心理话剧比赛评分细则

心理剧剧本评选标准及心理剧简介Prepared on 22 November 2020心理剧剧本评选标准（30分）1.契合主题，内容健康向上，整体思路清晰（5分）2.剧本内容要突出角色内在的心理冲突与心理协调的过程。

内容要贴近学生学习与生活的实际，就青少年学生这一群体所折射出的心理现象，如人际障碍、适应障碍、情绪冲动、情感纠葛、自卑心理、亲子或师生冲突、性困扰、网络成瘾、厌学逃学、贫困生心态、就业压力等方面的心理冲突进行创作。

剧本应注重心理矛盾冲突的展现与解决，以能给人启迪为目标。

（5分）3.内容具有创新性，题材新颖，有亮点，原创作品予以适当加分。

（5分）4.剧情完整连贯，逻辑鲜明，有情节感、富于戏剧化，故事发展不唐突（5分）5.有教育和启发意义，能引起共鸣，引人深思（6分）6.心理话剧的剧本创作要结合表演艺术（造型、独白、语言）形式，以角色扮演、话剧表演等方式进行创作。

（4分）7.剧本时间不得超过15分钟，若有超过，酌情扣分。

附：校园心理剧有关知识简介一、校园心理剧的内涵校园心理剧是一种团体心理辅导方法，指在校园环境下，由心理辅导教师根据学生的生理、心理特点启发学生，通过特殊的戏剧化形式将学生自己或他人在校园生活、学习、交往等过程中遇到的冲突、困惑、烦恼等情况编成剧本，融入心理学知识的原理和技巧并以角色扮演、角色互换、内心独白、情景对话等方式进行表演，通过自编、自演或在轻松愉快的气氛中观看同伴表演，潜移默化地学到一些解决心理问题的方法，得到一些有益的启示，从而提高自身心理素质。

校园心理剧一般由一些贴近学生心理个案改编而成，它强调学生心理活动与冲突的重现，使当事人和参与者认识到其中的问题，当事人或在参与者的协助下加以解决，以促进心理健康发展，其实质是根据学生心理发展的规律和特点，以学生现实生活为蓝本，采用以角色扮演为主要技术的一种发展性团体心理辅导。

二、校园心理剧内容构成：校园心理剧不塑造人物典型，而是围绕问题展开，重在通过问题展现心理发展历程和对问题的感受，探寻事件对个体心理发展造成的影响，并且通过对心理问题的陈述、辨别和澄清，来明确问题或调整心态。

机电学院第一届心理话剧比赛策划一、活动目的本次话剧比赛旨在通过话剧这种互动性极强的表演方式，在语言动作及情感上的交流来展现当代大学生积极、乐观、上进、激情的一面，营造良好的学习气氛，全面培养学生个性发展，引导广大同学进行自我展示、促进学生素质的全面提高，同时成为我院展示心理健康教育和安全教育成果，活跃和丰富校园文化生活的一个重要平台。

二、活动主题：感悟成长·关爱心灵三、活动对象：机电学院12级全体同学四、活动主办：机电学院团委五、活动承办：机电学院心理健康联合会六、活动时间：交稿时间：10月31日晚9:00比赛时间：11月10日下午2:30-5:30七、活动地点：交稿地点：C8-124比赛地点：J7-115(如有更改，另行通知)八、参与部门：机电学院心健联（活动主办）、女工部（礼仪）、新闻中心（拍照报道）九、前期准备：1.院团委发出通知，通知各班级活动事项及要求2.张贴海报3.准备签到表、道具统计表、评分表4.邀请新闻中心、女工部5.邀请比赛的主持人、评委、嘉宾6.机电学院心健联进行比赛当天的舞台设计和彩排；7.租借音响摄像设备8.抽签决定比赛次序9.人员进场安排10.采购奖状及适当的所需品十、交稿流程：各班级负责人在10月31日（周三）晚9：00将剧本交到C8-124十一、比赛流程：初赛：剧本评选阶段从20个参赛班级剧本中选出10个优秀剧本进行话剧表演决赛：话剧表演1. 11月8号21：00各班上交演员和所需道具名单并在C8-124抽签决定出场顺序2. 心健联干事准备道具3. 11月10号上午，布置会场、检测多媒体等设备4. 比赛当天，参赛队伍提前30分钟入场，观众嘉宾提前20分钟入场5. 主持人宣布比赛开始，介绍嘉宾及评委6. 比赛开始，每队比赛完后评委打分点评五个班级表演结束（中场时间）由心健联表演节目比赛结束，在奖项评比过程中，由心健联表演节目7. 选出一等奖1名（一等奖代表学院参加校话剧大赛），二等奖2名，三等奖4名，优秀组织奖3名并颁发奖状8. 欢送嘉宾9. 观众有序退场10. 心健联成员打扫会场十二、作品要求：1、剧本要求主题鲜明，弘扬健康积极向上的时代精神，心理冲突表现清晰，解决方法生动、实用、有效。

