北师大版二年级上册数学《练习六》导学案
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上课班级二（1）（2)班课题练习六第1课时
主备教师副备教师上课时间年月日星期
教学目标知识与
能力
1通过练习使学生熟练掌握表内乘除法。
过程与
方法
2进一步体会乘除法，倍的含义和联系。
情感态
度与价
值观
帮学生培养归纳总结的能力。
教学重点掌握表内乘除法的计算，会用所学知识解决实际问题。
教学难点合理运用表内乘除法解决实际问题。
教具准备课件
教法运用讲解法分析法复习导入法直观演示法
学法指导小组合作交流法独立思考练习法归纳法
基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图
导入新课（检查预习）一复习导入。
同学们在前几节课，我们参观了小熊的商店，学会了怎样
用2到5的乘法口诀来商，还学习了快乐的动物，从中学
习了如何“求一个数是另一个数的几倍？如何求一个数的
几倍是多少？.....那今天我就考考大家吧.
1.思考回顾
2.自由讨论交流.
3.指名归纳总结.
温故旧知,为
巩固新知做
铺垫.
初
学
新
课
（初步探究）二新课讲授
(一)画一画,填一填,说一说.
1.出示课件教材75页练一练第1题
教师提出要求: (1)仔细观察图,你从中获得了哪些数学信
息?
(2)请你用算式表示出来.
(3)计算时运用哪句乘法口诀?
(二)说一说算式中每个数字表示什么意思?
2.出示教材75页练一练第1题右图
教师提出要求: (1)仔细观察图,你从中获得了哪些数学信
息?
(2)请你用算式表示出来.
(3)计算时运用哪句乘法口诀?
说一说算式中每个数字表示什么意思?
1让生仔细观察图片，并说
说从中获得了的数学信息。
2.学生根据信息列出相对
应的算式。
3.并让学生说说计算时应
用了哪句口诀？
4.并让生思考每个数字表
示什么意思，并把想法告诉
同桌。
通过练习使
学生熟练掌
握表内乘除
法。
会用所学
知识解决实
际问题。
引
导
释
疑
（合作学习）( 三 )出示练一练第2题
提出要求: (1)提出要求
1仔细观察图弄懂题意.
2.根据要求列出算式.
3.计算想一想,在计算时你运用了那句口诀.
4.这两道题有什么联系.
1让生仔细观察图片，并说
说从中获得了的数学信息。
2学生根据信息列出相对应
的算式。
3.计算想一想,在计算时你
运用了那句口诀.
4.小组讨论这两道题有什
么联系。
5.小组汇报。
通过练习使
学生熟练掌
握表内乘除
法,会用所学
知识解决实
际问题。
拓
展
学
习
（深入探究）(四)出示教材75页练一练第3题.
1.引导学生仔细观察,从中获得了哪些数学信息?
2.独立完成表格的填写.
3.说一说哪一种动物的只数比较难求?你是怎么求出来的?
(五)出示教材75页练一练第4题.
1.引导学生看懂题意,独立完成,说说每个问题应该怎样列
式解答?
2.在小组内说一说在计算过程中运用了那句口诀.
1.学生仔细观察,从中获得
了哪些数学信息?
2.独立完成表格的填写.
3.说一说为什么这样算？
4.在小组内说一说在计算
过程中运用了那句口诀。
进一步体会
乘除法，倍的
含义和联系。
当
堂
检
测
（学习诊断）(六)出示教材75页练一练第5题.
引导学生看题弄懂题意提出要求:
1.观察思考,想一想哪件物品的价格是别的物品价格的几
倍?
2.在小组里说一说,
3.全班交流.
4.教师总结。
1.观察思考,想一想哪件物
品的价格是别的物品价格
的几倍?
2.在小组里说一说,
3.全班交流.
进一步体会
乘除法，倍的
含义和联系。
课堂
小
结
（梳理归纳）三课堂小结
本节课你有什么收获?
1全班讨论交流。
2指名学生进行总结
通过总结，让
学生自己学
会对知识进
行梳理归纳，
进一步巩固
所学知识，培
养了学生的
归纳能力。
作业布置（检查反馈）板书设计（突出重点）
完成练习六的6,7,8,9题.
