二年级下册道德与法治《15 坚持才会有收获》(3) 人教部编版

榜样的力量
身边同学通过坚持获得成功
制定计划表
坚持做好每一件事都需要有毅力。我们今天可以为自己想做 的事情制定一个计划表，然后每个人就自己的完成情况自我 评价，我们先用一个月的时间，看看最后谁做的最棒。
汇报结束
谢谢大家! 请各位批评指正
部编版人教版道德与法治二年级
下册15坚持才会有收获课件共10 张PPT课件1
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
导入新课
龟兔赛跑的故事
龟兔赛跑
为什么兔子跑得快乌龟爬得慢，但 是这次赛跑却是乌龟赢了，而兔子 输了呢？
坚持的收获
坚持晨跑让我的身体越来越健 康。
坚持练字让我现在的字写的很 好看，还被老师夸奖过呢。
其他故事
1、西游记中的唐僧就是踏平坎坷，历尽千辛万苦，才取得真经。 2、古代孟子被母亲告诫后，经过长年累月的不懈努力，终于成就了自己的道 德学问。 3、鼎鼎大名的画家黄宾虹生前每晚必画8张画。 4、我国著名气象学家竺可桢每天观察天气，记录气象日记。 5、音乐家冼星海，练奏乐谱缺少钢琴，就用碗、碟、盆、罐替代，经过长期 坚持不懈的苦练，终于孕育出振奋人心、史诗般的歌曲——《黄河大合唱》。 6、梅兰芳年轻时为了演好戏，每天一大早起床，盯着远飞的信鸽练眼，日复 一日，年复一年，无一时间断，终于矫正了眼皮下垂、眼神不能外露的弱点， 成为一代京剧表演大师。 7、爱迪生为了解决灯丝材料问题，先后试验了6000多种材料，最后成功。

然而，我也发现了一些不足之处。在小组讨论环节，部分学生的参与度并不高，可能是因为他们对主题的理解不够深入，或者是对同伴的意见不够尊重。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，引导他们学会倾听、尊重他人，提高沟通能力。
此外，实践活动中的实验操作环节，虽然孩子们兴趣盎然，但在操作过程中，我发现有的小组并没有完全理解实验的原理。这说明我在实验前的讲解可能不够细致，导致孩子们在操作时出现疑惑。在今后的教学中，我需要改进实验前的讲解，确保孩子们能够更好地理解实验原理。
五、教学反思
在这节《坚持才会有收获》的教学中，我发现孩子们对于坚持这个概念有了更深刻的理解。他们在分享自己的坚持经历时，不仅表达出了对坚持的认同，还能从同伴的故事中汲取力量。这让我觉得，通过真实案例的引导，孩子们能够更好地体会到坚持的重要性。
课堂上，我注意到有的孩子在面对困难时，会显得有些无助和迷茫。因此，在讲解坚持的策略和方法时，我尽量用简单易懂的语言，结合生动的例子，帮助他们找到克服困难的方法。这样的教学方式似乎收到了不错的效果，孩子们在小组讨论中能够积极思考，相互鼓励。
2.教学难点
-帮助学生树立正确的道德观念，明白付出与收获的关系。
-培养学生具有坚定的意志力和耐挫能力，面对困难时不轻言放弃。
-引导学生学会倾听、尊重他人意见，提高沟通能力。
举例解释：
-针对付出与收获的关系，通过实际案例讨论，让学生认识到努力付出是收获的前提，而收获是对付出的肯定。
-通过角色扮演、情景模拟等方式，培养学生面对困难时的应变能力和解决问题的能力。
二年级下册道德与法治教案-《坚持才会有收获》部编版
一、教学内容
《坚持才会有收获》选自部编版二年级下册道德与法治教材第四单元第十课。教学内容主要包括以下几部分：

