二年级下册道德与法治《坚持才会有收获》第二课时部编版

部编五四学制版二年级道德与法治下册《坚持才会有收获》说课稿一、教材分析1. 教材概述《坚持才会有收获》是部编五四学制版二年级道德与法治下册的一篇课文，主要讲述了坚持对于人们取得成功的重要性和意义。

本文旨在引导学生树立正确的价值观，培养学生坚持不断努力的品质。

2. 教材内容本文分为三个部分，分别阐述了不同的情境和故事，以便学生更好地理解坚持的重要性。

•第一部分：坚持学习会取得好成绩。

通过介绍小华学习数学的过程，说明了通过坚持学习可以取得好成绩的道理。

•第二部分：坚持运动会变得更强壮。

通过讲述小杰通过坚持锻炼身体变得更强壮的故事，强调了坚持锻炼对身体健康的重要性。

•第三部分：坚持帮助别人会收获友谊。

通过讲述小明帮助同学的经历，告诉学生只有通过坚持帮助别人才能收获真正的友谊。

二、教学目标1. 知识目标•了解坚持对于个人取得成就的重要性。

•理解坚持学习对学业的影响。

•掌握通过坚持运动锻炼身体的意义。

•领悟坚持帮助他人对于建立真正友谊的重要性。

2. 能力目标•培养学生的自律和毅力，激发他们坚持不懈的精神。

•培养学生独立思考和解决问题的能力。

•增强学生的团队合作意识，培养他们关心、帮助他人的品质。

3. 情感目标•培养学生良好的学习态度和价值观。

•培养学生乐于助人的品质，培养友爱精神。

三、教学过程1. 导入环节通过提问引入话题，让学生思考并讨论什么是坚持以及坚持的重要性。

2. 新课呈现教师通过阅读课文《坚持才会有收获》，引导学生理解课文的主要内容和意义。

3. 听说训练让学生跟读课文，引导学生根据课文内容进行问答和讨论，培养学生听说能力。

4. 拓展阅读教师提供与课文主题相关的其他阅读材料或故事，让学生阅读并思考相关问题，进一步拓展学生的思维。

5. 想一想教师提出一些问题，引导学生思考和分析课文中的情节、人物和教育意义。

6. 情感教育通过讲述一些现实生活中的例子，加深学生对坚持的理解，并引导学生思考如何在日常生活中培养坚持不懈的品质。

活动一：我们不放弃1.通过上节课的学习，我们知道在生活中无论做什么事都需要坚持，坚持才会有收获，但是，坚持做一件事并不是那么容易的，在生活中你有没有过坚持不下去，想放弃的时候呢？先让我们来听一听这个故事吧！（课件出示教材跑步比赛的故事）2.小朋友们你想对故事中的小男孩说些什么呢？3.孩子们遇到困难不要放弃，勇往直前，老师为你们的回答点赞！是的！这就像逆水行驶的小船，不进则退，不努力向前，就只能向后退。

这就是：逆水行舟，不进则退。

（课件出示：逆水行舟，不进则退。

）4.小朋友们生活中你们在坚持做一件事时遇到过什么困难吗？4.孩子们放弃不难，但坚持一定很酷，课前老师了解到我们班的一些同学，一直坚持做一件事，还有了收获，老师想推荐他们为坚持小明星，请大家一起来评一评。

（课件出示：小明星图片）5.小朋友们，你们觉得他们能当选为坚持小明星吗？为什么？说说你的理由。

6. 看来他们真是名副其实的坚持小明星，老师为你们颁发奖牌，把掌声送给他们吧！6.小朋友们，今后坚持做一件事再遇到困难，你们会怎么做呢？小结：是的！只要我们付出时间，克服困难，每天坚持练一练、学一学、试一试、做一做，就会有更多的收获。

1．学生听故事。

2.学生小组内交流自己的想法。

3.学生回忆自己曾经在坚持做一件事时，遇到过的困难。

4.学生看课件出示的“坚持小明星”图片。

5.几位坚持小明星到前面分享自己成功的秘诀6.学生点评：他们是否能当选坚持小明，说出理由。

7.学生回忆生活中坚持做一件事时遇到的困难，小组内谈谈想要放弃的经历。

8.同桌之间交流：今后坚持做一件事再遇到困难，会怎么做呢？让学生了解伙伴收获的过程和方法，感受坚持带来的快乐，从而激励自己树立坚持不放弃的决心。

活动二：一起来，试一试1.课前老师还拍到你们玩金鸡独立游戏的视频，一起来看一下吧！（课件出示学生做游戏视频）你当时单脚站立了几秒？2.看来第一次大家玩这个游戏坚持站立的时间不长，现在我们就再来玩一次，挑战一下60秒。

