2019-2020年五年级体育上册 第九课武术组合动作(三)教案

学习必备欢迎下载武术动作组合教学设计一、教学内容武术基本功练习和武术动作组合二、指导思想本次课以义务教育教科书《体育与健康》课程标准为依据，结合五年级学生的心理和生理特点来安排教学内容。

坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，突出学生主体地位，关注学生的个体差异与需求。

力求做到人人参与体育运动，人人体验成功的乐趣。

三、教材分析武术作为一种民族体育项目，受到学生们的普遍喜爱。

学生通过演练武术得到美育熏陶。

武术基本功练习和五步拳是为学习少年拳奠定基础，初步建立武术套路的概念，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和，提高动作的速度和连贯性，培养学生的武术兴趣。

四、学情分析教学对象是五年级学生。

课的构思与设计始终围绕课改的精神和理念，贯彻“健康第一”的指导思想，促进学生身心全面健康发展。

以学生的发展为本，充分发挥学生的主体地位，挖掘学生的潜能，启发学生积极思考、主动探究和加强行为规范的养成。

让学生在动脑、动手的同时培养想象力、实践能力、感知能力和创新意识。

本次课以运动参与、运动技能、社会适应与心理健康为目标，内容采用：武术基本功练习和五步拳。

在学习过程中教法采用了示范、启发、点拨等方法，了解武术攻防含义，基本掌握武术基本功。

通过套路的学习，培养学生的实际攻防能力和动作应用能力，同时，培养良好的人际合作关系，让学生在各种活动中体验体育活动的乐趣。

五、教学目标认知目标：掌握武术动作组合，提高学生对武术的兴趣，发展协调性、力量等素质。

技能目标：通过学生观察、模仿、尝试练习，85%以上学生掌握武术动作组合的连贯性，发展身体综合素质，以及加强行为规范的养成。

情感目标：使学生能以积极认真的态度学习，在课堂上培养学生谦虚好学、开拓创新的学习能力。

七、教学重难点：教学重点：武术基本手法腿法的动作要领。

教学难点：动作路线清晰，手形、步形正确到位，动作连贯。

学习必备欢迎下载密山市富源乡中心学校体育教案教学内容武术动作组合课次1/2执教老师于海洋年级五年授课类型新授课1. 学习掌握武术中的基本手型和步法。

体育《武术组合动作》教学案例洛川学校杨鸿宾一、教学设计思想武术是我国的民间体育项目之一。

他历史悠久，形式繁多，有着极为深厚的文化底蕴。

既有极为有效的健身功用，也有着极高的欣赏价值，是我国的国粹。

根据《上海市中小学体育与健身课程标准》的为贯彻“以学生发展为本”的课程理念，为学生提供“五大学习经历”中的：体育与健身的学习经历，并以培养学生的信息素养为目标，加强信息技术与课程的全面整合，为此我特地选了武术这一教材作为我在二期课改中的突破口来进行教学。

在教材选编上充分考虑了信息科技带来的影响，积极的开发了适合学生特点的电子教材——《武之魂》网站，并与我的专题学习网站——《初升的太阳》挂钩，将信息技术作为资料的来源、交流的平台和认知的工具，应用于课堂之中，实现体育健身与语文和信息技术的横向整合，并运用互动技术对学生学习过程进行即时反馈，以提高教学实效。

二、教学目标与研究目标在整个课程标准中，小学一至五年级的武术属于基本内容一的范围，而小学三年级的武术内容分布和学习水平要求为A级，也就是说在知识领域中达到的要求为知道和了解，在技能领域中达到的要求为体验、模仿和学会。

