第 1 页 六年级上册音乐教案月亮月光光（2）｜花城版
1传授目标
1.知识与能力：体验歌曲的音乐感情和意境，感知音乐要素对音乐品格形成的重要，能唱准弱起节拍并能用自然、轻柔、娴熟的声音背唱《月亮月光光》
2.历程与要领：议决播放歌曲，让学生感受音乐，学唱歌曲，能运用自然的声音有表情的演唱
3，情绪态度与代价观：让学生感受台湾歌曲的美，让学生知道台湾是祖国的宝岛，是中国国土不可破裂的一部分，激发学生对宝岛台湾的酷爱之情和爱国情怀
2学情剖析
《月亮月光光》是一首四四拍弱起节拍的台湾歌曲，其旋律轻柔优美，但弱起节拍学生不简略把握。本课从四拍子讲引入弱起节拍并融入到歌曲传授当中，循序渐进让学生掌握弱起节拍同时学会演唱歌曲《月亮月光光》
3重点难点
学唱歌曲；唱准弱起节拍
4传授历程
导入新课
温习旧课引入新课
西席：请同砚们回忆我们学过的有关于月亮的歌曲
学生：《静夜思》；《小小的船》
西席：分别是几拍子歌曲？（我们来听听回忆一下）
学生：二拍子和三拍子
西席：二拍子的强弱纪律是怎样的？
学生：强弱
西席：三拍子的强弱纪律是怎样的？
学生：强弱弱
西席：四拍子歌曲的强弱纪律又是怎样的呢？
学生：强弱次强弱
西席：我们根据四拍子强弱纪律来做做节拍游戏。首先西席打强拍，同砚们打弱拍或者相反。 第 2 页 练习一：
4/4
XXXX|XXXX|
西席学生西席学生学生西席学生西席
鼓掌拍腿鼓掌拍腿拍腿鼓掌拍腿鼓掌
练习二：
4/4
XXXX|XXXX|
强弱次强弱1234
鼓掌拍腿捏指拍腿鼓掌拍腿捏指拍腿
西席：同砚们基本掌握了四拍子的强弱纪律，我们这节课一起来学习新歌曲《月亮月光光》，看看它是几拍子？请边听边看歌曲《月亮月光光》视频。尝试着边听边打拍子。
学生：打拍子。
西席：下面我们来看看乐谱（出示乐谱）以前学习的一些四拍子歌曲中的第一个音往往出现在小节内的第一拍（即第一个强拍上），那这首《月亮月光光》的第一个音出现在哪里？
六年级上音乐教案两首风格不同的台湾民谣_花城版
第 2 页 第2课
两首风格不同的台湾民谣
教学目标：
一.通过欣赏器乐曲《台湾岛》与歌曲《台湾岛》,学生能感受台湾岛的美丽、台湾资源富饶的景象；体验到台湾歌曲的美感,从而激发对宝岛台湾的热爱，从而表达对祖国资源的爱护之情。 二:.通过歌曲《放纸鹤》、《月亮月光光》的学习,使学生能探索出影响这两首歌曲风格(节奏、速度、结束音)的因素。并通过两首歌曲的 对比、辨别,学生能掌握弱起小节的歌曲特征。
三.:学会歌曲《卖汤圆》后,通过让学生布置简单的场景、简易的化装、即兴表演,为歌曲即兴编配,培养学生动手、动脑的综合能力及对人文知识的了解。
教学内容：
一、学唱歌曲《月亮月光光》
二、学唱歌曲《放纸鹤》
教学准备：电脑.课件
课时安排：四课时
第一课时
一、组织教学
二、唱唱做做，学唱歌曲《月亮月光光》
1、感受音乐。
探索构成歌曲风格的因素是本课的重点。弱起小节的四拍
子歌曲感受是本课的难点。
教师播放《月亮月光光》的录音带，全班分四组，反复练
习把握均匀感觉。
熟练上面练习后，全班分四组，请学生听着音乐拍出歌曲的节奏。教师播放《放纸鹤》的录音带，请一组学生拍四拍子的节拍，另一组学生拍节奏。
2、学唱歌曲。
教师播放多媒体课件《月亮月光光》，并有节奏地朗读歌词，请学生跟随教师的朗读做拍腿、拍手、拍腿、拍腿的连续反复，弱起小节的四拍子拍律感。
师播放多媒体课件《月亮月光光》，请学生有节奏地朗读歌词，并用自己喜
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六年级上册音乐教案月亮月光光（4）｜花城版
1教学目的
1、感受歌曲特有的意境和作风，深情地演唱歌曲，体会对家园的深沉感情和对生活的热爱。
2、用不同的艺术表现方式归结歌曲，演唱声响谐和一致，演奏节拍合拍到位，富有音乐表现力。
