军转(北京区县)综合能力测试——倍数

三年级数学解决问题解答应用题练习题50(经典版)带答案解析一、三年级数学上册应用题解答题1．放学后李明从学校出发，先到超市买食品，然后回家，他一共走了多少米？合多少千米？解析：1000米，1千米【详解】528+236+236=1000（米）1000米=1千米答：他一共走了1000米，合1千米．【点睛】把所走的三段路程相加求出一共走的路程，然后把米换算成千米，1千米=1000米．2．一种细菌,经过1分钟就由原来的1个变成3个。

经过3分钟这种细菌数量会变成多少个?解析：27个【详解】1×3=3(个)3×3=9(个)9×3=27(个)3．小明家、小红家和书店都在振兴路上,小明家离书店420米,小红家离书店170米。

小明家可能距小红家多少米?解析：250米或590米。

【详解】当小明家和小红家在书店的同一侧:420-170=250(米)当小明家和小红家在书店的两侧:420+170=590(米)4．小文在计算两个数相加时，把一个加数个位上的1错误地当作7，把另一个加数十位上的8错误地当作3，结果和为1955．原来两数相加的正确答案是多少？解析：1999【详解】个位上多加了：7﹣1＝6；十位上少加了：8﹣3＝5，也就是少加了50；50﹣6＝44；1955+44＝1999；答：原来正确的得数是1999．【点睛】一个加数个位上的1看成了7，7﹣1＝6，所以多加了6；把十位上的8当作3，8﹣3＝5；十位上少加了5，也就是少加了50，一共少加了50﹣6＝44；用所得和加上44就是正确的和．5．李老师家、芳芳家和学校在同一条街上，李老师家距学校570米，芳芳家距学校390米．请问芳芳家到李老师家有多远？解析：180米或960米【解析】【详解】李老师家、芳芳家和学校的位置关系可能在同侧和两侧这2种关系．在同一侧时有：570﹣390＝180（米）在两侧时有：570+390＝960（米）答：芳芳家到李老师家有180米，也可能有960米．6．有22名同学在公园游玩，游园面包车每辆限坐6人，游园小轿车每辆限坐4人。

最科学的是做一题涂一题，以及三点意见：1．考试的时候先做自己最擅长的局部，有利于良好考试心态情绪的保证；2．把握答题卡的序号分配，答题卡一般分7大块，注意顺序的分配，防止顺序错误；3．同学们担忧铅笔换来换去耽误时间问题有个方法可以解决，把一支2B铅笔两头都削好，一头是圆的用于做题目，一头是方的用于涂答题卡。

数字特性法速解数量关系题提示：数字特性法是指不直接求得最终结果，而只需要考虑最终计算结果的某种“数字特性〞，从而到达排除错误选项的方法。

掌握数字特性法的关键，是掌握一些最根本的数字特性规律。

〔以下规律仅限自然数内讨论〕〔一〕奇偶运算根本法那么【根底】奇数±奇数=偶数；偶数±偶数=偶数；偶数±奇数=奇数；奇数±偶数=奇数。

【推论】1.任意两个数的和如果是奇数，那么差也是奇数；如果和是偶数，那么差也是偶数。

2.任意两个数的和或差是奇数，那么两数奇偶相反；和或差是偶数，那么两数奇偶一样。

〔二〕整除判定根本法那么1.能被2、4、8、5、25、125整除的数的数字特性能被2〔或5〕整除的数，末一位数字能被2〔或5〕整除；能被4〔或25〕整除的数，末两位数字能被4〔或25〕整除；能被8〔或125〕整除的数，末三位数字能被8〔或125〕整除；一个数被2〔或5〕除得的余数，就是其末一位数字被2〔或5〕除得的余数；一个数被4〔或25〕除得的余数，就是其末两位数字被4〔或25〕除得的余数；一个数被8〔或125〕除得的余数，就是其末三位数字被8〔或125〕除得的余数。