练习六
于倍数相关的问题
1.求一个数的几倍是多少？
2.求一个数是另外一个数的几倍？
3.用口诀求商。
教学反思
上课班级二（1）（2)班课题练习六第2课时
主备教师副备教师上课时间年月日星期
教学目标知识与
能力
1通过练习使学生熟练掌握表内乘除法。
过程与
方法
2进一步体会乘除法，倍的含义和联系。
情感态
度与价
值观
帮学生培养归纳总结的能力。
教学重点掌握表内乘除法的计算，会用所学知识解决实际问题。
教学难点合理运用表内乘除法解决实际问题。
教具准备课件
教法运用讲解法分析法复习导入法直观演示法
学法指导小组合作交流法独立思考练习法归纳法
基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图
导入新课（检查预习）一复习导入。
同学们在上节课，我们学了练习六1,2,3,4,5题怎样用2
到5的乘法口诀来商，还从中学习了如何“求一个数是另
一个数的几倍？如何求一个数的几倍是多少？.....那今
天我就考考大家吧.
1.思考回顾
2.自由讨论交流.
3.指名归纳总结.
复习导入法
让学生通过
回顾，进一步
为新知做铺
垫。
初
学
新
课
（初步探究）二新课讲授。
（一）出示教材练习六第6题。
提出要求：1.独立算一算，连一连。
2.小组内交流各自的连法，选派代表全班汇报。
1让学生读懂题意。
2让生独立算一算，连一连。
3.小组内交流各自的连法，
选派代表全班汇报。
通过练习使
学生熟练掌
握表内乘除
法。
引
导
释
疑
（合作学习）（二）课件出示教材75页第7题.
引导学生看图，弄懂题意，提出要求：
1.认真观察图片，从图中你获得了那些数学信息？需要解
决哪些问题？
2.学生独立解决问题。
3.小组交流各自的解法。
4.各小组选派代表在班上汇报。
（三）出示教材75页第8题.
按解决第7题的步骤解决第8题的问题。
1.认真观察图片，从图中你获得了那些数学信息？需要解
决哪些问题？
2.学生独立解决问题。
3.小组交流各自的解法。
4.各小组选派代表在班上汇报
（四）提出要求：找一找，生活中于倍数有关系的实际问
题。
1.引导学生认真观察图片，
弄懂题意。
2学生独立解决问题。
3小组交流各自的解法。
4各小组选派代表在班上汇
报。
4同桌互相说一说生活中于
倍数有关系的实例。
进一步体会
乘除法，倍的
含义和联系。
拓
展
学
习
（深入探究）（五）游戏。
77页的小游戏。
通过刚才的练习同学们一定很累吧。
下面我们就一起来玩
游戏轻松一下吧。
1提出游戏要求。
2.巡视指导。
1让生熟悉游戏规则。
2同桌互相玩掷骰子。
3看谁先到终点。
以玩游戏的
形式增加趣
味性，调动积
极性。
当
堂
检
测
（学习诊断）三巩固练习。
计算
25 ÷ 5= 4 × 7= 28 ÷ 4=
27 ÷ 3= 3 × 6= 20 ÷ 4=
36 ÷ 4= 4 × 8= 35 ÷ 5=
1让学生以开火车的形式进
行回答。
2比一比哪组又快又对。
通过练习使
学生熟练掌
握表内乘除
法。
课堂
小
结
（梳理归纳）四小结。
本节课你有什么收获？你进步了吗？
1.先小组交流。
2.同桌互评。
3.全班交流评价。
通过互评让
学生能及时
了解自己的
学习情况，并
从中获得成
就感。
作业布置（检查反馈）板书设计（突出重点）
完成新概念单元检测六1,2,3题
练习六
于倍数相关的问题
4.求一个数的几倍是多少？
5.求一个数是另外一个数的几倍？
6.用口诀求商。
教学反思通过本节课的学习，我发现学生对乘除法计算准确率不高，从中可看出来对乘法口诀不熟，也说明了平常对计算的训练太少了，因此今后的教学中我将加强学生计算方面的训练。
此外在倍数方面是个难点，对学生比较难于理解，也是我今后教学中要注重的地方。
