第20讲北京、香港和澳门习题及答案
自主测试
1．“人民大会堂是全国人民代表大会常务委员会所在地，中南海是党中央和国务院所在地。”据此说明北京的城市职能之一是全国的（）
A．军事中心B．经济中心C．文化中心D．政治中心
2．下列四幅“气温曲线和降水柱状图”，能够反映北京地区的是（）
3．冬冬在旅行社选择了“天坛、颐和园、故宫三日游”。他此次旅游的目的地位于（）A．北京B．南京C．上海D．重庆
4．北京古城城址变迁的主要原因是（）
A．地形B．气候C．河流D．经济
5．北京的交通拥堵问题日益严重，解决该问题的措施不可行的是（）
A．多修立交桥和大型停车场
B．鼓励市民多使用公共交通工具
C．调整人们上下班时间，错开人流和车流高峰
D．禁止外地车辆进京
6．用来说明港澳地区“人多地狭”的概念是（）
A．人口总数B．人口密度C．人口自然增长率D．人口出生率
7．下列关于香港的叙述，错误的是（）
A．人多地狭
B．城市建设中仍保留有大面积的绿地
C．山地多、平地少
D．“上天”“下海”是指航空业和渔业发达
8．关于港澳与内地联系的叙述正确的是（）
A．港澳的经济发展与祖国无关
B．港澳的发展主要靠自身位置优越，资源丰富
C．祖国内地主要通过澳门与世界各地进行贸易往来
D．港澳与祖国内地的经济合作是互惠互利，优势互补
1．位于北京的名胜古迹是（）
A．布达拉宫B．秦始皇陵及兵马俑
C．敦煌莫高窟D．八达岭长城
2．（2012·广东东莞中考，18）北京和上海都是我国的（）
A．政治中心B．金融中心C．海陆空交通枢纽D．直辖市
正在修建中的港珠澳大桥全长约50千米，中间段是6千米长的海底隧道。读下图完成第3～4题。
3．关于港、澳两地的描述，正确的是（）
A．都位于珠江口东岸B．都由岛屿和半岛组成
C．都属于热带季风气候D．支柱产业都是博彩业
4．港珠澳大桥中部建设成海底隧道，主要是为了（）
A．便于大型轮船通行B．缩短通行距离
C．加大桥面的宽度D．减小施工难度
5．在北京现代化大都市的建设过程中，对待原有的老胡同、四合院方法可取的是（）A．原封不动地保留下来B．根据建设需要拆除
C．有选择地保护和改造D．应全部拆除
6．（读“北方地区和北京市图”，回答下列问题。
（1）填出图中地理事物名称：A________山脉，B________海。
（2）C河是世界上含沙量最大的河流，它的泥沙主要来自________高原。该河下游游荡在华北平原上，水流缓慢，泥沙淤积，致使下游形成“________”。
（3）①省被称为“乌金之乡”，该省的优势能源资源是________。
（4）根据图中信息，分析北京的地势特点：________________。
（5）小芳是一个摄影爱好者，以下四幅图片是她在不同城市拍摄的照片，其中属于北京的是________和________。
（6）北京市在实施城市道路改扩建工程时，遇到这样一个棘手的问题：在改扩道路上有一栋名人故居，如果按规划路线修路，则必须拆掉名人故居，否则道路就需要改线，这样做，又有损于城市道路系统的总体布局。对此你有何见解，并简述理由。
如下图，这是被称为“北京之魂”的老北京胡同，完成第1～2题。
1．作为古都之一的北京，保留有众多的胡同，在城市建设和发展中，对这些胡同等（）A．应全部拆除
B．原封不动地保留下来
C．根据建设需要拆除
D．有选择地保护和改造
2．如今，许多外国人喜欢游览北京的胡同，原因是（）
A．旅游消费的钱少
B．北京胡同的环境好
C．北京胡同有独特的历史文化
D．北京胡同交通方便
3．北京历史悠久，名胜古迹众多，下列不属于北京的是（）
A．故宫B．秦始皇兵马俑C．颐和园D．天坛
4．香港是（）
A．世界著名的博彩旅游中心
B．世界著名的转口贸易中心
C．亚洲的天然植物园
D．我国东南海上的明珠
5．香港地少人多，而且山地多、平地少，可供城市发展的土地有限，香港人采用“上天”“下海”的方式扩展城市建设用地，对这两种方式的正确理解是（）
①建设高层建筑
②居住在船上
③向月球移民
④填海造地
A．①③ B．③④C．②④ D．①④
6．我国某城市位于珠江口西南，博彩业、旅游业等是其主要的经济支柱，素有“海上
花园”之称。该城市是指（）
A．台湾B．香港C．澳门D．深圳
7．下列有关香港和澳门的叙述，正确的是（）
A．香港与珠海相邻，澳门与深圳相邻
B．香港和澳门都是人多地狭的地区
C．香港和澳门旅游业都比较落后
D．香港最大的转口贸易伙伴是美国
8．香港和澳门是我国的两个特别行政区。两地产业结构的特点是（）
A．第一产业都很发达B．第二产业都很发达
C．第三产业都很发达D．三大产业都很发达
9．每年的3月份，来自全国各地的人大代表和政协委员齐聚北京，共商国家大事。据此判断北京的城市职能是（）
A．全国的商业中心B．全国的旅游中心
C．全国的经济中心D．全国的政治中心
10．读“北京市略图”，判断下列说法正确的是（）
①北京市北依太行山，西临燕山
②北京的地势特点是西北高，东南低
③北京最近的出海口是北戴河
④北京著名的旅游景点有故宫、天坛、颐和园
A．①②B．③④C．②④D．①③
11．香港是著名自由港，主导产业是（）
A．博彩业B．对外贸易C．重工业D．建筑业
12．运用相关材料，完成下列问题。
材料一：北京及周边地区图。
材料二：北京市气温曲线图和降水柱状图。
材料三：北京水资源人均占有量为300立方米左右，仅为全国人均占有量的1/7，在世界各国首都中居百位之后，现在北京主要供水源地密云水库的来水量日益减少。
（1）材料一中，平原A是________，省级行政区B是________省。
（2）根据材料一提供的信息，分析北京的地势特点是____________，请说明判断的依据：________________________________________________________________________。
（3）根据材料二，北京发展农业生产的有利条件是________。（填字母）
A．高温和多雨在同一季节
B．终年高温
C．全年少雨
D．冬春季节降水丰沛
（4）根据材料三提供的信息，说明困扰北京城市发展的问题是________，针对这一问题，请提出一项解决办法：______________________________________。
（5）从北京郊区的水库打捞1吨活鱼，要运到北京城，最合适的运输方式是________。
（6）山东济南的人大代表乘火车到北京参加十一届人大五次会议。图中数码代表的铁路线中，________是最便捷的。（填图中数码）
