黄河九曲——写事要有点波澜

高中语文必修一《黄河九曲 写事要有点波澜》学案三

学案博苑

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高中语文必修一《黄河九曲 写事要有点波澜》学案三

一 、学习目标：

1、叙事要注意情节起伏，曲折有致；善于抓住事物本身的丰富性与曲折性，再现扣人心弦的生活。

2、了解并掌握一些兴波澜、生变化的技法，加工故事，让事件引人入胜、波澜起伏。

3、练习把事件叙述清楚，体会并有意识地在叙事时掺入抒情和议论。

二、学习重难点：

1、了解兴波澜生变化的技巧

2、注意利用事件本身的曲折性、复杂性，写出事件的波澜

三、学习课时： 2课时

四、学习课型： 写作方法学习与训练

五、学习方法： 多媒体演示 方法导引 举一反三

六、教具： CAI课件（展示例文）

七、学习过程：

（一）：导入

奇特的寿词导入： 这个婆娘不是人，九天仙女下凡尘。儿孙个个都是贼，偷得寿桃献至亲。引出波澜。

（二）：学生自读教材内容

（三）：教师温馨提示

1、什么是写出事件的波澜？

写出事件的波澜就是写出事件的曲折变化

2、为什么要写出事件的波澜？

“文似看山不喜平。若如井田方，有何可观？惟壑谷幽深，峰峦起伏，乃令游者赏心悦目。或绝崖飞瀑，动魄惊心。山水既然，文章正尔。”（清袁枚《李觉出身传评语》）

“波澜开阖，如在江湖中，一波未平 ，一波又起”。（姜夔《白石道人诗话》）

“一支文笔太均匀，通篇都一平如水，尽管是精华耀眼，毕竟要令人瞌睡。”（《诗的艺术》）

3、构成波澜的技巧

（1）悬念法：

大家看过章回小说没有？每到一个故事的关键处就来一句“欲知后事如何，且听下回分解。”这在古典小说中称为“扣子”或“关子”，即设置疑团，不作解答。借此激发读者的阅读兴趣。通俗的说，它是在情节发展中设置迷团，使读者产生急切的期盼心理，然后在适当的时机解开谜底。在记叙文中，往往在事件发展过程中设下一个个“扣子”。引起读者对故事和人物命运的关切。悬念能使作品引人入胜，唤起读者强烈的读书愿望。

高中语文电子教材人教版

第一单元

1 沁园春·长沙

2 诗两首

雨巷

再别康桥

3 大堰河──我的保姆

第二单元

4 烛之武退秦师

5 荆轲刺秦王

6 鸿门宴

第三单元

7 记念刘和珍君

8 小狗包弟

9 记梁任公先生的`一次演讲

第四单元

10 短新闻两篇

别了，“不列颠尼亚”

奥斯维辛没有什么新闻

11 包身工

12 飞向太空的航程

心音新鲜感 写下刺痛心灵的人和事

园丁赞歌 记叙要选好角度

人性光辉 写下人必须突显个性 黄河九曲 写事要有点波澜

朗读

优美的汉字

美妙的对联

新词新语与流行文化

《论语》

《大卫·科波菲尔》

后记

人教版高中语文目录及课时安排(必修)