2.能被3、9整除的数的数字特性能被3〔或9〕整除的数，各位数字和能被3〔或9〕整除。

一个数被3〔或9〕除得的余数，就是其各位相加后被3〔或9〕除得的余数。

3.能被11整除的数的数字特性能被11整除的数，奇数位的和与偶数位的和之差，能被11整除。

〔三〕倍数关系核心判定特征如果a∶b=m∶n〔m，n互质〕，那么a是m的倍数；b是n的倍数。

联考季——花生十三资料分析单项讲义————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：花生十三资料分析单项讲义一：资料分析总体概述 (4)1、考试大纲描述 (4)2、考试时间安排 (4)3、重点考察内容 (4)4、做题思想 (4)二、资料分析基础概念与解题技巧 (5)1、资料分析核心运算公式 (5)2、资料分析常用基本概念 (6)3、资料分析读题方法 (9)4、资料分析速算技巧 (11)三：资料分析高频考点梳理 (20)1、ABR类问题 (20)2、比重类问题 (25)3、比较类问题 (33)4、比值类问题 (39)5、综合类问题 (41)一：资料分析总体概述1、考试大纲描述资料分析主要测查报考者对各种形式的文字、图表等资料的综合理解与分析加工能力，这部分内容通常由统计性的图表、数字及文字材料构成。

针对一段资料一般有1～5个问题，报考者需要根据资料所提供的信息进行分析、比较、推测和计算，从四个备选答案中选出符合题意的答案。

资料分析主要是对文字资料、统计表、统计图（包括条形坐标图、圆形百分比图、坐标曲线图、网状图）等资料进行量化的比较和分析。

应该说，这种类型的题目考查的是应试者分析、比较和量化处理的能力。

2、考试时间安排分题型分析，文字材料：6-8分钟；单纯统计表、统计图：5分钟；综合题：6-8分钟。

若四个资料分析，一般会有一个文字材料，两个综合题，一个单纯统计表或统计图；所需时间为23到29分钟。

平时练习控制好时间，考试时一定要预留出充分的时间以便保证准确率。

3、重点考察内容绝大多数考生都有误区，认为资料分析就是考查计算能力，我做不完只是因为计算的不快，这种观点是极其错误的，没有考官只是想招个计算器，资料分析更侧重的是综合理解与分析加工能力。

资料分析考察内容有三：一是读题：如何选取关键字，如何快速准确的在大量复杂的数据中选取有用的数据。

序言行测考试是一种倾向性测试，是一种非精确性测试，因此在考试当中不需要按照常规来做题目，按常规必然会做题时间来不及。

本书特点是强调解题思路，新、快、准。

公考备考中需要注意：千万不能一味追求新奇，陷入无边“题海”。

反复研究经典题目，琢磨快速准确解决问题的技巧，可取事半功倍之效。

行测《数学秒杀实战方法》将极大的提高你做数学题目的速度，而且大大简化了做题的难度。

举2个例子：（国家真题）铺设一条自来水管道，甲队单独铺设8 天可以完成，而乙队每天可铺设50 米。

如果甲、乙两队同时铺设，4 天可以完成全长的2 / 3 ，这条管道全长是多少米？( ）。

A . 1 000 B . l 100 C . l 200 D . 1 300常规做法及培训班做法：方法1 ：假设总长为s ，则2 / ' 3 只s , 5 / 8 又4 + 50 只4 则s = 1200方法2 : 4 天可以完成全长的2 , / 3 ，说明完成共需要6 天。

甲乙6 天完成，1 / 6 一1 / 8 = 1 / 24 说明乙需要24 天完成，24 * 50 二1200秒杀实战法：数学联系法完成全长的2 / 3 说明全长是3 的倍数，直接选C 。

10 秒就选出答案。

公考很多数学题目，甚至难题，都可以直接运用秒杀实战法，快速解出答案，部分只需要做个简单的转化，就可以运用到秒杀实战法。

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( 09 浙江真题）1 3 11 67 629 ( ) A . 2350 B . 3 130 C . 4783 D . 7781常规及培训班解法：数字上升幅度比较快，从平方，相乘，立方着手。

首先从最熟悉的数字着手629 = 25 *25 + 4 =54十467 =43 + 3从而推出l =l O + O3 = 2 l + l11 =3 2 + 267 = 4 3 + 3629 = 5 4 + 4？=6 5 + 5 二7781 从思考到解出答案至少需要1 分钟。