13．读图，完成下列问题。
（1）将下列地名填写在图中相应位置上：香港、深圳、澳门、珠海、珠江。
（2）香港是世界著名的________中心之一和________港。
（3）与大陆相连的铁路①是________线，目前已建成的到达香港地区的铁路是________线。
（4）从图中可看出香港与祖国内地在经济发展上优势互补、互惠互利。香港的优势有________________________________________________________________________。
祖国内地的优势有_________________________________________________________。
参考答案
导学必备知识
自主测试
1．D2．D3．A4．C5．D6．B7．D8．D
品鉴经典考题
1．D布达拉宫（西藏），秦始皇陵及兵马俑（陕西），敦煌莫高窟（甘肃），八达岭长城（北京）。
2．D我国的直辖市有北京、上海、天津、重庆。
3～4．3．B4．A第3题，香港由香港岛、九龙半岛和“新界”三部分及其周围200多个岛屿组成；澳门由澳门半岛和氹仔岛和路环岛组成。第4题，港珠澳大桥中部建设成海底隧道，主要是为了便于大型轮船通行。
5．C北京四合院要有选择地保护和改造。
6．答案：（1）太行渤
（2）黄土地上河
（3）煤炭
（4）西北高东南低
（5）故宫天安门
（6）两种答案都可以，主张保护名人故居的可从文物保护角度出发。主张拆的可从城市规划角度出发。
研习预测试题
1～2．1．D2．C第1题，北京在城市建设和发展中，注意保持旧城基本格局和原有风貌，同时适应现代生活需求兴建了许多现代建筑。第2题，北京的胡同有独特的历史文化。
3．B秦始皇兵马俑位于西安。
4．B
5．D“上天”指建设高层建筑，“下海”指填海造地。
6．C澳门素有“海上花园”之称，博彩业、旅游业等是其主要的经济支柱。
7．B香港和澳门都是人多地狭。
8．C香港和澳门第三产业都很发达。
9．D
10．C因为北京市北依燕山，西临太行山。
11．B香港转口贸易比重最大。
12．答案：（1）华北平原河北
（2）西北高，东南低河流大多自西北流向东南
（3）A
（4）缺水南水北调（兴修水库、节约用水、保护水资源）
（5）公路
（6）①
13．答案：（1）略（2）国际信息自由贸易（3）广深京九（4）拥有丰富的资金、技术、人才和管理经验自然资源、劳动力资源丰富且低廉
第二节特别行政区 ----香港与澳门 淮北市梅苑学校李晓庆 一、教学目的和要求 (1)使学生掌握香港和澳门的自然地理特征和经济特征。 (2)记住中国政府对香港和澳门恢复行使主权的时间。讲述港澳两地被英国和葡萄牙侵占的历史,阐述回归祖国后设立特别行政区、实行“一国两制”政策的重大意义,对学生进行爱国主义教育和国情国策教育。 (3)理解香港在国际上的重要地位及其经济的发展;澳门产业的变化;祖国大陆在港澳经济发展中的作用。通过全面比较香港和澳门的地理特征,培养学生分析和概括地理问题的能力。 二、教学重点 1.香港和澳门“人多地狭”的特点； 2.港澳与祖国内地的密切联系。 三、教学手段 讲述、综合提问,引导自学,归纳补充,分析比较等方法。 四、教具准备 多媒体 五、教学课时一课时。 【教学过程】 【引入新课】展示香港和澳门特别行政区区旗,让学生辨认。 【投影课题】第二节特别行政区----香港和澳门 【提问】有哪位同学知道香港和澳门的身世？（学生阅读、讨论回答）香港是一个美丽的地方,正如同学们说的那样,它经历了100年的荣辱、沧桑、风雨和成长;澳门曾被葡萄牙侵占了400多年,也和香港一样,是祖国母亲又一个在外漂泊400多年的儿子。如今她们已先后回到祖国的怀抱。本节课我们就来学习香港和澳门地区,来了解它们的自然地理特征和经济特征。 回归祖国的时间 香港 澳门 【引子】想了解香港和澳门更多，首先我们就要先了解香港和澳门的自然
地理特征。 【投影】一、香港和澳门的自然地理特征 【展示投影片】香港和澳门地区略图投影片,教师引导学生通过读图,回答几个问题。 【提问】(1)香港和澳门靠近哪个省?各位于珠江口的哪一方?各与哪个经济特区邻近?(2)气候有何特点? 【自学填表】教师把事先印好的“香港和澳门”地理特征比较表投影,要求学生看书读图,自学归纳。香港和澳门地理特征比较表 香港澳门 位置 范围 面积 居民 经济 【展示投影片】香港和澳门地理特征比较表投影片,教师根据学生填表情况,串讲提问,查漏补缺,以达到理解和掌握的目的。 【对比总结】香港位于珠江口东侧,毗邻广东省深圳经济特区;澳门位于珠江口西侧,毗邻广东省珠海经济特区。两地均为亚热带季风气候,全年气温 香港澳门 位置 范围由 面积29. 居民 经济
2017-2018学年度八年级1、2班历史教案
史料 2澳门问题的由来。 2．“一国两制”的构想 史料1984年，邓小平曾跟英国外交大臣杰弗里·豪说：“解决台湾、香港问题可以有两种方式，一种是非和平方式，一种是和平方式。非和平方式，或者说武力解决问题，总是不好的。怎样能用和平方式解决问题呢？这必须充分照顾到香港和台湾的历史和实际情况。” 问题1.：解决香港、澳门问题的途径和方式有哪两种？各有何影响？ 问题2：邓小平从维护祖国和中华民族根本利益出发，创造性地提出了什么构想？ 问题3：“和平统一、一国两制”是完成祖国统一大业的基教师：假如你是港澳居民，在经历了多年的殖民统治后，你最大的渴望是什么？ 学生：盼望国家富强，渴望回到祖国的怀抱。 教师：新中国成立后，随着祖国的日益强大，如何解决香港、澳门问题，就多次被提到议事日程上来。 ( 拨 回答 一种是非和平方式，就是
本方针， 其含义是什么呢？其中“两制”指的是两种什么制度？ “两制”指的是两种社会制度。 二、香港和澳门回归祖国 1．香港回归 史料1 1982年9月24日，邓小平和撒切尔夫人在人民大会堂就解决香港问题举行会谈。 会谈过程中，邓小平强调：主权问题不是一个可以讨论的问题。现在收回香港的时机已经成熟。应明确指出：1997年中国将收回香港不仅是新界，而且还包括香港岛、九龙。如果在中华人民共和国成立48周年即1997年，中国还不把香港收回，任何一个中国领导人和政府都不能向中国人民交代，甚至也不能向世界人民交代。经过3年、22轮的艰苦谈判，终于在1984年签署了《中英联合声明》。 史料2 1984年12月19日，中英两国政府《关于香港问题的联合声明》在北京签署。 史料3 中英香港交接仪式。 2．澳门回归 用武力解决，这既会影响中英、中葡关系的正常发展，又会伤害港澳人民的生命和财产安全。和平方式则可以减少阻力，有利于港澳顺利回归。学生得出结论：和平的方式有利于港澳的正常发展，更符合人民的心愿。回答回答祖国统一的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，同时在台湾、香港、澳门保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。
