下载文档原格式
趣味语段）
（分钟）
通常说来，我们谈到记叙文写作的语言总觉得无从下手，其实只要掌握一定的方法，我们也能轻松应对，请看：这段话，表明了不同身份的的人有不同的思想感情，说的话当然不同。
秀才读书人，用了个比喻来形容；县官不
分，我非常高兴。
可有几个同学却说我是抄的，在我面前说了很多讽刺话，这
（2）[原稿]母亲说我头发太乱，同学说我头发横七竖八，我却不以[ 修改稿]老妈说我满头“秀发”连一堆枯茅草也不如，
盗般”的。
对此，本人打心眼里不屑一顾。
公元
（
、仔细阅读下面一个语段并对其语言做适当的修改。
（。
如何在作文中注重语言优化咱写作文的时候啊，常常容易忽略语言优化这档子事儿。
就拿我之前参加的一次作文比赛来说吧，那可真是让我深刻地体会到了语言优化的重要性。
那次比赛的题目是“记一次难忘的旅行”。
我当时心里那叫一个美，心想：这我熟啊！立马就想起了之前和家人一起去海边的经历。
那是一个阳光灿烂的夏日，我们一家子兴冲冲地奔向了海边。
一到那儿，我就被那无边无际的蓝色给震撼住了。
大海就像一块巨大的蓝色绸缎，在微风的吹拂下，轻轻地荡漾着。
海浪一波接着一波地涌来，发出“哗哗”的声响，像是在演奏着一首欢快的交响曲。
我迫不及待地甩掉鞋子，挽起裤脚，冲向了沙滩。
沙子又细又软，踩上去就像踩在棉花糖上一样，舒服极了。
我在沙滩上奔跑着，欢笑着，身后留下了一串串深深浅浅的脚印。
接着，我冲进了海里。
海水凉凉的，一开始还有点刺骨，但适应了一会儿就觉得特别舒服。
我在海里扑腾着，感受着海水的拥抱。
突然，一个浪头打过来，把我冲倒了，我喝了一大口海水，那滋味，又咸又涩，别提多难受了。
这时候，我看到爸爸在远处游泳，姿势那叫一个帅气。
我也想学，就拼命地划动着手臂，可是身体却怎么也不听使唤，在水里扑腾了半天，也没前进多少。
玩累了，我们一家人躺在沙滩上晒太阳。
妈妈拿出了准备好的水果和零食，那水果可新鲜了，红彤彤的苹果，黄澄澄的香蕉，还有紫莹莹的葡萄，看着就让人流口水。
我们一边吃着，一边聊着天，笑声在海边回荡。
等到太阳快要落山的时候，天空被染成了一片橙红色。
晚霞倒映在海面上，美得让人陶醉。
我赶紧拿出手机，想要拍下这美丽的瞬间。
可怎么拍都觉得拍不出眼睛看到的那种美。
晚上回到家，我就信心满满地开始写这篇作文。
我把在海边的经历一股脑儿地都写了下来，写完后自我感觉还挺良好的。
可等作文交上去，结果却不尽人意。
老师给我的评语是：“内容丰富，但语言平淡，缺乏感染力。
”我当时就懵了，心里想：我写得挺详细的呀，怎么就不行了呢？后来老师专门给我讲了讲，我才明白。
比如说我写大海像一块巨大的蓝色绸缎，这比喻太普通了，没有新意。
高考作文语言的训练策略02二、注重语言表达技巧，提高议论文分数多年高考作文的数据表明，高考中写议论文的考生占绝对多数，但议论的语言大多单调呆板。
有的文章全篇都是一种陈述句式，有的甚至全文都是逗号，段尾才有一个句号，连一个问号或一个感叹号都没有，真是静如止水，淡如蒸馏水了。
有的议论语言概念不清，缺乏必要的修饰限制，进而导致表达不严谨，影响说服力。
对此，我们提出以下建议：1．长句与短句相结合。
一般地，议论文中有长句子可使文章表达更严密。
但是，句子长，修饰成分多，往往会顾此失彼，以致使句子或成了结构上的病句，或因修饰不当而发生逻辑错误。
考生在考场紧张的氛围中，尤其容易出现此类错误。
我们建议，对复杂的句意，我们可以用几个句子分别表达。
当然，如果我们训练有素，运用长句是能增添议论的色彩和力度的。
所以，在考场作文中，我们应注意长句与短句的结合，这样还可以使句子形式富有变化而形成跌宕之美。
下面文段长短句结合运用，很有启发性。
高尚的思维造就永恒的幸福。