人教版高中语文目录及课时安排

类型 章节 目录 副目录 课时 课时 总课时

必修一 第一单元 1*沁园春 长沙 2

6

42 2诗两首 雨巷 1

再别康桥 1

3大堰河—我的 2

第二单元 4 烛之武退秦师 2

8 5 荆轲刺秦王 3

6 鸿门宴 3

第三单元 7 记念刘和珍君 3 5 8 小狗包弟 1

9*记梁任公先生 1

第四单元 10 短新闻两篇 别了，“不列1

4 奥斯维辛没有1

11 包身工 2

12*飞向太空的 1

表达交流 心音共鸣 写触 3

13 园丁赞歌 记叙 3

人性光辉 写人 3

黄河九曲 写事 3

朗诵 1

梳理探究

优美的汉字 1

3 奇妙的对联 1

新词新语与流行 1

名著导读 《论语》 2 3 《大卫·科波菲 1

必修二 第一单元 1 荷塘月色 3

6 47 2 故都的秋 2

3 *囚绿记 1

第二4《诗经》两首 氓 1 1

单元 采薇 1 0

5 离骚 2

6 孔雀东南飞 3

7*诗三首 涉江采芙蓉

《古诗十九1

短歌行 1

归国田居（其1

第三单元 8 兰亭集序 2

7 9 赤壁赋 3

10 *游褒禅山记 2

第四单元 11 就任北京大 2

4 12 我有一个梦 1

13*在马克思墓 1

表达交流 亲近自然 写景 3

13 直面挫折 学习 3

美的发现 学习 3

想象世界 学习 3

演讲 1

梳理探究

成语：中华文化 2

5 修辞无处不在 2

姓氏源流与文化 1

名著导读 《家》 1 2 《巴黎圣母院》 1

必修三 第一单元 1 林黛玉进贾府 3

7

48 2 祝福 3

3 *老人与海 1

第二单元 4 蜀道难 2

9 5 杜甫诗三首 秋兴八首（其1

咏怀古迹（其1

登高 1

6 琵琶行并序 2

7*李商隐诗两首 锦瑟 1

马嵬（其二） 1

第三单元 8 寡人之于国也 2

高中语文必修一《黄河九曲 写事要有点波澜》学案二

学案博苑

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高中语文必修一《黄河九曲 写事要有点波澜》学案二

学习目标

１、领会什么是波澜；

２、品味波澜的艺术效果；

３、了解兴波澜生变化的技法。

学习重点难点

能在写作训练中恰当运用兴波澜，生变化的技法。

学习设想：多媒体教学

学习课时：两课时

一、导入新课

1、一位老太太做寿，她的子孙请来唐伯虎为她题诗。全家大小及亲朋好友争着来看。唐伯虎挥笔写下：这个婆娘不是人（皆惊），九天仙女下凡尘（喝彩），儿孙个个都是贼（惊怒），偷得蟠桃献至亲（叫好）。短短四句，跌宕生姿，起起伏伏，吊足胃口。

袁枚在《李觉出身传评语》中说：“文似看山不喜平。若如井田方，有何可观?惟壑谷幽深，峰峦起伏，乃令游者赏心悦目。或绝崖飞瀑，动魄惊心，山水既然，文章正尔。”

的确，一池春水，风平浪静，纵然有人认为有宁静柔和之美，但“风乍起，吹皱一池春水”，水面的荡漾、荷花的摇曳、游鱼的沉浮则会给人更多的联想和感受。那么如何让平静的水面波澜起伏，一波三折呢？

2、什么是写出事件的波澜？

写出事件的波澜就是写出事件的曲折变化。

3、为什么要写出事件的波澜？

⑴只有写出了事件的波澜才能准确地反映客观事物。（客观性）

⑵只有写出了事件的波澜才能达到引人入胜的效果。（阅读心理）

二、教学内容

一）兴波澜，生变化都有哪些方法？

阅读文章如欣赏名山，其引人入胜处在山之起伏连绵；一言以蔽之，叙述性文章必须做到“尺水兴波”――即写出事情的波澜才能避免引人入睡，方法主要有制造悬念，运用抑扬，巧设伏笔，设计巧合，铺陈误会，着力突等。

1、顺逆法

伊莉娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫巴布到非洲打猎。不久，她在家里接获弟弟的电报：“巴布猎狮身死。——佛莱特。”

伊莉娜悲不自胜，回电给弟弟：“运尸回家。”三星期后，从非洲运来了一个大包裹，里面是一个狮尸。她又赶紧发了一个电报：“狮收到。弟误，请寄回巴布尸。”