
应根据语境选择适当的词汇,避免使用模糊不清或表意不明的词语。
例如,使用“迅速”来形容动作,比使用“快”更加具体。
2.词汇多样性:适当使用同义词和反义词,可以增加文章的表现力。
例如,在描述自然景色时,除了使用“美丽”,还可以使用“壮观”、“秀丽”等词汇。
3.活用词汇:适当使用动词、形容词、副词的原形、过去式、过去分词、现在分词等,可以使语言更加丰富。
例如,“他跑得很快”(原形),“他跑得更快”(过去式),“他正在跑”(现在分词)。
二、语法优化1.句子结构:合理安排句子的结构,使用主谓宾、主系表等基本句型,使句子清晰、简洁。
避免过长的句子,以免使读者难以理解。
2.时态和语态:根据文章的内容和语境,正确使用时态和语态。
例如,描述过去的事件应使用一般过去时,描述客观事实应使用一般现在时。
3.避免语病:注意避免常见的语病,如主谓不一致、语序不当、逻辑混乱等。
在写作过程中,可以通过调整句子结构、使用连接词等方式,使文章的逻辑更加清晰。
三、修辞优化1.比喻和拟人:使用比喻和拟人等修辞手法,可以使文章更具表现力。
例如,将“大海”比喻为“母亲的怀抱”,将“风”拟人为“调皮的孩子”。
2.排比和对比:排比和对比手法可以增强文章的节奏感和说服力。
例如,使用排比手法描述事物的特点:“美丽、善良、聪明”。
使用对比手法展示事物的差异:“城市与乡村、富裕与贫穷”。
3.引用和借代:适当引用名言、名篇或使用借代手法,可以增加文章的文化内涵。
例如,引用“天时地利人和”来表达成功的要素,使用“红颜知己”来借代女性朋友。
4.设问和反问:设问和反问可以引起读者的思考,增强文章的感染力。
如何优化高考英文作文To optimize the English composition for the college entrance examination, it is important to focus on a few key areas. Firstly, vocabulary plays a crucial role in demonstrating a wide range of language skills. Using a variety of words and phrases can help to showcase a strong command of the English language.In addition, sentence structure and grammar should also be carefully considered. By incorporating different sentence structures and grammar patterns, the writing can appear more diverse and sophisticated. This can be achieved by using a combination of simple, compound, and complex sentences, as well as different tenses and verb forms.Furthermore, the use of literary devices and figurative language can add depth and complexity to the composition. Metaphors, similes, and personification can help to create vivid imagery and engage the reader on a deeper level.Moreover, incorporating cultural references and current events can demonstrate a broad knowledge base and an awareness of the world beyond the classroom. This can be achieved by referencing literature, history, or contemporary issues in the writing.Lastly, it is important to pay attention to the overall structure and organization of the composition. A clear introduction, body, and conclusion, with well-developed paragraphs, can help to create a cohesive and coherent piece of writing.By focusing on these key areas, the English composition for the college entrance examination can be optimized to showcase a diverse range of language skills and knowledge.。
Dear Leslie,How are you?Glad to see you have made some progress in Chinese learning and I’m written to told you something about our next lesson.The lesson will be given from3pm to5pm on the afternoon of next Tuesday in the classroom502.In the class,you will learn to Tang Poetry,which reflects traditional Chinese culture and is deeply loved by Chinese.You can feel the beauty of Chinese by learning Tang Poetry.You’d better make full preparations before class and have a brief understanding of the history of Tang Dynasty,which makes it easy for you to go through the class.If there is anything that I can help you,please don’t hesitate to tell me.Looking forward to meeting you.Dear Leslie,Delighted to see you have made enormous progress in Chinese learning,I’m writing with the intention of telling you something about our next lesson as follows.The curriculum,from3pm to5pm on the afternoon of next Tuesday,will be schduled in the classroom502.In the process of the class,you will learn a wide range of Tang Poems reflecting traditional Chinese culture and the ancient individuals’life,which are deeply loved by Chinese,Not only will you enjoy the beauty of Chinese by learning Tang Poems,but most importantly you will have a better understanding of the unique,valuable and profound Chineseculture.Eventually,You’d better make full preparations in advance and have a brief knowledge of the history of Tang Dynasty,which makes it more convenient for you to go through the class.If there is anything that I can help you,please don’t hesitate to tell me.Looking forward to meeting you.。