《皇帝的新装》话剧表演比赛评分细则
一、比赛的顺序是由各组组长抽签决定。
二、比赛成绩由评委现场评分，最终成绩取所有评委所给评分的平均数（去掉一个最高分和最低分）。如果选手成绩相同，将由评委协商作出最后裁决。
三、比赛满分100分，包括语音仪表（30分）、表演能力（40分）、现场效果（30分）。
项目
要求
分值
得分
语音
仪表
30分
发音清晰、语达基本功好，符合其语言习惯。
10分
仪态端庄、大方、得体。
10分
表演
能力
40分
舞台表演过程中内容充实，突出艺术设计与表现力。
10分
表演人员能够通过自己的表演，清晰地表现所要表现的主题。
10分
能充分把握剧中人性格特征，控制场上局面的能力强。
10分
动作得体、到位、有表现力，团体合作默契。
10分
现场
效果
30分
角色分配符合剧中人物的身份、特点，合体、大方，能表现出角色性格。
10分
选手站位合理，表演流畅。
10分
现场观众反映程度，评委主观印象及演员的现场发挥。
10分
总计

阜新市中小学优秀校园心理剧展评活动方案一、参赛对象阜新市各中小学校。

以小学和初中为单位制作申报心理剧。

二、剧目要求1. 剧目内容：主要围绕学生的校园生活选材和编排，要切近学生真实的学习生活，切实反映学生在应对问题时存在的心理困惑和情绪状态，并据此分析、解决问题，剧情要完整连贯。

具体题材参考如下：（1）学业问题学习动机缺乏、考试焦虑、偏科、厌学等。

（2）人际交往问题1师生关系不和、同窗关系紧张、异性交往不妥、交往技术缺乏等。

（3）情绪性格问题情绪不稳定、消极情绪体验过量、过于内向封锁、性格缺点等。

（4）自我意识问题自尊与自卑心理、自我价值观教育、自信心、虚荣心等。

（5）其他心理问题环境不适应、生活自理能力差、校园暴力、生活中高消费现象等。

2. 剧目形式：剧本必需原创，可采用音乐剧、话剧、小品、哑剧、歌舞剧等形式。

3. 剧目时间：小学组不超过8分钟，中学组不超过10分钟。

24.评分要点：三、作品申报3一、申报截止时间：2016年5月30日。

二、申报作品数量：阜蒙县8份、彰武县5份、海州区、细河区、太平区各4份、新邱区、清河门区各3份、直属学校4份。

其中，阜蒙县和彰武县至少有一所农村寄宿制学校的作品。

3、申报材料：心理剧视频、脚本及申报表。

录制的作品（要求为wmv格式视频文件，大小在300MB之内）和剧目脚本需制作成光盘两份，作品统一交到各县区教师深造学校进行初评，各县（区）按数量要求择优上报到阜新市教师深造学院德育心理安全研训部。

四、说明作品将评选出一、二、三等奖，其中优秀作品将报送至辽宁省教育厅参加第二届中小学校园心理剧展评活动。

45阜新市中小学心理健康教育“自我意识”主题优质课评比活动方案心理健康教育活动课是一种独特的心育载体，它能知足全部学生一路的心理发展需要，是实现心理健康教育目标的最佳途径。

为了有效提升心理教师对于心理活动课的设计和操作水平，增强学校心理健康教育工作的针对性、实效性和主动性，推动中小学心理健康教育活动课的有效实施与实践探索，特开展中小学心理健康教育优质课评比活动。