部编版二年级下册道德与法治第15课《坚持才会有收获》说课稿一. 教材分析《坚持才会有收获》是部编版二年级下册道德与法治第15课的主题。

本课旨在让学生认识到坚持的重要性，并通过实例引导学生学会在遇到困难和挫折时保持坚持的态度，从而培养学生的意志力和自我控制能力。

教材内容主要包括两个部分：一部分是关于坚持的含义和作用，另一部分是通过实例让学生学会如何坚持。

在教学过程中，教师需要引导学生深入理解教材内容，联系生活实际，感悟坚持的力量。

二. 学情分析二年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们开始具备一定的生活经验和认知能力，但仍然需要教师的引导和激励。

在学习本课内容时，学生可能对坚持的含义和作用有一定的理解，但需要通过具体的实例来深化认识。

此外，学生可能对生活中的困难和挫折有不同的经历，因此在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，引导他们正确面对困难，培养坚持的品质。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解坚持的含义和作用，学会在遇到困难和挫折时保持坚持的态度。

2.过程与方法：通过实例分析，让学生学会如何坚持，培养学生的意志力和自我控制能力。

3.情感态度与价值观：培养学生积极面对困难、勇于挑战自我的精神风貌，增强团队协作意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解坚持的含义和作用，学会在遇到困难和挫折时保持坚持的态度。

2.教学难点：如何引导学生联系生活实际，感悟坚持的力量，培养学生的意志力和自我控制能力。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过创设生活情境，引导学生体验坚持的过程，感受坚持的力量。

2.实例分析法：以具体的事例为载体，让学生学会如何坚持，培养学生的意志力和自我控制能力。

3.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的体验和感悟，增强团队协作意识。

4.激励评价法：注重过程性评价，鼓励学生积极参与，提高学生的自我效能感。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实例，引发学生对坚持的思考，导入新课。

坚持才会有收获-部编版二年级道德与法治下册教案一、教学目标1.了解坚持的意义。

2.能够根据实际情况谈论如何坚持做事。

3.掌握坚持的方法。

二、教学重点1.坚持对于我们的意义。

2.如何坚持做事。

三、教学难点1.如何灵活应用不同的坚持方法。

四、教学过程（一）导入新课1.老师向学生展示《小狗钻石》的故事，询问学生对于小狗不放弃寻找钻石的行为有什么看法。

2.引导学生思考坚持的意义，并进一步引导学生讨论坚持的作用。

（二）授课内容1.介绍不同情况下的坚持方法，并与学生进行交流。

–遇到困难照遇到朋友一样交流–找到导师并向导师请教–立定目标并坚持不懈地追求它2.引导学生观看坚持的正能量视频，并进行讨论。

3.指导学生练习坚持。

老师可以安排学生在小组内完成某项任务，在任务中引导学生发现坚持的必要性，为说服自己找到理由。

4.老师总结本堂课的重点内容，并引导学生思考如何将所学用于实践。

（三）教学反思1.通过本节课的教学，学生了解到坚持的意义，并掌握了不同情况下的坚持方法。

2.学生的积极性和参与度都得到了提高，学生们通过小组讨论的方式，增强了交流、合作的能力。

3.在教学的过程中，老师应加强学生的实践环节，使学生更好地掌握坚持的方法。

五、板书设计坚持才会有收获遇到困难照遇到朋友一样交流找到导师并向导师请教立定目标并坚持不懈地追求它六、作业布置1.家长和学生一起制定一项小目标，完成目标后将心得写在作业本上。

