6.1.细胞的增殖
一、教学目标
1、简述细胞生长和增殖的周期性
2、观察动植物细胞的有丝分裂并概述其过程
3、模拟探究细胞大小与物质运输的关系,探讨细胞不能无限长大的原因
4、制作洋葱根尖临时装片,使用高倍显微镜观察图片并比较各时期特点
二、教学重点和难点
1.教学重点
(1)有丝分裂各个时期的特点。
(2)有丝分裂的意义。
（3）细胞周期的含义
2.教学难点
(1)有丝分裂过程中染色体的行为变化及染色体和DNA的数量变化。
(2)观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂。
三、教学方法
问题导学，情境教学，思维探究，多媒体PPT、模型建构、图表曲线
四、教学过程
教学过程 教师活动 学生活动
导入： 问题探讨
【师】展示图片，象与鼠的个体大小相差十分悬殊。
讨论
1、它们的细胞大小是否也有很大差异？
2、生物体的长大，是靠细胞数量的增多还是靠细胞体积的增大?
【师】归纳总结引出细胞增殖的概念 思考回答
不同动(植)物体细胞大小一般无明显差异，个体大小主要取决于细胞数量的多少。
生物体的生长，既靠细胞生长增大细胞的体积，还要靠细胞分裂增加细胞的数量。
一、细胞增殖 一、细胞增殖
1、定义：细胞通过细胞分裂增加细胞数量的过程。
【师】展示草履虫分裂、人个体发育，斑马鱼心脏修复图，讲解细胞分化在其中的作用，要求学生总结细胞增殖的意义。
【师】细胞增殖细胞增殖是简单的一分为二，二分为四吗？
引发学生思考，引出细胞周期 分析案例，尝试总结细胞增殖的意义：是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。
思考简单分裂的不合理，引出细胞周期
二、细胞周期
二、细胞周期
1、定义：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，为一个周期。
【师】展示不同细胞细胞周期持续时间表，
分析数据总结结论
不同细胞，一个细胞周期提问：分析表中数据你能得出哪些结论？
【师】展示题目巩固练习
【过度】为什么分裂间期时间长，分裂期时间短？ 的时间及两个阶段的比例不同。细胞周期的大部分时间处于分裂间期
第1页 共28页 6.1 细胞的增殖
1.通过分析、比较植物细胞细胞周期图解、有丝分裂模式图，阐明细胞周期的概念和特点，概述有丝分裂各时期的主要特征。
2.通过对比动植物细胞有丝分裂过程的异同点，深入理解动植物的统一性和差异性，阐明有丝分裂对保证子代细胞遗传信息连续性的意义。
3.通过制作植物细胞有丝分裂临时装片、观察处于细胞周期不同时期细胞的特点，提升临时装片制作和显微镜的观察技能，提升科学探究能力。
知识点01 细胞增殖和细胞周期
1.细胞增殖：不同动(植)物同类器官或组织的细胞大小一般无明显差异，器官大小主要取决于细胞数量的多少。细胞数量的增多是通过细胞分裂来实现的。细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。
2.细胞周期：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，为一个细胞周期。一个细胞周期包括两个阶段：分裂间期和分裂期。从细胞一次分裂结束到下一次分裂之前，是分裂间期o细胞周期的大部分时间处于分裂间期,占细胞周期的90%～95%。分裂间期为分裂期进行活跃的物质准备，完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成。
知识点02 有丝分裂
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第2页 共28页 1.有丝分裂是一个连续的过程，人们根据染色体的行为，把它分为四个时期：前期、中期、后期、末期。
2.高等植物细胞的有丝分裂
时期 高等植物细胞示意图 主要特征
分裂间期 完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成。每条染色体经过复制后形成两条完成一样的姐妹染色单体。