珠江三角洲和香港、澳门特别行政区【教学目标】 1.了解珠江三角洲的位置和发展经济的有利条件。 2.理解珠江三角洲外向型经济的条件和模式。 3.了解香港、澳门的位置和组成。 4.理解香港、澳门的经济特点和发展方向。 【重点、难点】 1.“外向型”经济的主要特点。 2.“前店后厂”模式的理解。 【教学过程】 导入新课：播放歌曲《春天的故事》，提问“1992年，又是一个春天，有一位老人在中国的南海边写下诗篇”，这位老人把在南海边写下了什么样的诗篇？今天让我们追随着老人在南海边的诗篇开始我们今天的学习之旅。 一、珠江三角洲的地理位置 读珠江三角洲地形图，完成下面的任务： 1.找出北回归线、珠江、珠江口、南海，说说珠江三角洲地理位置的特点。 2.在图上圈出广东省、广州、深圳、珠海、香港、澳门。
二、外向型经济的发展 小组合作，探究珠江三角洲地区发展外向型经济的优势条件：优势条件： （1）区位：紧邻港澳和东南亚，地理位置优越 （2）劳动力：人口密集，劳动力丰富 （3）交通：海陆交通便利 （4）侨乡：“侨乡”众多 阅读材料：珠江三角洲发展中的问题与对策。 三、香港、澳门特别行政区 读香港特别行政区和澳门特别行政区图，完成下面的任务： 1.找出香港和澳门的主要组成部分。 2.找出香港、澳门邻近的城市，说说它们的相对位置。 3.香港、澳门的经济有什么特点？说一说什么是转口贸易？ 4.说说香港澳门主要的旅游景点及美誉。 四、香港、澳门和祖国内地的密切联系 根据下图完成任务：
1.说说珠江三角洲与香港、澳门之间的经济合作模式。 2.说说珠江三角洲与香港、澳门在该模式中的角色和各自的优势。
《特别行政区——香港和澳门》同步练习 1.香港回归祖国的时间是（） A.1997年7月1日 B.1999年7月1日 C.1997年12月20日 D.1999年12月20日 2.香港回归后，设立的行政区划是（） A.香港省 B.直辖市 C.自治省 D.香港特别行政区 3.香港在我国的位置是（） A.广东省珠江口西岸 B.广东省珠江口东岸 C.临广东深圳特区 D.临珠海特区 4.香港在国际上的地位是（） A.最繁忙的航空港之一 B.最大的工业城市 C.人口最多的城市 D.世界进出口船舶最多的商港之一 5.澳门回归祖国的时间是（） A.1997年7月1日 B.1999年7月1日 C. 1997年 12月 20日 D.1999年 12月 20日 6.澳门回归后设立的行政区划为（） A.澳门省 B.澳门直辖市 C.自治省 D.澳门特别行政区 7.澳门在我国的位置是（） A.广东珠江口的东岸 B.广东珠江口的西岸 C.临珠海市 D.临深圳市 8.长期以来占领澳门的国家是（） A.英国 B.法国 C.荷兰 D.葡萄牙 9.澳门的主要经济来源是（） A.工业 B.农业 C.旅游业 D.赌业 10.关于香港地区的叙述，正确的是（） A.世界著名的金融中心 B.赌博业和旅游业是经济支柱 C.重工业发达 D.重要的自由贸易港 11.关于澳门的叙述正确的是（）
A.位于珠江东侧，北与珠海接壤 B.面积约16平方千米，人口400万 C.经济以赌博业和旅游业为主 D.1999年12月20日回归祖国 12.香港最大的进出口贸易伙伴是（） A.英国 B.美国 C.中国大陆 D.澳门 13.关于香港的土地情况叙述正确的是（） A.山地少，平地多 B.山地多，平地少 C.基本没有绿地 D.保留大片绿地 14.香港人多地少，扩展城市用地的主要方式是（） A.移民搬迁 B.建设高层建筑 C.将农业用地逐渐用于城市建设 D.填海造陆 15.香港和祖国内地在经济发展中优势互补，香港的优势是（） A.资金雄厚 B.自然资源丰富 C.劳动力丰富而低廉 D.管理经验丰富 参考答案： 1.A 2.D 3.BC 4.AD 5.D 6.D 7.BC 8.D 9.CD 10.AD 11.CD 12.C 13.BD 14.BD 15.AD
人教版八年级历史下册 《香港和澳门的回归》 教学目标： 1、了解香港和澳门问题的由来、回归的时间、意义，主权的含义。 2、掌握“一国两制”的提出和含义，香港和澳门的区旗和区徽及其含义。 3、通过教材有关“一国两制”和香港、澳门回归等历史事实的描述，认识其历史意 义，培养综合分析历史问题的能力 教学重点： 香港和澳门回归的历史意义 教学难点： “一国两制”构想的基本含义 德育目标： 培养学生的爱国热情 教学方法： 讲授法、讨论法、问题引设法 教学过程： 一、导入新课 1、复习：中华民族大家庭的构成有什么特点？ 2、教师讲授：但是，由于历史原因，祖国还没有完全统一起来。为了完成统一大 业，党和政府采取一系列措施，朝着神圣的目标大踏步地前进着。
二、学习新课 1、“一国两制”的构想 （1）交流：香港、澳门问题是怎样形成的？ 香港：1842年，《南京条约》割占香港岛 1860年，《北京条约》割占九龙 1898年，强行租借新界（租期99年，至1997年6月30日期满）澳门：1553年，借地晾晒水浸货物获准在澳门居住 1887年，《中葡会议草约》《中葡北京条约》占领澳门 （2）“一国两制”的提出 ①邓小平为什么要提出“一国两制”构想？ （既要照顾历史遗留问题造成的大陆与港澳台地区的差别，又要实现国家的完全统一，维护民族与国家的根本利益，维护人民群众的根本利益。） ②怎样理解“一国两制”的含义？ （它就是一个国家，两种制度的简称。指的是在中华人民共和国这个统一主权的国家里，以祖国统一为前提，大陆实行社会主义制度，港澳台地区实行资本主义制度。） 2、香港和澳门回归祖国 （1）回答：香港和澳门分别在什么时候回归祖国？（1997年7月1日、1999年12月20日。） （2）回归历程：提出“一国两制”构想→中英（1984年）、中葡（1987年）谈判→签署联合声明→政权交接→成立特别行政区 （3）引导学生观看课本相关插图和《七子之歌》，回顾体验那激动人心的情景。 教师指出：闻一多所说的“七子”是澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅
卫生部关于印发《香港和澳门特别行政区 医疗专业技术人员在内地短期执业 管理暂行规定》的通知 卫医政发〔2010〕106号 各省、自治区、直辖市卫生厅局，新疆生产建设兵团卫生局： 为促进香港、澳门与内地建立更紧密经贸关系，加强香港和澳门特别行政区医疗专业技术人员在内地短期执业的管理，根据《医疗机构管理条例》、《护士条例》、《<内地与香港关于建立更紧密经贸关系的安排>补充协议七》及《<内地与澳门关于建立更紧密经贸关系的安排>补充协议七》，我部制定了《香港和澳门特别行政区医疗专业技术人员在内地短期执业管理暂行规定》。现印发给你们，请遵照执行。 二〇一〇年十二月十六日 香港和澳门特别行政区医疗专业技术人员 在内地短期执业管理暂行规定 第一条为了加强香港和澳门特别行政区医疗专业技术人员在内地短期执业的管理，保护医患双方的合法权益，制定本规定。 第二条本规定所称港澳医疗专业技术人员，是指具有香港或澳门特别行政区合法执业资格，从事医疗相关活动的香港和澳门特别行政区永久性居民。 第三条港澳医疗专业技术人员分为以下四类： （一）港澳医师：包括香港医疗专业技术人员中的医生、中医、牙医和澳门
医疗专业技术人员中的医生、中医生、中医师、牙科医生、牙科医师； （二）港澳药剂师：包括香港医疗专业技术人员中的药剂师和澳门医疗专业技术人员中的药剂师、药房技术助理； （三）港澳护士：包括香港医疗专业技术人员中的护士、助产士和澳门医疗专业技术人员中的护士； （四）其他港澳医疗专业技术人员：包括香港医疗专业技术人员中的医务化验师、职业治疗师、视光师、放射技师、物理治疗师、脊医6类人员和澳门医疗专业技术人员中的治疗师、按摩师、针灸师、诊疗辅助技术员4类人员。 第四条港澳医疗专业技术人员在内地短期执业，是指香港和澳门特别行政区具有合法执业资格的医疗专业技术人员应聘在内地医疗机构从事不超过3年的执业活动。 第五条港澳医疗专业技术人员在内地短期执业，应当符合内地有关港澳人员的就业规定，由内地具有《医疗机构执业许可证》的医疗机构作为聘用单位。 第六条港澳医疗专业技术人员在内地短期执业，应当向拟聘用其短期执业的医疗机构提交在港澳获准从事的业务范围及与业务有关的权利义务说明。 第七条港澳医师来内地短期执业，按照《香港、澳门特别行政区医师在内地短期行医管理规定》的有关程序和要求申请。 第八条港澳药剂师、港澳护士和其他港澳医疗专业技术人员来内地短期执业，应当由拟聘用医疗机构向该医疗机构所在地设区的市级以上地方人民政府卫生行政部门或者中医药管理部门（以下同）申请注册，并提交以下材料：（一）港澳医疗专业技术人员内地短期执业注册申请表； （二）港澳永久居民身份证明材料； （三）近6个月内的2寸免冠正面半身照片2张； （四）专业技术人员的执业执照或者执业资格证明； （五）近6个月内的体检健康证明；
上饶县教育体育局监制 学校茗洋学校姓名童彩云备课时间 年级八年级班级学科地理 课题特别行政区——香港和澳门 课型新课课时第1课时上课时间
整理学案 通过学习我们明确了本堂课的 1、知识点：运用地图说出香港和澳门的地理位置及其 优越性，理解“人多地狭”的地域特点，以及如何实现拓展空间与保护环境双赢；理解香港、澳门地区与祖国内地的密切联系。 2、重点：香港、澳门的地理位置；香港、澳门“人多 地狭”的特点及可持续发展战略。 评价检测 1、下列属于香港的支柱是（） A、博彩业 B、旅游业 C、建筑业 D、转口贸易 2、游客沿京九线进入香港，首先到达的地区是（） A、香港岛 B、九龙 C、新界 D、大屿山岛 3、下列地区位于北回归线以南的热带地区的是（） A、北京 B、广西 C、港澳 D、台湾 4、澳门领土组成的是（） A、九龙、横琴、路环 B、氹仔、路环、横琴 C、氹仔、路环、新界 D、氹仔、路环、澳门平岛 5、长期以来香港被哪个国家侵占。（）A、西班牙B、德国C、美国D、英国 6、下列关于澳门的叙述，正确的是（） A、位于珠江口东侧，北面与珠海接壤 B、面积约16平方千亩，人口400万 C、于1997年12月20日回归祖国 D、经济以博彩旅游业为主 7、读下图，回答下列问题。 （1）写出图中字母代表的地理事物的名称。 铁路线：A. ； 地区：B. ，C. ； 特区：D. 。 （2）在比例尺为1:1000000的地图航，量得蛇口（E）到大亚湾西岸（F）的图上5.9厘米,则实地距离为千米。 （3）写出点N的经纬度：，。（4）从该区的经纬度可以看出，该区属于的温度带为 ，气候为气候。 8、“寸土寸金”的香港，为什么还要保留大片的绿地？
秦皇岛市海港区第十五中学“预学练作”一体化教学设计八年级（下）地理学科第六章第一节《特别行政区——香港和澳门》 编审：孙丙银 教材说明 1、教材分析 特别行政区—香港和澳门，是八年级地理下册第六章认识省级区域的第二节。香港和澳门是我国三十四个省级行政区中两个特别行政区，与大陆其它省份实行不同的社会制度，也有其特殊的地理位置和经济特点，是中国地理中重要一节。要引领学生认真学好这节课。 2、学情分析 学生对香港和澳门有初步的认识，因此有关这节课的学习应当较容易一些，，但学生程度参差不齐，自主探讨的习惯较弱。因此课堂上应当照顾到各层次的学生，引发学生学习地理的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上，激发学生自主学习，主动探究。 3、重难点 教学重点：香港和澳门的地理位置、他们经济发展与祖国内地的密切联系 教学难点：祖国内地对港澳经济繁荣的促进作用； 导入：在1840年后的半个多世纪里，英国殖民者先后强迫清政府签订了《南京条约》等3个不平等条约，强行割占和租借了香港岛、九龙司和九龙“新界”3块中国领土。辛亥革命之后，历届中国政府对上述3个不平等条约均未予以承认，国民党政府曾有两次大规模的收回香港的活动，但均以失败而告终。1949年10月17日，解放军四野十五兵团南下进军到香港北部边界，香港问题的解决获得了难得的历史机遇，新中国政府完全可以轻而易举地收复香港。耐人寻味的是，解放军在抵达深圳后就一直按兵不动，毫无继续南进解放香港之意。新中国缘何采取这种态度？这其中蕴含着怎样的历史玄机呢？让我们一起走进《特别行政区——香港和澳门》 请大家齐读学习目标： 1.运用地图说出香港、澳门的地理位置和范围； 2.举例说明祖国内地对香港、澳门经济繁荣的促进作用； 一、人多地狭 请同学们快速阅读P27-28正文内容，完成下列各题1-3： 1．香港和澳门位于祖国大陆，与省市相邻，澳门则位于西侧，与该省市相邻。 2.香港由、、三部分组成，澳门由、、三部分组成。 3.