2.家长和学生共同制定一个坚持计划，每周进行一次检查。

坚持才会有收获教学目标：1.借助活动，体验明确什么是坚持，体会坚持的不易。

2.依托名人和身边的榜样，捕捉生活中的各种坚持，感受坚持的美好，展示坚持的收获。

3.通过生活中方方面面的坚持，明确坚持是一种可贵的品质，逐步养成坚持的可贵品质。

教学重点：依托榜样，捕捉生活中的各种坚持，感受坚持的美好，展示坚持的收获。

教学难点：感受坚持需要决心和毅力，学会坚持。

课前：下发颠球记录卡（每天坚持颠乒乓球，记录一分钟颠球的个数，为期七天），拍摄第一天和最后一天颠球的视频准备小青蛙贴纸、音乐《爬山》、王羲之视频、录音“颠球的好处”、好的书法作品、运动的照片、展示的其他技能、作品或奖状（实物）、歌曲“坚持”教学过程：（一）活动导入，初体验“什么是坚持”1.师：小朋友们，瞧，这是谁呀？（生：小青蛙）这只小青蛙最近想干一件大事，想知道是什么事吗？咱们一起去看看动画片吧！（播放动画）2.师：现在你知道小青蛙想干什么大事了吗？（生：看看大海）那么，要怎么样才能看到大海呢？（生：登上高山）3.活动一：青蛙去看海（1）师：小朋友们，姚老师手中的魔法棒一挥——变变变，大家都变成了小青蛙了！小青蛙们，开始登山喽，看看哪只小青蛙能够坚持住，登上高山，看到大海！（2）播放背景音乐《爬山》，老师带着学生一起蛙跳。

音乐停，仍继续蛙跳。

（3）师随机采访有些坚持不住的“小青蛙”师：小青蛙，你不累吗？这么累，就是为了看大海，值得吗？师：小青蛙，这里有一块平地，要不咱们坐下来休息一下吧？（出示平地配图）师：小青蛙，现在才刚到半山腰，离山顶还有好长好长一段路呢，我们还是算了吧，别去看什么海了！（出示半山腰配图）师：小青蛙，登山这么累，要不还是咱们放弃吧？（继续播放背景音乐《爬山》）播放音频：小青蛙们，恭喜你们终于爬到山顶了！（4）活动结束，谈谈感受师随机采访：A.爬上山顶的小青蛙，大海就展现在你面前。

大海美吗？幸亏我们坚持下来了，不然就看不见这么美的大海了！（揭题，板贴课题）B.你能告诉我你在爬山时，心里在想什么吗？（引导学生有决心、有毅力、有目标地去战胜困难）C.山这么高，爬山这么累，你坚持下来了，你有什么想说的？老师想对你说：“你真棒！你是好样的！”D.爬到山顶的小青蛙，用行动告诉了我们“什么叫坚持”！E.坚持下来的小青蛙，下课后到老师这领取“坚持蛙”贴纸奖励！（二）分享展示，再感知“坚持的收获”1.练字的坚持（板贴）师：小朋友们，很多的名人就是因为明白“只有坚持下去，才会有收获”的道理，才有了他们的成就的。

部编版二年级下册道德与法治第15课《坚持才会有收获》教学设计一. 教材分析《坚持才会有收获》是部编版二年级下册道德与法治第15课的主题。

本课旨在让学生理解坚持的意义，认识到只有坚持才能取得成功。

教材通过生活中的实例，引导学生体会到坚持的重要性，培养学生的毅力和耐心。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对于坚持的概念可能有一定的了解，但需要通过具体的生活实例来进一步深化理解。

同时，学生可能存在对坚持的误解，认为坚持就是一味地执着，而忽视了坚持的方向和方法。

三. 教学目标1.让学生理解坚持的意义，认识到只有坚持才能取得成功。

2.培养学生在生活中遇到困难和挫折时，能够坚持不懈，勇于克服的精神。

3.引导学生学会正确地坚持，不仅要执着，还要有目标和方向。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解坚持的意义，认识到只有坚持才能取得成功。

2.难点：引导学生学会正确地坚持，不仅要执着，还要有目标和方向。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生体会到坚持的重要性。

2.讨论教学法：分组讨论，让学生分享自己对坚持的理解和经验。

3.游戏教学法：通过游戏，培养学生的毅力和耐心。

六. 教学准备1.准备相关的生活实例，用于引导学生的思考和讨论。

2.准备游戏材料，用于培养学生的毅力和耐心。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活实例，如运动员坚持训练最终取得比赛胜利的故事，引导学生思考坚持的意义。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的故事，让学生跟随故事的发展，体会主人公在坚持过程中所遇到的困难和挫折，以及最终取得的成功。