有丝分裂（分裂期） 前期 出现染色体，核仁解体，核膜消失。植物细胞从细胞两极发出纺锤丝进而形成纺锤体。
中期 染色体的着丝粒排列在赤道板的位置上。
后期 每个着丝粒一分为二，每条染色体的两条姐妹染色单体分开，成为两条染色体。由纺锤丝牵引着分别向两极移动，结果细胞两极各有一套形态和数目相同的染色体。
末期 两套染色体分别达到细胞两极后，又变成细长而盘曲的染色质丝。
1 6.1细胞的增殖
【学习重点】1．细胞生长和增殖的周期。
2．真核细胞有丝分裂的过程。
【学习难点】真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。
【新知探究】
一、细胞不能无限长大（研究制约细胞无限长大的因素）
1．探究“细胞大小与物质运输的关系”
实验目的：通过探究细胞大小（即探究 ）与物质运输效率之间的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。
实验原理：（1）用琼脂块大小模拟 ，用NaOH模拟被细胞
吸收的物质。
（2）酚酞遇NaOH显 （从琼脂块的颜色变化，就知道NaOH扩散体积）。
（3）利用单位时间内 NaOH的扩散体积 表示物质运输效率，
琼脂块体积
从而来预测细胞大小与物质运输关系。
实验步骤（见课本）
实验结果：填写课本P111表格及讨论题
细胞 表面积 随琼脂块的增大而 ；
体积
NaOH的扩散体积 随着琼脂块的增大而 。
琼脂块体积
实验结论：细胞体积 ，其相对表面积 ，细胞的物质运输的效率就 ； 细胞的 限制了细胞体积不能无限增大。
2. 细胞不能无限长大原因：
从物质交换角度分析：
从细胞核对细胞质控制的角度分析：
二、细胞通过分裂进行增殖
1.增殖的意义
2 （1）单细胞生物体: 通过分裂而 。
（2）多细胞生物体: 从 开始，要经过细胞的 逐渐发育为成体；生物体内，也不断地有细胞衰老死亡，需要经过细胞增殖加以 。
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细胞的分裂
●教学过程
［课前准备］
教师准备一对染色体在有丝分裂过程中变化的模型剪贴图。如图 6—1-2 。
图 6—1-1 染色体的复制 图 6— 1-2 着丝点分裂，姐妹染色单体
分开成两条染色体
学生用橡皮泥制作染色体的模型，以供上课用。
［情境创设］
教师：上节课我们观察植物细胞的有丝分裂， 观察到的细胞是死的还是活的？为什么？
学生：是死的，解离的时候已经把细胞杀死了。
教师：为什么要对视野中的细胞进行计数？
学生：因为细胞已经被杀死， 我们不能观察到细胞分裂的动态过程， 只能用看到的视野中细胞的多少来说明细胞分裂的某个时期的长短。
教师：同学们回答得很精彩（掌声鼓励） 。下面我们就一起来认识有丝分裂的过程。
［师生互动］
教师演示有丝分裂细胞周期的动画课件。
学生观察。
教师引导学生总结：
有丝分裂是真核生物进行细胞分裂的主要方式。细胞进行有丝分裂具有周期性。
即连续分裂的细胞， 从一次分裂完成时开始， 到下一次分裂完成时为止， 为一个细胞周期。一个细胞周期包括两个阶段：分裂间期和分裂期。
教师：同学们上节课的实验结果怎样呢？ 学习必备 欢迎下载
学生：根据实验的计数，我们发现：细胞分裂间期的细胞最多，大约是其他各期细胞的 8 倍。
教师：非常好！引导学生观察课本 P112 表 6—1 不同细胞的细胞周期持续的时间
（ t/h ）。在细胞周期里，哪一个时期长？学生：细胞分裂间期。
教师：细胞分裂间期有什么特点呢？
教师和学生一起总结： 从细胞在一次分裂结束之后到下一次分裂之前， 是分裂间
期。细胞周期的大部分时间处于分裂间期，大约占细胞周期的 90%～ 95%。分裂间期为分裂期进行活跃的物质准备，完成 DNA分子的复制和有关蛋白质的合成，同时细胞有适度的生长。
教师： DNA分子和蛋白质实际上是什么？
学生：染色质，也是染色体。
学生：用橡皮泥操作染色体的复制。