香港与澳门是我国的两个，实行制度。 4.香港面积为1098平方千米，人口666.5万人，人口密度大6070人/平方千米；澳门面积2 5.4平方千米，人口43.8万人，人口密度17244人/平方千米；与大陆的大城市北京（748人/平方千米）上海（2325人/平方千米）相比人口密度，人地；不仅如此，例如香港山地多、平地少，可供城市发展的土地有限，上天——（）下海——（）成为香港扩建用地的两种重要方式。 提示：从课本图6.16上，估算香港的植被覆盖率约为70%，为何在寸土寸金的香港还要加大绿化面积？其原因：香港山地多，植树造林可以涵养水源、保持水土，防止泥石流、滑坡等地质灾害的发生，保障沿海地带城市建设的安全；城市绿地可以美化环境，让香港人生活在宜人的环境中。这说明香港尽管人多地狭，也没有忽视环境保护，香港走出了一条人地协调的可持续发展之路。 二、港澳与祖国内地的密切联系 请同学们快速阅读P30-31正文内容，完成下列各题1-3： 【秦15中】DL080601【秦15中】DL080601
第13课香港和澳门的回归 了解香港、澳门回归的史实，认识祖国统一是历史的必然趋势。 知识与能力 了解和掌握“一国两制”的提出和含义，香港和澳门问题的由来，港澳回归的意义。 过程与方法 通过“一国两制”和香港、澳门回归等历史事实的叙述，认识其历史意义，培养综合分析历史问题的能力。 情感态度与价值观 通过观看课本插图中激动人心的情景及相关视频，体验香港、澳门与祖国大家庭血脉相连的深情，进一步巩固爱国情感，深化追求祖国统一的信念。 重点 香港和澳门回归的历史意义。 难点 “一国两制”构想的基本含义。 播放《东方之珠》音乐。 1．哪位同学知道这首歌曲的名字？ 2．东方之珠是一个城市的美称，猜一猜，是哪座城市？ 3．在你的心目中，香港是什么样的？(学生各抒己见，见仁见智) 教师小结：和你们想象得一样，香港是个经济发达、繁华美丽的城市。有美食天堂、购物天堂、东方之珠等美誉，还是国际金融中心、贸易中心、航运中心。是全球最富裕，经济最发达，生活水准最高的地区之一。但是如此繁华的香港却是中国近代史的缩影，饱含着中华民族的血泪，记录着中华民族的耻辱。今天，我们就一起重温历史，走近香港。 一、“一国两制”的构想 1．港澳问题的由来 史料1香港问题的由来。 史料2澳门问题的由来。
教师：假如你是港澳居民，在经历了多年的殖民统治后，你最大的渴望是什么？ 学生：盼望国家富强，渴望回到祖国的怀抱。 教师：新中国成立后，随着祖国的日益强大，如何解决香港、澳门问题，就多次被提到议事日程上来。 2．“一国两制”的构想 史料1984年，邓小平曾跟英国外交大臣杰弗里·豪说：“解决台湾、香港问题可以有两种方式，一种是非和平方式，一种是和平方式。非和平方式，或者说武力解决问题，总是不好的。怎样能用和平方式解决问题呢？这必须充分照顾到香港和台湾的历史和实际情况。” (学生讨论、教师提示点拨) 教师：解决香港、澳门问题的途径和方式有哪两种？各有何影响？ 学生：一种是和平方式，一种是非和平方式，就是用武力解决，这既会影响中英、中葡关系的正常发展，又会伤害港澳人民的生命和财产安全。和平方式则可以减少阻力，有利于港澳顺利回归。 学生得出结论：和平的方式有利于港澳的正常发展，更符合人民的心愿。 教师：邓小平从维护祖国和中华民族根本利益出发，创造性地提出了什么构想？ 学生：“一国两制”。 教师：“和平统一、一国两制”是完成祖国统一大业的基本方针，其含义是什么呢？其中“两制”指的是两种什么制度？ 学生：“一国两制”就是在祖国统一的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，同时在台湾、香港、澳门保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。 “两制”指的是两种社会制度。 教师：“一国两制”的提出，受到了港澳各界人士的欢迎，为香港和澳门的回归开辟了途径。 二、香港和澳门回归祖国 1．香港回归 史料11982年9月24日，邓小平和撒切尔夫人在人民大会堂就解决香港问题举行会谈。
《香港与澳门特别行政区》教学设计 设计人：肥城市汶阳中学明秋丽 一、教学设计意图 香港和澳门是我国两个比较特殊的地区，所以在教学中应充分考虑它的历史演变过程：过去——耻辱，现在——辉煌，明天——更美好。抓住这一主线设计系列活动，调动学生积极参与讨论交流，激发学生强烈的民族自尊心和自豪感。 二、教学目标： (一) 知识与能力 1.运用地图说出香港和澳门的地理位置，范围和组成。 2.运用资料了解香港的经济特征与支柱产业。 3.了解香港的经济支柱与经济发展变化特征。 4.初步培养学生的综合分析、获取图文信息的能力。 (二) 过程与方法 1.了解香港的产业升级变化过程及对内地经济的影响。 2.通过地图或资料对比，分析澳门面积扩大的原因。 (三) 情感态度、价值观 1.通过对香港和澳门的“身世”和“一国两制”政策的讲述，对学生进行爱国主义教育和国情国策教育。 2.通过本节教学，使学生初步形成人地协调与可持续发展的观念。 三、教学重点、难点 重点：香港和澳门的概况以及祖国内地与港澳的关系。 难点：香港的经济特点及与内地的联系。 四、教学方法 比较法、探究法、讲述法 五、教具准备
多媒体课件教学过程：
探究园地 探究问题：香港和澳门的经济发展差异 探究方法：阅读课本中香港和澳门经济的相关资料和图片，进行分析。探究形式：小组间合作交流，归纳总结。 探究内容： ( (二 (三 (四 (五) 和圣园小组——探究香港和澳门经济发展的制约因素
(六) 龙柏园小组——探究香港和澳门克服经济发展制约因素的对策或做法： A____________ B________________ C_____________ D_____________