3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享自己对坚持的理解和经验。

每组选出一个代表进行汇报，其他组的同学进行评价和补充。

4.巩固（10分钟）通过游戏，让学生在实践中体会到坚持的重要性。

如进行一个简单的体能训练，要求学生在规定时间内完成任务，培养学生的毅力和耐心。

5.拓展（10分钟）引导学生思考在坚持过程中如何保持正确的心态，如何设定目标和方向。

二年级道德与法治《坚持才会有收获》教案1. 教学目标-知识目标：学生能够理解“坚持”的含义，认识到坚持对于实现目标的重要性。

-能力目标：培养学生的毅力和坚持精神，学会在面对困难时如何保持积极态度并继续努力。

-情感态度价值观目标：激发学生对坚持和努力的正面情感，树立“只有坚持才能有所收获”的价值观。

2. 教学内容-重点：讲解坚持的含义、坚持的重要性以及如何通过坚持实现目标。

-难点：如何让学生在日常生活中实践坚持，并将其转化为一种习惯。

3. 教学方法-讲授法：通过教师的讲解，传递坚持的重要性和相关理论知识。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己或他人的坚持经历，加深对坚持的理解。

-案例分析法：分析名人或身边人的坚持故事，使学生从中获得启发。

-多媒体教学：利用视频、图片等多媒体资源，增强课堂的趣味性和互动性。

4. 教学资源-教材：《道德与法治》二年级教材-教具：投影仪、电脑-多媒体资源：相关视频片段、PPT课件6. 课堂管理-小组讨论：确保每组人数适中，分配讨论时间，鼓励每位学生发言。

-维持纪律：制定简单的课堂规则，及时提醒学生遵守。

-激励学生：对学生的积极参与和分享给予正面反馈和鼓励。

7. 评价与反馈-课堂小测验：通过简单的问答题测试学生对坚持的理解。

-课后作业：要求学生记录一周内自己的坚持经历，并写出感受。

-期末考试：在期末考试中设置相关题目，考察学生对坚持知识的掌握情况。

-反馈机制：定期收集学生的反馈意见，对教学方法和内容进行适时调整。

课后，教师需对教学过程进行反思，总结哪些环节效果较好，哪些环节需要改进。

特别是要关注学生在实践坚持计划中的表现，以及他们在情感态度上的变化。

通过反思，不断优化教学方案，提升教学质量，确保学生在道德与法治课程中真正受益。

部编版二年级(下)道德与法治全册教案部编版二年级道德与法治(下)全册教案1挑战第一次教学目标：1.学会勇敢挑战生活中的第一次2.辨别新鲜事物是否可以尝试3.学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见教学重难点级关键：引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。

教法：利用教材例子引起学生发言，分享经历，带领学生共同面对挑战。

教学准备：1.设置一些学生未经历过的情景，事件2.收集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或还未尝试的案例，做成纸条放在盒子中用于抽签3.课件，含有一些是否可以尝试的经典案例教学时数：2课时教学过程设计：第一课时1、故事交流教师引入《小马过河》故事有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马高兴地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。

”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。

”小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。

跑着跑着，一条不知深浅的小河挡住了去路，河水哗哗地流着。

小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。

小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能走过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。

”小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。

突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。

他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”小马甩甩尾巴，跑回家去。

妈妈问他：“若何回来啦？”小马难为情地说：“一条河盖住了去路，我……我过不去。

”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是呀！牛伯伯也这么说。

可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。

《坚持才会有收获》第二课时教材分析：本课在《我能行》、《学习有方法》两课的基础上，对学生进行意志品质的培养，旨在引导学生有应对挑战的勇气，面对学习与生活中遇到的困难不气馁、不娇气、不怕吃苦，愿意坚持努力，尝试解决问题与困难。

教材分四个板块：“我们都坚持过”引领学生回顾过往“坚持”的经历，提示坚持是面向整体生活的；“坚持的收获”主要丰富和提升学生关于坚持的认识；“特殊的较量”形象呈现了学生成长过程中积极与消极意志品质的斗争；“一起来，试一试”引领学生在活动过程中获得战胜困难、超越自我的先苦后甜的情感体验。

