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1 / 13授课：XXX 第十单元

SECTION A

1a 我正在洗淋浴！

1b 当我起床时，我哥哥已经在淋浴了。当我出来时，公共汽车已经离开了。当我到学校时，我意识到我把背包放家里了。

1c 发生了什么事？我睡过头了。当我起来时，我哥哥已经在淋浴了。

2b 到家时，我意识到我把钥匙忘在背包里了。在我回到学校的那个时候，铃响了。在我走进教室的那个时候，老师已经开始讲课了。

Grammar Focus 在她起床的那个时候，她哥哥已经进入了浴室。在她出去那个时候，公共汽车已经离开了。在她到教室的那个时候，老师已经开始讲课了。在她到学校的那个时候，她意识到她把背包忘在家里了。

3a 我从未上学迟到过，但是昨天我差点迟到了。我的闹钟没有响，并且当我起来的时候，我的爸爸已经进入浴室了并且我不得不等他出来。我不得不抓紧时间，我迅速洗了个淋浴，吃了一些早点，然后向车站跑去。不幸的是，当我到达那里时，汽车已经开走了。我开始步行，但是我知道我不能按时到学校了。幸运的是,我的朋友托尼和他爸爸开着车过来并且他们让我搭了便车。当我到达学校时,最后一遍铃声正在响。我刚好赶上上课。.

3b 你曾经睡过头吗？你曾经上学迟到过吗？你曾经忘记把作业本带到学校过吗？你曾经把钥匙锁在屋里过吗？你曾经忘记过一位亲戚的生日吗？你曾经忘记过与一位医生或者牙医的约会吗？

3c 你上学迟到过吗？是的，我迟到过。你为什么迟到了？公共汽车出故障了。你的老师做了什么？

SECTION B

1a 愚弄，欺骗 邀请 成套服装 尴尬 发出声响 起床 穿衣服 空的，倒空 出席；露面 认识到 变化画，改变钟表精疲力竭的 不睡觉，熬夜 名词（人物，地点，事物） 动词（动作词汇）形容词（描述性词汇）

