人教版二年级道德与法治下册单课件-15坚持才会有收获.pptx

15《坚持才会有收获》（说课稿）

一、教材背景

本节课是《道德与法治》二年级下册的第十五课，主要讲述的是“坚持”的重要性及对个人成长的影响。本课内容旨在通过案例教学引导学生认识到坚持付出才能有所回报的道理。

二、教学目标

知识目标

1. 理解“坚持”的概念和重要性；

2. 掌握坚持过程中可能遇到的困难并寻求解决办法；

3. 能够通过案例分析认识坚持对个人成长的影响；

4. 认识到放弃不仅会让自己失去机会，而且还会影响到身边的人。

能力目标

1. 培养学生的自我约束能力；

2. 培养学生的团队合作意识；

3. 提高学生分析问题、解决问题的能力；

4. 培养学生的自我评价能力。

情感目标

1. 培养学生的坚持不懈的精神；

2. 培养学生的自信心；

3. 培养学生的勇气和毅力。 三、教学重难点

教学重点

1. 了解“坚持”的含义和重要性；

2. 分析坚持过程中可能遇到的困难并寻求解决办法；

3. 认识到坚持对个人成长的影响。

教学难点

1. 如何引导学生通过案例分析认识坚持对个人成长的影响；

2. 如何帮助学生建立正确的坚持信念。

四、教学方法与活动安排

教学方法

1. 课堂讲授法；

2. 案例教学法；

3. 小组讨论法；

4. 视频展示法。

活动安排

教学环节 活动安排 时间（分钟）

导入 播放视频《坚持才有收获》 5

主体 案例分析+小组讨论 25

讲解 坚持和放弃的区别 5

练习 示例演练+自我评价 20

总结 视频展示+课堂讨论 15

作业 完成心得体会 10 五、教师角色与学生角色

教师角色

1. 课堂讲授者；

2. 案例引导者；

3. 学生评价者；

4. 学习指导者。

学生角色

1. 学习者；

2. 团队协作者；

3. 问题解决者；

4. 积极参与者。

六、教学评价与反思

教学评价

本课通过案例教学和小组讨论的形式，充分激发了学生的学习兴趣和主动性，让学生在实践中掌握了坚持的重要性和实践能力，并能够针对实际情况制定解决方案。同时，本课还在最后加入了个人综合评价和学生课堂评价，系统评估了学生的学习效果和提出了改进建议。

15坚持才会有收获 第二课时《坚持的收获》（教案）

教学目标

通过本节课的学习，学生能够: 1. 理解坚持的重要性以及坚持所会带来的收获； 2. 掌握一定的坚持的方法和技巧； 3. 培养良好的坚持习惯。

教学重点

1. 坚持的重要性；

2. 坚持所带来的收获；

3. 坚持的方法和技巧。

教学难点

1. 如何培养良好的坚持习惯；

2. 学生的自我认知和控制力。

教学准备

1. PowerPoint幻灯片和投影仪；

2. 展示卡片；

3. 黑板、白板和笔；

4. 合适的练习题。

教学过程

导入（5分钟）

1. 向学生展示两个球，一个是硬球，一个是软球。

2. 让学生来抛掷硬球和软球，观察抛掷的效果。

3. 引导学生思考，为什么抛出去的硬球能够反弹回来，而软球却不行呢？ 4. 指导学生发现，是因为硬球内部是由一小部分弹性材料组成的，可以弹起来。而软球则没有这样的结构，所以不会反弹。

