人教版八年级语文上与朱元思书学案
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与朱元思书 学案
学习目标：
1、积累和掌握文言实词，提高文言文的阅读能力。
2、反复诵读课文，感受和想象文章描绘的美景。
3、 培养热爱祖国传统文化，热爱祖国大好河山的感情，树立健康的审美情趣。
重点难点：
1、在朗读过程中，让学生体会到作者笔下富春江山水奇异的景色美。
2、领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。
3、理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的含义
学习过程
一、读顺读懂课文，积累字词。
1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
风烟ｊù（ ）净 缥．（ ）碧 急ｔｕāｎ（ ）甚箭
经ｌúｎ（ ）世务 负势竞．（ ）上 泠泠．（ ）作响
Ｋｕī（ ）谷忘ｆǎｎ（ ） 嘤嘤．．（ ）成韵
鸢．（ ）飞戾．（ ）天 在ｚｈòｕ（ ）犹昏
互相轩．（ ）邈．（ ） 横ｋē（ ）上ｂì（ ）
2、请解释下列加点词语
天山共色．． （ ） 从．流飘荡（ ） 水皆缥碧．．（ ）
急湍甚箭．．（ ） 猛浪若奔． （ ） 负势竞．上（ ）
互相轩．（ ）邈． （ ） 鸢飞戾．（ ）天
经纶．．世务（ ） 窥谷忘反．（ ） 横柯．（ ） 上
蔽
3、 文学常识
本文的作者_________ ，是 _______代_______家，字____ ，吴兴故鄣人。
他的散文以写景见长，有人仿效他的文体，称__________ 。
4、找出下列句中的通假字
蝉则千转不穷（ ） 窥谷忘反（ ）
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二、有感情地朗读课文，整体把握大意。
1、 课文用哪八个字概括富春江山水？
2、 富春江的山水到底“奇”在哪里，“异“在哪里？
三、细读课文，合作探究。
1．富春江的水有什么特点？是从哪些角度来写的？
2．作者写奇山是从哪些角度来写的？ 写 了哪几种景物？各写出了景物什么
特点？
3、理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的含义
4、本文表达了作者怎样的思想感情？
四、指导诵读
五、归纳全文
1、梳理重点词语、通假字。
2、理解填空。
作者描绘富春江山水的奇丽多姿，极有层次。第一段总写_____________之
美，概括为“_____________，_____________”八个字；第二段承“异水”二
字，抓住“_________”和“________”的特点，具体生动地描绘；第三段承“
奇山”二字，多层次多角度展示_____________
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____________之美。表达了作者
的思想感情。
五、课外延伸
1、从积累的古诗文中，各写出一句写“山”和写“水”的诗句。
写“山”的：
写“水”的：
2、从写景的角度比较《与朱元思书》与《三峡》的异同。
六、达标测试：
1、考考你的记忆力！（你很棒的！）
经ｌúｎ_____世务 ｋｕī_____谷忘ｆǎｎ_____ 横ｋē_____上ｂì____
急ｔｕāｎ_____甚箭 在ｚｈòｕ_____犹昏 风烟ｊù_____净
2、梳理重点词语
天山共色．． （ ） 从．流飘荡（ ） 水皆缥碧．．（ ）
急湍甚箭．．（ ） 猛浪若奔． （ ） 窥谷忘反．（ ）
互相轩．（ ）邈． （ ） 鸢飞戾．（ ）天
经纶．．世务（ ） 横柯．（ ） 上蔽
3、翻译下列句子。
急湍甚箭，猛浪若奔。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心。经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
4、根据课文填空。
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（1）水皆缥碧，_______________。_______________，直视无碍。
（2）负势竞上，_______________，_______________，千百成峰。
5、课文理解
①作者描绘富春江山水的奇丽多姿，极有层次。第一段总写
____________________之美，概括为“_____________， _____________”八个
字；第二段承“异水”二字，抓住“_________”和“________”的特点，具体
生动地描绘；第三段承“奇山”二字，多层次多角度展示
_________________________之美。
②文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急，《山峡》一文中哪句话
与它有异曲同工之妙？
___________________________________________________________
③文中句子“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”抒发了作者
____________________________________的情感，含蓄地表达了作者
____________________________________的人生态度。
④文中从侧面表现水的清澈的句子
________________________________________
⑤从听觉上写出富春江迷人景色的语句
6、从积累的古诗文中，各写出一句写“山”和写“水”的诗句。
写“山”的：
写“水”的：