1b 上个星期五晚上，我朋友邀请我参加他的生日聚会。星期六，我起床晚了，并且……

2b 化妆晚会 我的闹铃响了 整晚不睡觉 精疲力竭的 相当尴尬的 其他孩子出现了

⼀⽃穷⼆⽃富，三⽃四⽃卖⾖腐，五⽃六⽃开当铺，七⽃⼋⽃把官做，九⽃⼗⽃享清

⼀⽃穷⼆⽃富，三⽃四⽃卖⾖腐，五⽃六⽃开当铺，

七⽃⼋⽃把官做，九⽃⼗⽃享清福

⼩时候⽼⼈常说：“⼀⽃穷⼆⽃富，三⽃四⽃卖⾖腐，

五⽃六⽃开当铺，七⽃⼋⽃把官做，九⽃⼗⽃享清福。”（⽃是圆圈，簸萁是条纹）-

1个⽃：- （左⼿）坚定，⼼理素质好，是做⼤事的材

料。但有时⼀意孤⾏，容易遭受挫折，不过，失败之后总

能东⼭再起。在爱情上热烈似⽕。- （右⼿）性格独⽴，

有领导能⼒，个别时不择⼿段，最终注定是成功者。⼤众

情⼈型。- 1个⽃时运并不佳，必须靠个⼈的奋⽃取得成

就。- 婚恋最佳搭配：2个⽃、7个⽃、10个⽃。-- 2个

⽃：- （同⼀只⼿）性情温和，⼈际关系良好。有时缺乏

远见。在坎坷之时有贵⼈相助。- （两只⼿）性格开朗，

好奇⼼超强。做事往往欲速不达。- 2个⽃颇有异性缘，

却总是难见中意者。适合在演艺圈发展。- 婚恋最佳搭

配：1个⽃、8个⽃、9个⽃。-- 3个⽃：- （同⼀只⼿）

头脑聪明，做事努⼒，多为中层领导。但⼜是家庭型，⼀

⽣⼀世对恋⼈和配偶好。- （两只⼿）属于全能潜质，只

要有机会和⾜够的时间，能胜任各种⼯作。感性和理性相

配适度，少见的指纹，运⽓极好的。完美配偶型。-婚恋最

佳搭配：4个⽃、6个⽃、7个⽃、9个⽃。-- 4个

⽃：- （同⼀只⼿）表⾯明朗，内⼼孤独。以个⼈为中

⼼，完美主义者。爱情多波折。- （两只⼿）低调。通情达理，有才有貌，深得周围⼈喜欢。爱情⼀帆风顺。- 适

合在有关⽂字的领域发展。- 婚恋最佳搭配：3个⽃、5个

⽃、8个⽃。-- 5个⽃：- （同⼀只⼿）个性强，对现状

永不满⾜，因此很多事不如意。与1个⽃、2个⽃、3个⽃、4个⽃的⼈合作，才能万事顺利。在爱情上要求不⾼，⼀点

点温柔即可满⾜。- （两只⼿）善良，更多为别⼈着想。

温顺，耐⼒好。运⽓中上。在爱情⽅⾯，喜欢沉湎于异性

偶像。- 婚恋最佳搭配：1个⽃、2个⽃、3个⽃、4个⽃、7个⽃。-- 6个⽃：- （左多右少）有野⼼，喜欢想⼊⾮

第九章 查找

一、填空题

1. 在数据的存放无规律而言的线性表中进行检索的最佳方法是 顺序查找（线性查找） 。

2. 线性有序表（a1，a2，a3，…，a256)是从小到大排列的，对一个给定的值k，用二分法检索表中与k相等的元素，在查找不成功的情况下，最多需要检索 8 次。设有100个结点，用二分法查找时，最大比较次数是 7 。

3. 假设在有序线性表a[1..20]上进行折半查找，则比较一次查找成功的结点数为1；比较两次查找成功的结点数为 2 ；比较四次查找成功的结点数为 8 ,其下标从小到大依次是1,3,6,8,11,13,16,19______，平均查找长度为 3.7 。

解：显然，平均查找长度＝O（log2n）<5次（25）。但具体是多少次，则不应当按照公式

)1(log12nnnASL来计算（即（21×log221）/20＝4.6次并不正确！）。因为这是在假设n＝2m-1的情况下推导出来的公式。应当用穷举法罗列：

全部元素的查找次数为＝（1＋2×2＋4×3＋8×4＋5×5）＝74； ASL＝74/20=3.7 ！！！

4．折半查找有序表（4，6，12，20，28，38，50，70，88，100），若查找表中元素20，它将依次与表中元素 28，6，12，20 比较大小。

5. 在各种查找方法中，平均查找长度与结点个数n无关的查找方法是 散列查找 。

6. 散列法存储的基本思想是由 关键字的值 决定数据的存储地址。

7. 有一个表长为m的散列表，初始状态为空，现将n（n

8、设一哈希表表长M为100 ，用除留余数法构造哈希函数，即H（K）=K MOD P（P<=M）, 为使函数具有较好性能，P应选（

97 ）

9、在各种查找方法中，平均查找长度与结点个数无关的是哈希查找法

10、对线性表进行二分查找时，要求线性表必须以 顺序 方式存储，且结点按关键字

《9加几（凑十法）》（教案）一年级上册数学人教版

教案：《9加几（凑十法）》

一、教学内容

本节课的教学内容选自一年级上册数学人教版，主要涉及第九章第三节“9加几”的运算。具体内容包括：理解“凑十法”的概念，掌握“9加几”的运算方法，能够运用“凑十法”熟练进行“9加几”的计算。

二、教学目标

通过本节课的学习，使学生能够理解并掌握“凑十法”计算“9加几”的方法，提高学生的运算能力，培养学生的逻辑思维能力。

三、教学难点与重点

重点：掌握“凑十法”计算“9加几”的方法。

难点：理解“凑十法”的原理，能够灵活运用“凑十法”进行“9加几”的计算。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备

学具：练习本、铅笔、橡皮

五、教学过程

1. 实践情景引入：

通过给学生展示一个实际情景，例如：“小明的妈妈买了9个苹果，又买了几个苹果，一共买了几个苹果？”让学生思考并回答问题，引出本节课的主题“9加几”。

2. 讲解“凑十法”： 在黑板上用粉笔写出“9加几”的算式，如“9+6”，然后向学生解释“凑十法”的原理，即“9加1等于10，然后再加5等于15”。让学生理解“凑十法”的计算过程。

3. 例题讲解：

给学生展示几个“9加几”的例题，如“9+7”、“9+8”，并运用“凑十法”进行讲解，让学生跟随老师一起计算，确保学生能够理解并掌握“凑十法”。

4. 随堂练习：

让学生独立完成一些“9加几”的练习题，如“9+6”、“9+7”，并引导学生运用“凑十法”进行计算。教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

5. 巩固练习：

通过多媒体教学设备展示一些“9加几”的题目，让学生快速回答，进一步巩固学生对“凑十法”的掌握。

6. 课堂小结：

对本节课的学习内容进行小结，强调“凑十法”在计算“9加几”时的运用，提醒学生课后加强练习。

六、板书设计

板书题目：“9加几（凑十法）”

板书内容：

9 + 1 = 10

9 + 2 = 11