阅读让生活更美好
唐代大诗人杜甫说过:“读书破万卷,下笔如有神."这话确实不错，书读得多了,脑子里积累的东西也就多了，写起文章来自然得心应手，如有神助。阅读不仅开阔了我的视野,拓宽了我的知识面,而且还让我的生活变得更加丰富多彩。
无聊时，我最爱看书.每天把作业写完后，我就会毫不犹豫地潜入书海里,在书海里慢慢领略书的奥秘.《三国演义》让我领略了诸葛亮“草船借箭”“空城计”的智慧，《小王子》启迪我用心灵去感受事物的本质……各种各样的书籍都让我爱不释手,有时候我读得入迷了，就会随着书中人物心情的变化而变化，仿佛自己变成了书中的主角。读书拓宽了我的知识面。我学到的很多知识并不是从课堂上或从别人身上获得的，而是通过读书获得的.读书不仅使我增长了知识,还使我的阅读能力和理解能力得到了大幅度的提高。阅读中积累的好词佳句在写作的时候就派上了用场，真是“腹有诗书气自华".以前我最头疼的就是写作文了，可现在，我的作文水平有了很大的提升。
此外，读书还可以调节心情。有一次，一向数学成绩优异的我,在数学考试中破天荒地只考了六十五分，这对我来说，无疑是一个天大的打击。我露出一副苦瓜脸，回到家里,随手拿起一本书，垂头丧气地看着。谁知，这一看便入了迷，很快就把这件事抛到了脑后。我发现困难就是一只拦路虎，我们要像武松一样，把它踩在我们的脚下。
阅读,就像一盏路灯,照耀着我们前行的路；阅读，就像一位魔术师,让我们的生活变得多姿多彩；阅读，就像一位清洁工,把我们伤心的事情清理掉，让我们收获快乐，收获知识；阅读，就像一杯醇香的茶,我们喝完之后仍口有余香。阅读，让我的生活更美好！
旅行让生活更美好
你是否听说过这样一句话——读万卷书不如行万里路?这句话的意思是:光读书是不够的，还要多出去走走,这样才能增长见识。
去年暑假,爸爸带我和表弟一起去了北京。俗话说得好:“不到长城非好汉。"我们既然来到了北京，就必须要去爬长城。
来到长城脚下,微风送来了缕缕清香，树木“沙沙”作响,蜜蜂和蝴蝶都围着我们转，我和表弟一下子都兴奋起来。由于表弟年龄小，我们决定先坐一段缆车再爬长城。缆车带着我们缓缓行驶，往下看,云雾笼罩着长城，我们如同置身在仙境一般。
苏教版三年级语文上册习作三
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN 春风轻轻拂醒大地，无数的生命苏醒了。
湛蓝透亮的天空中几只小鸟自由自在地飞来飞去。几朵白云一会儿变成小兔，一会儿变成狮子，一会儿变成绵羊。连绵不断的大山披上了绿装，上面开满了五颜六色的花朵。小溪里的水缓缓流向远方，几条小鱼快乐地游来游去。
这时候，一只小白兔东瞧瞧西望望，在森林的深处找食，它找着找着，忽然看见一只受伤的小鸟躺在草丛中呻吟着。小白兔连忙问：“怎么啦！小鸟”“我被一条蛇把腿咬伤了。”小鸟痛苦地说。“不要紧，来，我背你，到我家我帮你伤口包扎好养好伤再回家吧。”小白兔背起小鸟朝自己家走去。
从此，小白兔好小鸟成了很好的朋友，互相帮助。
好朋友——刘彤
一天，小白兔好小松鼠相约在树林里玩。
蓝蓝的天空有几只小鸟在空中自由地飞着，白云像一只只小羊在吃草，一阵风吹过，那可爱的小羊立刻变成了凶猛的大狮子。
小白兔好小松鼠在像绿毛毯一样的草地上你追我，我追你地，玩得可开心了，忽然小松鼠好小白兔停住了脚步，怎么了？原来是小狐狸在草地上美美的睡觉，所以他们才停住了脚步，岸边的小刺猬看见了，也停住了脚步，他们都怕打扰小狐狸的美梦。鱼儿看见了他们的举动，游得更欢了。花儿见了，开得更艳了。
小动物们互相关心着别人，他们的心灵真美啊！
摘苹果——徐浩洋
春天的一个星期天，小鹿、小熊、小兔来到森林玩耍。
天空一碧如洗，湛蓝、透亮，山连绵起伏，山上的树翠绿欲滴，草地上的草生机盎然，花五颜六色，在小溪的左边，长着一排高大的树，枝叶非常繁茂、翠绿，有这么多的树陪着小溪，所以小溪非常清澈。绿树、小草、小花的倒影融合在一起水面上泛起层层五颜六色的波浪，好像彩虹姐姐在跳舞。