纵观古今，历览中外，楚之屈原，于“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒”中不合流同污而投身汨罗江，死亡的虽然是血肉的身躯而升华的却是永恒的幸福。
毛泽东在敌人的围剿之下，最后毅然决定长征，一个高尚清晰的思维就造就了新中国十几亿人的幸福。
被流放的邓小平走在乡间的小路上，然而思维的火花却在他的脑中飞扬——改革开放，一个让亿万中国人富起来的制度就这样产生了。
至此，我们不得不说，思维的方式决定了人类文明的幸福，幸福需要思维的解读。
（2008年海南高考优秀作文《思维解读幸福》）2．概括与具体相结合。
优秀议论文的语言应该富有思辨性。
它文采斐然，但不能华而不实；它由材料充实，却不是完整情节的记录。
在议论文中，我们学习运用概括性语言与具象性表达相结合的方法，可以使议论语言更有思辨的力度。
如：有一种“好奇心”在鲁迅的文章中最为常见：那驱使国民争先恐后看“砍头节目”的是好奇心；那驱使乡邻听祥林嫂哭诉的是好奇心；那驱使阿Q“革命”的亦是好奇心。
"天津市宝坻区大白庄高级中学高考语文作文优化语言表现力的方式技术写作素材 "一、巧用字词。
1.推敲字词。
推敲字词，确实是对词语进行比较、选择、推敲、锤炼，以达到简练精练，形象鲜明，声音优美，富于乐趣。
因此，在指导学生进行优化语言时，这一点就应该加以强调。
例如，四通公司前后在《文汇报》上刊登四通打字机的广告。
1988年的广告词是“输入千言万语打出一片深情”，而1993年那么改成“输入千言万语奏出一片深情”。
该公司之因此更改广告词，是因为动词“打”尽管紧扣“打字”的“打”，但不足的地方是容易造成误解，似乎操作这种打字机必需十分使劲，而用“奏乐曲”的“奏”代替“打”，那么给操作者以轻松、优雅的感觉，从而使该公司的产品加倍畅销。
又如下面这一段话：“有人向往白云，有人迷恋大海，有人喜爱高山，有人喜爱沙漠……不管活着界的哪个地址，哪个角落，都有一个很新颖的风光。
”都是表达“喜爱”的情感，却用了各类不同的词语，可见笔者在语言的推敲上是下了一番功夫的。
2.叠字反复法。
叠字反复犹如一首曲子中旋律转变的音符，巧妙地运用，能够给人以回环缠绵的感觉。
如，一学生描述“旭日东升”的一段话：“慢慢地，红光扩展到半空中，树梢上冒出了一段红艳艳的圆边儿，它向周围漫延着，慢慢变成了镰刀形，接着又一纵一纵地向上爬着，不一会儿，露出半个通红通红的圆脑袋，就像被什么东西缀着一样。
它喘了口气，费力地一点一点地向上挣扎着，升腾着，终于挣脱束缚，‘腾’地跳了出来，射出耀眼的光芒，刹时，我的眼前显现了一个圆溜溜的大皮球，不十分亮，但红得可爱，红得均匀。
那鲜红的颜色似乎要淌下来似的，恐怕香山的红叶见了也会黯然失色呢。
”这些叠词的利用，会使读者在不知不觉中感到一种舒徐委婉的音律美，清新自然，如临其境，给人以美的感染。
3、多用成语或四字短语。
在写作进程中，合理地利用成语或四字短语，会使文章语言形成匀称和谐之美。
例如，某考生在《刺秦》中写道：“驶进燕国的边境，驶过尽是荒烟蔓草的旷野，驶太高峻险恶的大山，驶进人烟密集的城镇，驶进物资阜盛的城郭，离秦国愈来愈近，我的心越抽越紧，我心中的怒火也越聚越多。
高考作文语言出彩训练设计1．运用以下材料，用重复中心句手法，以《说“勤”》为题，写一个不少于100字的片断。
①可选择下列能论证“勤”的词语入文：负薪挂角囊萤映雪凿壁偷光悬梁刺股精卫填海闻鸡起舞韦编三绝江郎才尽纪昌学射梦笔生花王冕学画铁杵磨针②唐代三大诗人之一的白居易，“苦节学文”，“不遑寝息”。
他在44岁时，写给元九的信中说：“二十以来，昼课赋，夜读书，间又课诗，不遑寝息矣。
以至于口舌成疮。
手肘成胝，壮而肤不丰盈，未老而齿发旱衰白……盖以苦节学文所致。