河网中学八年级地理教学案 科目地理课题：特别行政区一一香港和澳门 课时：第1课时制作人：朱敬成审核人：朱和平Array班级：________________ 姓名：______________________ 【学习 运用地图说出并记住港澳的地理位置和范围，计算和分析“人多地狭”的 基本特点，探究港澳地区与祖国内地的联系。 【学习重点】 1、港澳优越的地理位置。 2、港澳人多地狭的区域特点。 3、港澳经济特点及于祖国内地之间的密切联系。 【预习展示】 1、快速阅读课本，回答下面的问题? 1）香港和澳门地处中国大陆的_________ ，分别位于____ 的东、西两侧，与________ 省相邻； 2）香港由_________ 、___________ 和____ 三部分及其周围200多个岛屿组成；澳门 由________ 、 ________ 、_______ 组成。 3）香港、澳门回归，我国实行了“ _________________ ”政策：祖国内地实行________________ 制度，港澳实行__________ 制度。 4）港澳扩大土地面积的主要方式是___________________ 和__________________ 。 2、如果要寻找香港的位置，需要查阅：（） A:中国政区图B:世界政区图C:中国气候图 3、家住北京的小明乘坐火车直达香港旅行，他选择的铁路线是（） A :陇海线B:京沪线C:京广线D:京九线 【课堂探讨】 活动一：地理位置及范围 1、观察“中国行政区划图”和课本图“香港澳门”，讨论回答下面的问题。 1 ）用自己的话说说香港和澳门的地理位置和范围？ 2 ）香港的地理位置有何优越性？活动二：人多地狭的区域特点 1说说香港和澳门的人口和面积，并计算香港和澳门的人口密度 2、河网中学的土地面积是平方千米，现有师生员工700人，河网中学的人口密度__________ ？ 3、2007年，中国人口132256万，面积万Km2，人口密度是___________ 4、比较一下，中国、河网中学、香港、澳门等地的人口密度，你发现香港和澳门人地。 观察课本中图和图，回答下面的问题。 5、港澳地区人多地少，为扩展城市建设用地而采取的措施（） A.鼓励居民迁移到祖国大陆 B.建设海下城市 C.建设高层建筑，填海造陆 D.向其他国家移民 6、说说你对香港城市拓展空间采取这些措施的好处？观察图和图，回答下面的问题。 7、在寸土寸金的香港还保留有大片的绿地，原因是 A香港用地不紧张 B 香港山地多，且人口少 C香港需要大量木材 D 香港注重环境保护，实施可持续发展战略
《香港和澳门的回归》案例分析 一、课标要求： “一国两制”由构想变为现实，祖国和平统一大业取得历史性进展。 二、教材各子母间的关系及如何体现课标要求 本课主要介绍的是香港和澳门的回归。介绍了“一国两制”的构想提出的背景及其含义、香港和澳门回归的历程及其历史意义等问题。 本课的重点是香港和澳门回归的历史意义。1984年底，中英正式签署联合声明，据此，1997年7月1日，江泽民主席代表中华人民共和国政府主持恢复行使香港主权的仪式；1987年4月中葡两国政府也签署了联合声明，据此，1999年12月20日江泽民主席代表中华人民共和国政府主持恢复行使澳门主权的仪式。中国政府对香港和澳门恢复行使主权，中华人民共和国香港和澳门特别行政区正式成立。香港和澳门回到祖国的怀抱，中国人民洗雪了百年国耻，标志着我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步。 本课的难点是“一国两制”构想的基本含义。80年代初，邓小平同志多次提出台湾回归后实行“一国两制”的具体构想，完整地提出“一个国家、两种制度”的科学概念。也就是从中国的现实状况出发，尊重台湾、香港和澳门的历史和现实，在统一祖国的前提下，允许存在两种不同的社会制度。其中的主体，中国大陆必须是社会主义。 三、教学处理设想 在该课教学中，我让学生自己去完成香港、澳门历史脉络的梳理（过去——今朝），引导学生结合中国的改革开放，去深思、去感想，最后在观看“港澳回归”的纪录片中，在高高飘扬的五星红旗下载雄壮的国歌声中学生热血沸腾，民族之情和自豪感油然而生。该课的历史基础知识教育与历史德育教育充分展现，学生充分吸收。 1．关于导入新课，建议教师使用多媒体或实物投影仪打出“香港回归的倒计时牌”的图片，引导学生作出观察和判断，渲染、烘托全国人民期盼香港回归的迫切心情，从而反映出血浓于水的同胞情结，爱国情结。由此导入新课。 2．关于“‘一国两制’的构想”一目，可由教师先组织学生发表自己的看法，然后由教师总结，简要介绍“一国两制”构想是针对什么提出的及其具体的含义。1979年元旦，全国人大常委会在《告台湾同胞书》中，宣布了和平统一祖国的方针。1981年9月30日，叶剑英在关于台湾问题的九条建议中，明确指出台湾在祖国统一后作为特别行政区享有高度自治权。80年代初，邓小平提出了“一国两制”的伟大构想。后来，他又在多次谈话中，对“一个国家，两种制度”的构想进行了全面阐述。 “一国两制”，就是“一个国家，两种制度”的简称。是中国共产党和中国政府为解决台湾问题，恢复行使香港、澳门主权，以和平的方式实现祖国统一而制定的一项重要战略方针。这项方针的内涵是：在中华人民共和国这个统一主权的国家里，在祖国统一的前提下，大陆实行社会主义制度，香港、澳门和台湾实行资本主义制度。 3．关于香港和澳门问题的由来。教学中，教师应该适当补充，并使用多媒体演示香港地区被侵占的三个阶段。1842年的中英《南京条约》中的割香港岛，1860年的中国和英法的《北京条约》中的割九龙司(九龙半岛)，1898年中英《展拓香港界址专条》中的租借新界(深圳河以南，界限街以北)99年。注意引导学生回顾历史，并归纳出基本的史实，明确我国政府从未承认这三个不平等条约并要在适当的时候收回香港，训练并培养学生初步的运用历史唯物主义观点分析和解决问题的能力。 4．关于“香港和澳门回归祖国”一目。可以引导学生观看香港和澳门回归时的实况纪录片等，回顾那激动人心的一刻，并且可以提问学生闻一多先生《七子之歌》中的“七子”是哪七子(澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙和旅大)，并让学生推选一名同学演唱这首