针对这一总体目标，我设定了我的教学目标为以下四点：身体发展目标：发展武术基本活动能力，增进健康，促进学生身体的正常发育。

能力发展目标：1、初步掌握武术的并步，虚步亮掌，弓步冲拳，仆步亮掌，弓步推掌，虚步勾手，弹踢冲拳，马步架打等动作。

2、能简单组合学到的武术动作。

心理发展目标：1、激发对武术的兴趣，体验武术的风格，发扬中国传统文化。

2、感受我国人民在漫长的历史发展过程中，捍卫国家主权、维护民族尊严的伟大民族精神。

社会适应目标：在群体中建立良好的人际关系，培养合作互助的集体意识和乐于表现自我，不怕困难的良好品质。

研究目标3、通过互动技术，师生进行互动。

4、课中即时反馈，检测学习效果。

5、课后教师跟踪，调整教学策略。

6、利用专题学习网站，培养网络学习能力。

武术套路组合动作说课教案一、教学目标。

1. 知识与技能，学生能够掌握武术套路的基本动作和组合技巧，能够熟练地表演和运用套路动作。

2. 情感态度与价值观，培养学生对武术的热爱和尊重，增强学生的自信心和意志力。

3. 学科素养，通过武术套路的教学，培养学生的动作协调能力、空间意识和团队合作精神。

二、教学重点与难点。

1. 教学重点，教授武术套路的基本动作和组合技巧，培养学生的基本功和动作表演能力。

2. 教学难点，帮助学生理解和掌握套路动作的连贯性和流畅性，提高学生的表演技巧和自信心。

三、教学过程。

1. 热身活动（10分钟），进行一些简单的热身活动，如跑步、拉伸、腿部和手臂的运动，以准备接下来的武术套路练习。

2. 基本动作讲解（15分钟），首先向学生介绍武术套路的基本动作，包括站姿、步法、手势等，让学生理解每个动作的要领和技巧。

3. 组合动作练习（30分钟），分组让学生进行套路动作的练习，老师可以逐个动作进行示范和指导，让学生逐步掌握套路的整体流程和每个动作的细节。

4. 整体表演（20分钟），让学生分组进行整体表演，老师可以对学生的表演进行点评和指导，帮助他们改进动作和提高表演水平。

5. 总结与反馈（10分钟），对本节课的教学内容进行总结，鼓励学生对自己的表现进行评价，提出改进意见和建议。

四、教学手段。

1. 语言教学法，通过语言向学生介绍和讲解武术套路的基本动作和技巧。

2. 示范教学法，老师可以通过示范动作来帮助学生理解和掌握套路动作的要领。

3. 实践教学法，让学生通过实际练习来掌握套路动作，培养他们的动作表演能力和自信心。

五、教学反思。

通过本节课的教学，学生对武术套路的基本动作和组合技巧有了一定的了解和掌握，但也存在一些问题，比如学生的动作不够流畅、连贯性不够等。

在今后的教学中，需要加强对学生的动作细节指导，注重动作的连贯性和流畅性，提高学生的表演水平和自信心。

同时，也要鼓励学生多加练习，通过不断的实践来提高自己的武术套路表演能力。

五年级体育教学设计《武术》一. 教材分析《武术》是一门具有深厚文化底蕴和独特魅力的体育项目。

五年级的学生通过之前的学习，已经对武术有了初步的认识和了解。

本节课的教学内容主要包括武术的基本手法、步法和套路。

通过学习，学生能够进一步掌握武术的基本技能，培养学生的协作精神和集体荣誉感，提高学生的身体素质和自我保护能力。

二. 学情分析五年级的学生好奇心强，求知欲旺盛，对新鲜事物充满热情。

他们已经具备了一定的运动能力，但武术动作的准确性和稳定性仍有待提高。

此外，学生的注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

三. 教学目标1.了解武术的基本知识和特点，培养学生对武术的兴趣和热爱。

2.掌握武术的基本手法、步法和套路，提高学生的身体素质和运动能力。

3.培养学生的协作精神和集体荣誉感，增强学生的自信心和自我保护意识。

四. 教学重难点1.教学重点：武术的基本手法、步法和套路的掌握。

2.教学难点：武术动作的准确性和连贯性，以及学生在实际操作中的运用能力。

五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行动作示范，帮助学生直观地理解和学习武术动作。

2.分解法：将复杂的武术动作分解成若干个基本部分，逐一进行教学。

3.练习法：学生通过反复练习，提高武术动作的准确性和稳定性。

4.比赛法：学生进行武术比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

六. 教学准备1.教师准备：教师需要熟练掌握武术的基本知识和技能，提前设计好教学内容和步骤。

2.场地准备：宽敞的操场或体育馆，确保学生有足够的空间进行练习和比赛。

3.器材准备：武术服装、面具、护具等，确保学生的安全。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以一段精彩的武术表演导入新课，激发学生的学习兴趣。

同时，教师简要介绍武术的历史和特点，引导学生进入学习状态。

2.呈现（10分钟）教师通过图片、视频等形式，展示武术的基本手法、步法和套路。

学生认真观察，了解武术的动作要领。