小鹿、小熊、小兔来到这片森林玩耍了一天。到了晚上还不肯回家，但肚子饿得直叫，突然它们发现远处的树上有野果，它们跑了过去，谁也没有拿到。最后，小熊站在树下面，小鹿站在小熊身上往上一跳，跳到了树上，小兔负责接住果子。
小学生阅读指导目录（2020版）《大头儿子小头爸爸》课件+一等奖创新教学设计
《大头儿子小头爸爸》
小学文学导读
作者：郑春华
儿童故事
儿童故事是指以叙述事件的过程为中心，适合儿童听或看的篇幅短小的文学作品，语言浅显、简洁、口语化，适合口头讲述。题材广泛，直接反映社会现实生活，特别是儿童熟悉的现实生活，内容有的是真人真事，有的是从生活中提炼、概括后虚构的。主题单纯、鲜明，情节生动、有趣，引人入胜。
课堂导入
认识作者
郑春华，我国著名儿童文学作家，中国作家协会会员，在儿童文学创作领域成绩卓著。她获得了以下荣誉：四次荣获中国作协儿童文学奖 、两次荣获陈伯吹儿童文学大奖 、国际儿童读物联盟“小松树”奖 、全国优秀少儿读物奖。她的优秀作品有很多，如：《甜甜的托儿所》、《屋檐下的腊八粥》《大头儿子和小头爸爸》、《非常小子马鸣加》
作品简介
大头儿子、小头爸爸、围裙妈妈是一个三口之家，他们是中国现代家庭教育典型的缩影。书中塑造了三个栩栩如生的形象，而这三个形象的深刻寓意在于揭示了在中国当代家庭中爸爸、妈妈和孩子所处的真实地位和他们各自代表的特定的文化内涵。这个家庭基本上代表了我们大多数家庭的格局和特色。
他们普普通通的生活中，总是响起充满欢乐的笑声。最温暖的家又成了他们每个人爱的源泉。
《大头儿子小头爸爸》
封面介绍
从封面你知道哪些信息？
读目录 我们学会看书的目录，目录左边的文字，告诉我们主要写了什么内容，右边的数字，告诉我们故事从哪一页开始。读了目录，我们就对这本书的内容比较了解了。
左列
篇章标题
右列
篇章对应的页码
2.你想读哪个故事呢？把你想读的故事，说给同桌听，让他告诉你从哪一页开始？
1.能就“表达自己的真情实感”的学习收获和其他同学进行交流。
2.认真聆听其他同学对于本单元学习内容的交流。
3.能用几句话描写自己的心情,表达自己的情感。
一、学习“交流平台”。
1.回顾课文,说说从课文中的发现。
师:同学们,回顾《匆匆》《那个星期天》这两篇课文,它们分别讲了什么?
2.学生讲述从课文中的发现。
教学预设:《匆匆》第4自然段,作者用一连串的设问,表达了对时间飞逝的惋惜和感叹,很能打动读者,容易使读者产生相同的感受。
《那个星期天》中,有一段叙述了“我”“挨时光”:“我踏着一块块方砖跳,跳房子,等母亲回来。我看着天看着云彩走,等母亲回来……”借助写“跳房子”“看着云彩走”这些举动,真实自然地表达了“我”等待时“焦急又兴奋”的情感。
3.学生围绕“抒发真情实感”进行交流。教师指导学生从以下两个方面说说自己的发现。
(1)把情感融入具体的人、事或景物之中,在叙述中自然而然地流露情感。
(2)把心里想说的话直接写出来,抒发自己的情感。
4.课件展示抒发情感的精彩片段。
《我的老师》片段:
像这样的老师,我们怎么会不喜欢她,怎么会不愿意和她亲近呢?我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候,我们也默默地看着她。连她握笔的姿势都急于模仿。
直接抒情的部分:像这样的老师,我们怎么会不喜欢她,怎么会不愿意和她亲近呢?
在叙述中流露感情的部分:我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候,我们也默默地看着她。连她握笔的姿势都急于模仿。
5.教师总结在文章中抒发真情实感的好处。
我们要想写好一篇文章,让读者感动,就要写出自己的真情实感。要抒情,就需要运用一些表达情感的方法,或直接抒情,或将情感融入具体的人、事或景物之中。运用这样的方法,可以使文章主题更突出、人物形象更生动。
二、学习“初试身手”。
1.创设情境:临时抽查课文背诵,询问被抽查的同学和其他同学的心情。(担心、害怕;窃喜、开心。)