学情分析：二年级的学生虽然比入校时意志品质有一定的发展，但是意志力仍然比较薄弱，自觉性、坚持性和自制力较差，容易受到外界的影响，以至不加选择地模仿他人。

针对学生这样的情况，让学生在活动中锻炼意志力，培养他们的意志品质。

教材目标：1、引导学生有应对挑战的勇气，面对学习生活中遇到的困难不气馁、不娇气、不怕吃苦，愿意坚持努力，尝试解决问题与困难。

2、在活动中体验战胜困难，超越自我后的先苦后甜的感受。

3、学习一些克服容易气馁的方法。

教学重难点：让学生懂得意志品质中坚持的重要性，学习一些能让自己坚持下来的方法。

教学过程：谈话导入师：上节课，我们一聆听了《青蛙看海》这个故事，小青蛙通过自己的努力和坚持，终于看到了大海，非常开心。

我们大家说“坚持”，谈“收获”，懂得了坚持不仅可以让我们克服困难、意志更坚强，还可以让我们收获成长的快乐。

这节课我们继续聊这个话题：坚持才会有收获。

板书：15 坚持才会有收获谈话导入，亲切自然，更容易拉近师生之间的距离。

活动一：特殊的较量1.丁丁的困惑师：有位叫丁丁的小朋友，他遇到了一个困惑，我们来帮帮他吧。

课件：丁丁的困惑（课本插图、音频）配音：大家好！我是丁丁。

我正在参加800米赛跑。

一圈两圈，哎……（喘气）什么时候才到终点呢？我已经很累很累了。

这时我的心中就会有两个“我”在说话。

小学道德与法治二年级下册《坚持才会有收获》教案坚持才会有收获》是部编本人教版二年级下册《道德与法治》中第四单元“我会努力的”中的第三课。

本课的主题是毅力，旨在引导学生从自身体验中发现“小坚持”带来的差异，从而逐渐培育其长远眼光和坚持下去的动力。

小学二年级的学生已经过了刚进校时的新鲜劲，出现了学业分化、得性无力感和轻度厌学情绪的苗头。

本课旨在帮助学生认识到坚持的品质在生活中的重要意义，并展示坚持做某件事的收获。

活动一：视频引入，理解坚持。

通过播放踢毽子视频，采访学生观看视频后的感受，并分析踢毽子学生进步的原因，引导学生理解坚持的含义。

活动二：我们都坚持过。

首先让学生自己看书上坚持的故事，然后听他人坚持的故事，最后讲述自己坚持的故事，并分享自己的心情。

教师相机引导、评价。

最后，通过看国旗班的故事，引导学生认识到坚持不懈的重要性，激发学生的毅力和坚韧精神。

1.观看国旗护卫队训练视频我们观看了国旗护卫队的训练视频。

视频中展示了他们在训练中要求的动作和标准，包括两脚挺直、两臂自然下垂、中指贴于裤缝、抬头、挺胸、收腹、闭口、两眼平视前方等。

挑战时间为3分钟，如果发出声音或是身体左右摇晃，就表示挑战失败。

2.学生谈谈看视频后的感受。

看完视频后，我们感觉时间过得好慢。

但是我们也意识到，国旗护卫队的军人们每天要训练长达12个小时，而站军姿只是他们训练中最简单的一项。

他们不管再苦再累，都没有一个人放弃。

这让我们深刻认识到坚持的重要性，他们是我们研究的榜样。

我们也想知道，在这样的长期坚持下，他们训练的结果会怎样呢？3.现场感受坚持（练军姿）在活动现场，我们要求学生练军姿。

这需要两脚挺直，两臂自然下垂，中指贴于裤缝；抬头、挺胸、收腹、闭口，两眼平视前方。

如果发出声音或是身体左右摇晃，就表示挑战失败。

挑战时间为3分钟。

这让学生们深刻体会到坚持的过程和细节，也让他们更加珍惜国旗护卫队军人们的训练成果。

4.学生再谈感受学生们在练军姿后，再次谈到他们的感受。

第4单元我会努力的《15坚持才会有收获》教学设计一、学习目标1. 理解“坚持”的意义，认识到只有坚持不懈才能取得收获。

2. 掌握一些关于坚持的方法和建议，增强自我控制和毅力。

3. 了解身边的人或事，从他人的经历中汲取坚持的力量。

二、教材分析本课以“坚持才会有收获”为主题，通过故事、实例和互动游戏等形式，引导学生认识到坚持的重要性，并学会如何坚持。