香港和澳门习题精选 一、选择题： 1. 关于香港地区的叙述，正确的是（ A.世界著名的金融中心 C.重工业发达 2. 关于香港居民的叙述，正确的是（ A .人口总数已超过 600万 C.城区人口密度每平方千米 5000人 3. 香港和澳门的中国血统居民分别占当地人口总数的（ ） A.98％、95％ B.95％、98％ C . 2％、 3％ D.3％、2％ 4.关于澳门的叙述正确的是（ ）。 A.位于珠江东侧，北与珠海接壤 B.面积约 16 平方千米， 人口 400 万 C.经济以赌博业和旅游业为主 D.1999 年 12月 20 日回归祖国 5.关于香港位置和范围的叙述，正确的是（ ）。 A.位于珠江口西侧 B.北面与广东省的深圳市接壤 C.香港地区包括香港岛、九龙和 “新界”三部分 D.总面积超过1万平方千米 6.香港最大的进出口贸易伙伴是（ ）。 A.英国 B.美国 C.中国大陆 D.澳门 、填空题： 1. ________________________________________ 香港和澳门都是中国领 土。中国政府分别于 ________________________________________ 年 ______ 月 ______ 日和 ____ 年 ___ 月 ___ 日，对其分别恢复行使主权，并设立 _________________ 与 香港北靠祖国大陆，南近 ，是 洋和 洋航线上的重要港口， 与 、 、西欧、澳大利亚有便利的 和 运输，是中国 大陆进 出口商品的重要 ，居国际贸易 位置。 2. 香港岛与九龙半岛之间的水域，是世界上优良的 ___________ 之一，目前香港是 世界上进出口船舶 ________ 的商港之一，同时也是世界上最繁忙的 ____________ 口国际 ______ 一。 ）。 B.赌博业和旅游业是经济支柱 D.重要的自由贸易港 ）。 B.中国血统居民占90% D .居民祖籍以广东省最多
香港和澳门——特别行政区 初中地理教案 教学目标 1、使学生了解香港和澳门的地理位置及其优越性；了解人多地狭的基本特点，以及拓展空间与保护环境的持续发展战略；理解港澳地区与祖国内地经济联系的模式和意义。 2、通过图文资料的分析，培养学生地理图文信息的获取、处理能力和综合分析能力；通过港澳地区地理特点的学习，使学生初步掌握对此类地区或国家区域地理特征的一般分析和认识方法。 3、通过对港澳地区城市建设和环境保护的了解，使学生逐步树立城市发展应重视人地协调的基本观念；在思想上认同“一国两制”与优势互补是港澳地区增强国际地位与竞争力以及长期高速发展的根本保障。 教学重点 学会运用香港和澳门政区图，说明香港和澳门地理位置——海陆位置和相对位置的优越性。理解香港和澳门与祖国内地经济联系的模式和意义。初步掌握图文资料的获取和分析方法。 教学难点
理解因地制宜发展和环境保护的可持续发展战略。理解“一国两制”政策在香港和澳门地区与祖国内地密切联系中的体现。 教学方法 读图分析法、讨论法、讲述法。 教学准备 教师收集有关香港和澳门的资料，学生做好课前预习、收集香港和澳门的图文材料。 教学过程 [引入新课] 教师提问：为何英国侵占香港、葡萄牙侵占澳门？香港、澳门回归祖国后，祖国怎样来推动它们的高速发展？ 学生发言：（略） 教师承转：英国侵占香港、葡萄牙侵占澳门，说明香港和澳门地理位置优越；香港和澳门回归祖国后，祖国应加强与他们的密切联系，才能推动它们的高速发展。今天我们来探究香港和澳门的地理位置以及它们与祖国内地的密切联系这些重点知识。 [新课教学] 板书：第六章第二节特别行政区——香港和澳门 板书：一、人多地狭
八年级下册第十二课 《香港和澳门的回归》教学设计 【课程标准】 简述香港、澳门回归的史实，认识“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。 【教材分析】 本节课是第四单元“民族团结与祖国统一”板块中的重要组成部分，共有两部分内容：第一部分“一国两制”构想，主要介绍“一国两制”提出的背景、内容、意义；第二部分“香港、澳门的回归”主要说明香港、澳门回归的过程、意义。香港和澳门的回归是中国现代史的大事。顺利回归说明中国开始强大起来，有能力解决历史遗留问题，是能够激发学生的爱国主义精神的教材。港澳回归，为最终实现祖国的统一，实现台湾的回归提供了一个成功的范例。 【学情分析】 八年级学生对香港和澳门的回归的历史有一定的了解，对特别行政区也有浓厚兴趣，但是对于“一国两制构想内涵”、“特别行政区特别在什么地方”、“为什么要用“一国两制”来解决港澳台问题”等理论性强的问题的理解存在一定的难度。因此，在进行本课教学时应充分发挥多媒体的作用，教师多播放当时的历史录像。学生在了解了回归的历史极其历史渊源后，再来理解“一国两制”是中国共产党和中国政府为解决台湾问题，恢复行使香港、澳门主权，以和平的方式实现祖国统一而制定的一项重要战略方针。
知识与能力： 知道“一国两制”伟大构想提出的背景、含义及深远影响，掌握中国政府对香港和澳门恢复行使主权的时间及港澳回归的意义。 通过学生回忆港澳台问题的由来，培养初步的历史归纳能力。通过探讨“一国两制”的含义、港澳回归的意义及原因，提高学生综合分析、合作探究的能力。 过程与方法： 在教学过程中，学生自主学习、小组合作交流，并积极参与到各种活动中，结合视频、图片文字等资料，探究“一国两制”的构想、香港和澳回归的意义和原因，了解香港澳门回归的盛况，感受祖国的强大。情感态度与价值观： 通过对本课的学习，深刻体会香港、澳门与祖国大家庭的血缘关系所筑就的爱国情感；通过香港和澳门的回归，使学生进一步认识到只有在坚持中国共产党领导的前提下，中国人民才可能真正走上独立自主发展的道路，中国才可能真正地实现香港和澳门的回归；实现中华民族的伟大复兴，最终推动实现台湾的回归。 【教学重点】 本课的重点是“一国两制”；香港和澳门回归的历史意义。【教学难点】 本课的难点是为什么要采用“一国两制”的方式解决港澳问题。
第13课 香港和澳门的回归 ?教学目标： 1.知识与能力 知道“一国两制”的内涵；知道香港、澳门回归祖国的过程；认识“一国两制”对祖国统一大业的意义。 2.过程与方法 通过分析地图、表格、文字材料，学习运用多种材料具体分析历史问题的方法，加深对”一国两制”的认识，同时也提高用比较的方法分析历史问题的能力。 3.情感态度与价值观 理解实现祖国统一是中华民族的共同心愿，是历史的必然趋势，增强学生实现祖国统一的坚定信念。 ?教学重难点： (1) 教学重点：“一国两制”的构想；香港和澳门回归祖国。 (2) 教学难点：“一国两制”的构想 三、教学课时：一课时 四、教学用具：多媒体 五、教学过程： 1、导入： 七子之歌·澳门——闻一多 你可知“妈港”不是我真名姓？…… 我离开你的襁褓太久了，母亲！ 但是他们掳去的是我的肉体， 你依然保管着我内心的灵魂。 三百年来梦寐不忘的生母啊！ 请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！ 母亲！我要回来，母亲！ 《七子之歌》是诗人闻一多的代表作，发表于1925年。诗人有感于许多国土“失养于祖国，受虐于异类”，“因择其中与中华关系最亲切着七地，为作歌各一章，以抒其孤苦亡告，眷怀祖国之哀忱”。诗人选择的“与中华关系最亲切的七地”是：香港、澳门、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺和大连。 2、学习新课： 第一、“一国两制”的构想 (1)背景： ①香港问题、澳门问题和台湾问题都是历史遗留下来的。 ②解决这些问题，实现祖国统一，是整个中华民族的强烈愿望。 ③中国进入改革开放的新时期，综合国力增强。 问题思考：港澳台问题的由来？ 七子(香港、澳门、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺和大连)被帝国主义掠走。