5. 联系起自己学习上的经历，引导学生思考，为什么我们需要坚持学习才能有进步？

正文（30分钟）

1. 分组讨论（10分钟） 将全班分成几组，让每组学生站到一起，一起分享自己曾经坚持过的事情，或是理解坚持的体验。

2. 演讲（10分钟） 让每组中选出一位同学，向全班展示自己的分享，讲述自己坚持过程中的种种困难，同时也分享自己获得的成就和收获。

3. 教师讲解（10分钟） 让学生理解坚持的三个重要因素：信念、行动和时间。

• 信念：指的是我们对于某件事情或者某个目标的坚定信念，只有在心中坚信不疑，才能找到一条坚持到底的道路。

• 行动：指的是执行力，即要采取有效的行动，才能使自己的目标逐步实现。

• 时间：是坚持过程中非常重要的因素。只有在没有放弃的情况下，才能有足够的时间去实现自己的目标和理想。

4. 坚持的方法和技巧（10分钟）

• 制定目标，记录进展：在坚持的过程中，要经常记录自己取得的进步。

• 分解计划，分步走：想要坚持到底，切勿急功近利，要因势利导。

1 部编版道德与法治二年级下册

第15课 坚持才会有收获 （教案）

核心素养目标

1．政治认同：体会并理解“坚持”的含义，认识到每个人都经历过“坚持”，坚持的过程中可能会遇到各种困难。

2．道德修养：明确坚持不仅可以获得好的结果，还能收获快乐和自信，获得成长，并懂得坚持本身就是一种收获，增强应对挑战的勇气和信心。

3．责任意识：认识到遇到困难要不气馁、不放弃，勇敢克服困难、坚持下去才能实现目标。学会发现坚持的方法，并落实到行动中，初步养成坚持不懈的意志品质。

课时安排

2课时。

第1课时

课时教学目标

1．通过观看视频故事、相互交流自己“坚持”的经历，初步体会并理解“坚持”的含义，认识到每个人都经历过“坚持”，坚持的过程中可能会遇到各种困难。（重点）

2．通过观看故事、交流展示等方式认识到坚持不仅可以获得好的结果，还能收获快乐和自信，获得成长，并懂得坚持本身就是一种收获。（难点）

课前准备

学生准备：自己坚持做某件事的小故事或照片。 2 教学过程

一、我们都坚持过

1．他人坚持的故事

（1）引入：同学们，你们听说过书法家王羲之的故事吗？这是他著名的书法作品《兰亭序》。（课件出示王羲之人物形象和其作品兰亭序））他是怎么成为一位著名书法家的呢？我们一起来听一听他小时候的故事。（播放视频“王羲之的故事”）

（2）交流：看了视频，你有什么感受？

预设1：王羲之对书法很感兴趣，主动让父亲教他书法。

预设2：王羲之很勤奋，早也练习，晚也练习，做到坚持不懈。

预设3：刻苦再加上坚持，使王羲之成为一位著名的书法家。

（3）小结：同学们都对王羲之坚持练习书法的过程印象深刻。王羲之能成为一位著名的书法家，与他坚持不懈地刻苦练习是分不开的。（板书：坚持）

2．我们坚持的故事

（1）引入：同学们，其实生活中每个人都经历过“坚持”。现在让我们一起来回忆我们自己的“坚持”经历吧。

（2）交流：你曾经坚持做过哪些事情？

《坚持才会有收获》第二课时

教材分析：

本课在《我能行》、《学习有方法》两课的基础上，对学生进行意志品质的培养，旨在引导学生有应对挑战的勇气，面对学习与生活中遇到的困难不气馁、不娇气、不怕吃苦，愿意坚持努力，尝试解决问题与困难。

教材分四个板块：“我们都坚持过”引领学生回顾过往“坚持”的经历，提示坚持是面向整体生活的；“坚持的收获”主要丰富和提升学生关于坚持的认识；“特殊的较量”形象呈现了学生成长过程中积极与消极意志品质的斗争；“一起来，试一试”引领学生在活动过程中获得战胜困难、超越自我的先苦后甜的情感体验。

学情分析：

二年级的学生虽然比入校时意志品质有一定的发展，但是意志力仍然比较薄弱，自觉性、坚持性和自制力较差，容易受到外界的影响，以至不加选择地模仿他人。针对学生这样的情况，让学生在活动中锻炼意志力，培养他们的意志品质。

教材目标：

1、引导学生有应对挑战的勇气，面对学习生活中遇到的困难不气馁、不娇气、不怕吃苦，愿意坚持努力，尝试解决问题与困难。

2、在活动中体验战胜困难，超越自我后的先苦后甜的感受。

3、学习一些克服容易气馁的方法。 教学重难点：

让学生懂得意志品质中坚持的重要性，学习一些能让自己坚持下来的方法。

教学过程：

谈话导入

师：上节课，我们一聆听了《青蛙看海》这个故事，小青蛙通过自己的努力和坚持，终于看到了大海，非常开心。我们大家说“坚持”，谈“收获”，懂得了坚持不仅可以让我们克服困难、意志更坚强，还可以让我们收获成长的快乐。这节课我们继续聊这个话题：坚持才会有收获。

板书：15 坚持才会有收获

谈话导入，亲切自然，更容易拉近师生之间的距离。

活动一：特殊的较量

1.丁丁的困惑

师：有位叫丁丁的小朋友，他遇到了一个困惑，我们来帮帮他吧。

课件：丁丁的困惑（课本插图、音频）

配音：大家好！我是丁丁。我正在参加800米赛跑。一圈两圈，哎……（喘气）什么时候才到终点呢？我已经很累很累了。这时我的心中就会有两个“我”在说话。