教材内容生动有趣，符合学生的认知特点，有利于培养学生的意志品质和自律能力。

三、学情分析1. 学生年龄特点：本课面向的是二年级的学生，他们正处于习惯养成和意志品质形成的关键时期，通过本课的学习可以培养他们的坚持意识和毅力。

2. 已有知识经验：学生对坚持的意义和重要性有一定的了解，但缺乏实践经验和具体的坚持方法。

3. 学习风格：学生喜欢通过实例、故事和互动游戏等方式学习新知识，本课将充分利用这些形式激发学生的兴趣和积极性。

四、重难点重点：掌握坚持的方法和建议，理解只有坚持不懈才能取得收获。

难点：将所学方法运用到实际生活中，养成坚持的习惯。

五、教学过程（一）导入新课（教师引导）同学们，我们一起来看一个有趣的故事。

这个故事是关于一个名叫小明的学生的。

小明非常想学好钢琴，但是他遇到了困难，你们能猜到小明最后能学好钢琴吗？让我们一起来看看这个故事吧。

（学生活动）学生观看教材中的故事，了解小明的经历。

（教师引导）同学们，你们猜到小明最后能学好钢琴吗？为什么？（学生活动）学生自由发表看法，谈谈自己的猜测。

（教师总结）是的，小明最后能学好钢琴，因为他没有放弃，一直坚持练习。

这说明了只有坚持才会有收获的道理。

（二）新课学习1. 理解“坚持”的意义（教师引导）同学们，你们知道什么是“坚持”吗？“坚持”就是要有毅力，不怕困难，一直努力做某件事情。

只有坚持不懈才能取得成功。

（学生活动）学生自由发言，谈谈自己对“坚持”的理解。

2. 掌握坚持的方法和建议（教师引导）同学们，你们有没有遇到过困难或挑战呢？你们是怎么克服困难的呢？（学生活动）学生自由发言，分享自己的经历和感受。

15《坚持才会有收获》第二课时（教案）-部编版道德与法治二年级下册一、教材分析1. 教材基本信息本课时内容出自于《道德与法治》部编二年级下学期教材，第十五课《坚持才会有收获》的第二课时。

本课时是本单元的第二个教学时段。

2. 教材内容本课时通过故事的方式向学生传达一个道理：坚持才会有收获。

故事主要讲述了小麦播种到丰收的过程以及小蚯蚓钻出土壤的艰辛历程，引导学生认识到成功需要勤奋和毅力，同时也让学生认识到珍惜生命和保护环境的重要性。

3. 教材分析本课时的教材内容贴近小学生的生活经验，通过小麦生长和丰收的经历，引导学生掌握事物发展的规律，同时也让学生认识到付出与收获之间的关系。

同时，通过小蚯蚓的故事，让学生体会生命在困境中的挣扎和奋斗，引导他们珍惜生命，热爱生活。

对环境保护的讲解，也有助于激发学生的环保意识。

二、教学目标1. 知识目标1.了解小麦生长的过程与关键环节；2.了解普通蚯蚓对土壤的作用；3.了解环境保护的重要性；4.掌握坚持不懈的勤奋精神。

2. 能力目标1.能够运用所学知识，分析事物发展与发现事物中的规律；2.能够通过故事或小说等形式体验生命的意义与价值；3.能够表达个人对环境的爱护和保护。

3. 情感目标1.培养学生勤奋、坚持不懈的毅力；2.培养学生保护环境、珍惜生命的理念。

三、教学重难点1. 教学重点1.小麦生长的过程与关键环节；2.普通蚯蚓对土壤的作用；3.勤奋精神的培养。

2. 教学难点1.如何引导学生体验生命的意义和价值；2.如何向学生传递珍惜生命和保护环境的理念。

四、教学方法1.故事法：通过生动的小故事，引发学生思考，吸引学生的注意力，对学生进行感性教育。

2.模型法：通过向学生展示小麦和蚯蚓模型，直观地让学生了解小麦和蚯蚓的特征和作用，发挥想象，进行创造性思维。

3.讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生思维的独立性和创造性，激发学生创新思维。

1. 导入（5分钟）通过小学生喜欢的故事片或手绘动画，引入小麦、蚯蚓的故事情节，激发学生学习的兴趣。