没想到的是，校巴开过那个小山坡一拐弯就到了终点。他后悔极了，要是再坚持一分 钟，冲刺一下，就能越过小山坡，跑到终点，那是多么令人骄傲的事情啊！
从那以后，每次参加比赛，当感到自己跑不动、快要泄气的时候，他就不断地对自己
故事屋 说：“再坚持一分钟，快到终点了！”就这样，他一直跑到世界冠军的领奖台！
故事感悟
从这个故事当中，你懂得了一个 怎样的道理？
在坚持的道路上最大的敌人就是自己，我 们要做到坚持，就要学会战胜自己。
小漫画，大启发
你从这幅漫画当中看出了 什么？漫画的寓意是什么 呢？
我们往往失败在快要成功 之时，所以，要懂得，再 坚持一下，就能成功。
温馨提示
面对困难，如果放弃努力，成功将与我们擦 肩而过；相反，如果坚持，再坚持，或许我 们就能拥抱成功了。
我坚持写毛笔字一个学期了，上次 的读书节里，我代表我们班参加了 毛笔书法的比赛，拿到了第一名。
我这学期一直在坚 持背唐诗，每天背 一首……
我坚持给花儿浇 水……
我这学期一直在坚持背唐诗，每天背 一首，没想到，我居然成为了班里会 背古诗最多的人。
我坚持给花儿浇水，春天来了，它 开出了娇艳的花朵，我开心极了。
十年后，这个谜团终于被解开了，山田本一在他的自传中这么说：“每次比赛之前，我都要乘车 把比赛的线路仔细看一遍，并把沿途比较醒目的标志画下来，比如第一个标志是银行,第二个标志是一 棵大树，第三个标志是一座红房子，这样一直画到赛程的终点。比赛开始后，我就以百米冲刺的速度 奋力向第一个目标冲去，等到达第一个目标，我又以同样的速度向第二个目标冲去。四十几公里的赛 程，就被我分解成这么几个小目标轻松地跑完了。起初，我并不懂这样的道理，常常把我的目标定在 40公里以外终点的那面旗帜上，结果我跑到十几公里时就疲惫不堪了。我被前面那段遥远的路程给吓 倒了。

部编版道德与法治二年级下册第15课坚持才会有收获【教材分析】《坚持才会有收获》是部编本人教版二年级下册《道德与法治》中第四单元“我会努力的”中的第三课。

本课进入毅力主题。

一方面是针对学习上有放弃心态的学生，另一方面是普遍的毅力培养。

毅力和坚韧是耐受性品质，后天可塑性很大。

本课引导学生从自身体验中发现“小坚持”带来的差异，从而逐渐培育其长远眼光，以及坚持下去的动力。

【学情分析】小学二年级的学生，已经过了刚进校时的新鲜劲，出现了小学阶段中最初的学业分化、习得性无力感轻度厌学情绪的苗头。

小学生往往期待立竿见影的效果，缺少长远眼光和遇到困难时坚持下去的内在动力。

【教学目标】1.在自己生活经验中发现坚持的品质。

2.认识与感受坚持的品质在生活中的重要意义。

3.展示坚持做某件事的收获，丰富和提升学生关于坚持的认识。

【课前准备】多媒体课件、视频、录音故事等。

【活动过程】活动一：视频引入，理解坚持1.播放踢毽子视频2.采访学生观看视频后的感受，并分析踢毽子学生进步的原因。

3.小结：其实坚持就是把一件事每天做、努力做，即使做不好也不放弃、不退缩，直到实现自己的目标的过程。

（板书：坚持）（设计意图：通过学生实践活动引入课题，调动学生积极性，激发兴趣，并相机引导学生理解坚持的含义，从形象思维到抽象思维的过渡）活动二：我们都坚持过（一）听他人坚持的故事坚持做一件事真像我们说起来那么容易吗？我们先来看看书上的小朋友坚持的故事。

现在请孩子们把书翻到第58页，看他们都坚持过什么？1.学生自己看书上坚持的故事。

2.指名说说看到的坚持故事。

3.听他人坚持的故事。

（二）讲自己坚持的故事师：你是不是也有和这些小朋友类似坚持的经历呢？现在就和你的同桌一起分享分享吧？1.明确活动要求。

活动要求：①想一想你坚持得最久的经历；②把这件事与同桌一起分享，并说说你的心情。

2.同桌讲述自己坚持的故事和感受。

3.全班分享自己坚持的故事和感受，教师相机引导、评价。