”③唐宋八大家之一的韩愈，更是“口不绝吟于六艺之文，手不停披于百家之编”，过度的辛劳使他“年未四十而视茫茫，而发苍苍，而齿牙动摇”。
④鲁迅先生之所以“嬉笑怒骂皆成文章”，是因为“我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上的”。
他献身文学艺术三十年，勤耕不辍，如写日记，他从l912年起，无论生病、避难，还是同反动文人论战，乃至到逝世前十几个钟头，始终没有间断过。
⑤齐白石年轻时，向一位老篆刻家求教，老篆刻家说：“你去挑一担础石回家，刻了磨，磨了刻，等到这一担石头都变成了泥浆，那时你的印就刻好了。
”于是齐白石挑了一担础石回家，夜以继日地刻，刻了磨平，磨平了再刻。
手上起了血泡，他也不顾。
日复一日，年复一年。
一担础石统统“化石为泥”了，他的篆刻艺术也述到了炉火纯青的境地。
2．根据下面句子续写语段续，要求同时使用假设句和重复中心词的写法。
没有“异想”，哪会有“天开”的创举?纵观古今中外的发明创造，莫不如此。
3．根据下列句式，围绕“一”展开内容，仿写一段话，不得重复例句内容。
起跑线上迈出的第一步，种子绽出的第一个芽蕾，新生儿发出的第一声哭……这个“一”虽然幼小稚嫩，但却是美的胚芽，美的根本。
4．仿照所给例句，续写句子。
①包装是商品独特显眼的外壳，包装是，包装是，包装是，包装是。
②责任感是诸葛孔明“鞠躬尽瘁，死而后已”写就的《出师表》，责任感是，责任感是，责任感是。
③快乐是春天冰雪融化时，河水初涨“哗哗”的声响；快乐是；快乐是；快乐是；快乐是；快乐是。
高考作文训练：议论文语言提升语言凝练简洁，富含思想内涵，是学生思维成熟的标杆之一。
考生应该也必须对生活进行思考，从而概括、抽象、提炼、总结出相关的规律，这样才能做到理性与感性并重，从而提升自己的作文水平。
一、语言的提升首先要具备五个前提1.多培养。
培养正确的人生观、世界观，增强自身的道德修为。
王国维说过：“无高尚伟大之人格，而有高尚伟大之文章者，殆未之有也。
”沈德潜也说：“有第一等襟抱，第一等学识，斯有第一等真诗。
”2.多阅读。
用别人的思想点燃自己的火把。
思维的交锋、碰撞、融会能让人对生活具有敏锐眼光。
3.多感悟。
对人生世相要有一颗善感的心，对生活多反思，培养自己的认知能力。
苏霍姆林斯基曾说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。
”所以说，思维的刀要经常磨，不然就会生锈。
4.不写“一头话”。
“一头话”是指只注意事物的一面而不注意事物的另一面，片面议论。
要注意用全面的、联系的、发展的眼光看问题。
5.不写“到头话”。
就是不要用静止的、孤立的眼光看待问题。
同样是以苦难为题，我们不能说“只有苦难的人才能获得成功”，强调苦难是唯一标准，而忽视其他因素。
这样的语言就显得静止、孤立，且太偏狭。
二、语言提升要达到三种境界1．“有认知”。
即要能对一个事物进行评价、判断、感悟和认识，迅速得出思维结果。
这是基础。
2.“辩证性”。
在“有认知”的前提下，要保证思维结果不偏激、不片面，做到客观正确，防止绝对化。
事物都是对立统一的，不适当地强调某一方面，抑制另一方面，常常会陷入错误的泥潭。
3.“新颖性”。
揭示宇宙间的大真理、大规律，并不是学生所能达到的程度，但只要比同龄人看得“深”一些、“宽”一些，也就是做到所谓的“新颖”了。
怎样才能到达“新颖”的最高境界呢？那就应该力求做到放眼未来，要善于把事物放在大背景下去看、去想，用世界的、长远的、人生的目光去审视生命、人生、社会；要善于思辦，看到事物的多面性，用个性的眼光去审视世界；要善于冷静反思，打破常规格式，用个性的思考、别具一格的慧眼去感悟世界。