3、结合教与学方式改动融入音乐课堂：A、参与预习、汇报环节；B、着重先生的音乐体验、感受、欣赏与展现；C、学科综合：将语文、美术元素融入音乐课。
2教学难点
弱起小节的四拍子节拍、表现各乐句的强弱力度
3教学预备
1、黑板、背景图片〔美术课由先生作画完成〕、打击乐器〔三角铁、蛙鸣器、七彩音阶〕多媒体、非洲鼓
2、先生预习内容：了解歌中的台湾〔闽南〕话及生字、弱起小节、连音线。
4教学进程
活动1【导入】激趣导入
一、激趣：节拍游戏
4/4XXXO|XXXO|〔课件〕
师问：1、谁听出来我们是第几拍拍手，第几拍休止？
生：在第一、二、三拍拍手，第四拍休止
师问：2、是几几拍的节拍？
生：4/4拍
师问：强弱关系是？
生：强弱次强弱
3、板书节拍型〔课件〕：X|XXXO|XXXO|
4、师：这是我们课前要求的预习内容，置信同窗们曾经预备好了，谁来汇报一下？
先生汇报：弱起小节：普通来说，歌〔乐〕曲少数是从强拍末尾的，但我们也罕见到局部歌〔乐〕曲是从弱拍或次强拍末尾的。从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节〔或称为不完全小节〕。弱起小节的歌〔乐〕曲的最后完毕小节也往往是不完全的，首尾相加其拍数正好相当于一个完全小节。
乐曲由拍子的弱局部〔弱拍或后半拍〕末尾，叫做〝弱起乐曲〞或〝弱起〞。弱起乐曲的第一个小节线之前的局部叫〝弱起小节〞。弱起既可以用在乐曲中，也可以用在乐曲中间的乐句中，称作〝弱起乐句〞。
5、一名先生拍手率领大家拍打动摇的四拍子节拍(教员跟琴)
活动2【讲授】愉快学习
学习歌曲«月亮月光光»
刚才教员用钢琴弹奏的是歌曲«月亮月光光»的主旋律。如今请同窗们完整地来欣赏一遍歌曲，细心听，歌曲的速度和心情是怎样的？
六年级上册音乐教案月亮月光光 （2）｜花城版
第 2 页 歌曲《月亮月光光》 教学设计
1教学目标
1.知识与能力：体验歌曲的音乐情绪和意境，感知音乐要素对音乐风格形成的重要，能唱准弱起节奏并能用自然、柔和、流畅的声音背唱《月亮月光光》
2.过程与方法：通过播放歌曲，让学生感受音乐，学唱歌曲，能运用自然的声音有表情的演唱
3，情感态度与价值观：让学生感受台湾歌曲的美，让学生知道台湾是祖国的宝岛，是中国领土不可分割的一部分，激发学生对宝岛台湾的热爱之情和爱国情怀
2学情分析
《月亮月光光》是一首四四拍弱起节奏的台湾歌曲，其旋律柔和优美，但弱起节奏学生不容易把握。本课从四拍子讲引入弱起节奏并融入到歌曲教学当中，循序渐进让学生掌握弱起节奏同时学会演唱歌曲《月亮月光光》
3重点难点
学唱歌曲；唱准弱起节奏
4教学过程
导入新课
复习旧课引入新课
教师：请同学们回忆我们学过的有关于月亮的歌曲
学生：《静夜思》；《小小的船》
教师：分别是几拍子歌曲？（我们来听听回忆一下）
学生：二拍子和三拍子
教师：二拍子的强弱规律是怎样的？
学生：强弱
教师：三拍子的强弱规律是怎样的？
学生：强弱弱
教师：四拍子歌曲的强弱规律又是怎样的呢？
学生：强弱次强弱
教师：我们按照四拍子强弱规律来做做节拍游戏。首先教师打强拍，同学们打
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3.在歌曲《月亮月光光》中巩固弱起节奏
教师：请同学们观察歌谱歌词，从哪一个字开始强拍
学生：亮字开始
教师：月字在弱拍，最后一个音符一共有多少拍？（不算自由延长记号）
学生：三拍
教师：和这首歌曲的第一个音符加起来刚好四拍。前面弱起小节缺的时长在乐曲末补回来。
教师：我们按照歌曲节奏和四拍子的强弱规律一起来读歌词。
学生：读歌词
教师:讲解生字（1.厝，2.起厝田中央3.亲像水花园）
学生：家，房屋；在田中央盖房；好像美丽的花园