2016学年第二学期地理公开课教案 时间:2017年5月24日早上第四节；班级：初二（5）班授课人：朱炳坤 内容：第七章《南方地区》 第三节“东方明珠”—香港和澳门 一、课标与教材分析 课标内容： 1、运用地图简要评价港澳的地理位置。 2、根据资料，了解港澳在城市用地开发与生态环境保护方面的成功经验。 具体分析： 1.根据香港和澳门政区图，说出两个特别行政区的位置和范围； 2.了解我国实施的“一国两制”政策； 3.根据相关资料，概括香港土地资源的分布特点，了解香港和澳门的土地开发状况；教学重点和难点 二、学情分析 学生已经知道的： 港澳位于南方地区，实行“一国两制”的政策 学生通过学习能够自己解决的： 港澳地区的位置和范围、两种扩展土地的方式 需要教师指导解决的： 港澳地区如何解决土地以及空间不足的问题 多数学生遇到的学习困难内容： 港澳地区在建设高楼大厦以及填海造地所带来的弊端
三、教学目标 1、在图上找出港澳的位置、范围，说出港澳的位置优势。 2、通过资料展示了解港澳实行的“一国两制”的政策。 3.能够运用地形图、景观图、数据资料了解港澳在城市用地开发与生态环境保护方面的成功经验，树立城市发展更应重视人地协调的基本观念。 四、教学方法与媒体 语言：普通话教学 教学方法：自主学习、图释导学法。 媒体：多媒体课件 六、教学过程设计 【构建动场】 课件展示播放歌曲视频-----《东方之珠》， 引入本课题。 [新课讲解，研讨展示] 活动1【实物展示】： 1.港币 2.港澳通行证 活动2：看位置，话环保 活动3：读图议图，话城市发展 【自主学习】 课件展示港澳地区分布图，让学生自主完成
福建省初中地理学科教学复习建议 香港特别行政区和澳门特别行政区 ☆考试指导意见 1．举例说出区际联系对区域经济发展的意义。 交通运输线、西气东输、南水北调等对区域经济发展的意义 2.举例说明祖国内地与香港、澳门经济发展的相互促进作用。 3.运用有关资料分析说明外向型经济对某区域发展的影响。 ☆学生复习可能存在的问题 1.区域地理是学习的薄弱环节，分析问题不够深入。 2.思维不够严密，经常省略大前提，三步并作一步走。 3.基础知识掌握不牢固，应用能力较薄弱，调用知识的能力较差。 4.获取和解读信息的能力较为薄弱，不能得从文、图、表等地理材料中获取有用信息。 ☆复习建议 1.强化空间—区域认知素养的训练，如香港、澳门的地理位置容易混淆，要强调基于地图进行巧记。 2.认真研究课标、考试指导意见，明确考查要点，明确学习目标，提高学习效率。 3.学习中要养成读图学习地理的习惯，加强地图运用，训练读图
能力，解读和获取地图中有效信息，得出地理结论，注重掌握学法和强化思维的训练。 4.提倡边学边练，提高学习效率，增强文字表达能力，学习时要做到学练结合，注重动脑动手，提高学习效率。 5.注重关注时事热点。 ☆基础知识概要 *香港特别行政区 一、主要考点 （一）基于地图的基础上理解其自然特征
1.位置：珠江口东侧，北与广东省深圳市相连，西隔珠江口与澳门相望，南临南海。 2.范围：由香港岛、九龙、“新界” 三部分及其周围岛屿组成。 3.地形：高原气候区 （1）特征 ①以山地、丘陵为主。 a.香港岛以丘陵为主； b.九龙、新界南高、北低。 ②平原面积狭小，仅占全区面积的1/6。 （2）解决建设用地不足的措施：填海造路，扩大陆地面积，建设高层建筑。 4.气候： （1）类型：亚热带季风气候；（2）特征：夏季高温多雨、冬季温和少雨。 （二）需要了解香港特别行政区的知识 1.回归时间：1997年7月1日； 2.政策：实行“一国两制、港人治港”在香港保持资本主义制度，50年不变。 （三）经济特征 1.国际经济贸易中心： （1）优势（从地图中获取和解读位置的优势性）
《香港和澳门的回归》心得体会 何云霞 《香港和澳门的回归》一课，根据新课程标准的要求和八年学生的认知水平制定教学目标。根据教学内容，选取切合学生实际的资料，基本能把知识技能教学与能力、情感教学有机结合起来。 在处理教材上，采用的是问题教学法，以“启发——引导——讨论——探究——评价分析——总结”为主线的教学模式进行，设计一系列的问题，逻辑推理，层层推进。通过对“用什么方式收回港澳，不同的方式会导致什么结果”、“一国两制构想内涵”、“港澳台实行资本主义制度是否会影响到我国的发展”、“一国两制的意义”、“20世纪90年代中国为何能成功收回港澳”、“港澳回归历史意义”等问题的讨论，促使学生积极参与，激发学生的求知欲望，积极思考。并使学生对课文重点理解掌握，并在过程中给予学生恰当的评价，促进学生发展。在解决个别难度较大的问题上，通过材料展示，小组合作学习的方式，集思广益解决问题。但是在小组交流的过程中，你讲你的，我讲我的，看似热闹，实际上没有思维撞击的火花，没有发现、解决问题的思路。小组中只是学习成绩好的学生在活动，学生间的互动不多；学生之间的合作较少，也缺乏真正的学习“探究”，基本停留在个体独立学习的层次之上。现在想来这样的“探究”有名无实，流于形式，并不是实质意义上的探究学习。在今后的教学中应加强指导，启发学生学会发现问题、交流思想、解决问题。只有这样，才能把探究学习落到实处。
在课堂教学过程中，创设合理的历史情境，教学形式多样。例如：在导入时直接用香港回归的视频，激起学生的兴趣，拉近学生与历史的距离，让学生充分感受到香港澳门回归的激动人心的时刻，同时会产生悬疑，港澳是如何被掠走的？又是如何收回的？在讲到港澳被割占后所有中国人民的心情时，播放并全班同唱《七子之歌》体会国家统一是全中华民族的强烈愿望，对学生进行无形的情感教育。在对中英之间就香港回归问题的谈判教学时安排历史剧，激发了学生的兴趣，也丰富了课堂。历史剧的安排虽然在课前做了充分的准备，但在操作过程中显得过于刻意，按部就班，前后的衔接也没有做到位，所以略显突兀。 教学效果较理想。教学过程中讲练结合，通过选择和材料题的练习，学生基本掌握本课所学知识。但也发现部分学生在分析问题时创新能力不足，在日后的教学中，会加强对学生此方面能力的培养。