一年级上册国学PPT教案

第3课：父母呼〔第一课时〕一、教材内容:《国学》第一册第三课《父母呼》第一课时二、教学目标:1．能正确诵读课文，读准文中的生字和难字，例如：“恶〞,“贻〞，“谏〞，“挞〞等，能读出语言的韵律感。

2．能大致了解课文的意思，并进行复述。

3．能在生活中做到其中的几点。

三、教学重、难点:教学重点:学生对课文能熟能成诵。

教学难点: 将课文以符合现代的方式讲解，学生在大致理解的根底上能在日常生活中做到其中的一两点。

四、教学过程:一、自主质疑例如课文中“说一说：如果父母错怪了你，你会怎么做〞这个局部，教师和三位学生分别饰演父母和子女学生观看表演后自由表达赞成哪种方式。

针对学生的选择，教师因势利导地揭示今天要学习的内容：“我们一起看看《弟子规》会叫我们怎么样去做〞二、自主探究〔一〕识读生字1.教师根据本班学生识字的情况，将课文中的生字、难字和多音字选出来，用幻灯片显示出来。

例如“恶〞等，教师为学生拼读师范。

其中，“恶〞是多音字，教师在范读的时候，适当将其他读音组词呈现。

2．学生根据教师的范读，自己进行拼读，同桌互助，教师下位巡视帮助。

指名读，齐读。

〔二〕朗读感悟1.读前提问：子女要尽量顺承父母的意思，但如果父母做得不对，我们应该怎么做呢？带着这个问题，请同学们自由诵读课文，要读出声来，还要边读边想。

2.学生自由诵读，教师下位巡视，根据学生朗读的情况，教师为学生范读全文一遍。

范读时，注意押韵和停顿。

要求学生仔细聆听。

3.教师领读，学生跟读4.学生齐读〔三〕理解“父母呼〞教师对全文进行简单的讲解。

本文五句话，总结起来就是两个问题：一是子女要多顺承父母的好恶；二是和父母相处和谐时，子女孝顺是不难的，就算是不和谐也要孝顺，例如父母有过错的时候，我们要反复恭敬地奉劝。

教师讲解时，只需点名孝顺的行为即可，无需字字落实。

边讲解边再次让学生齐读和同桌互读。

三、自主应用1.在理解的根底上，教师引导学生齐读2.教师提上句，学生接下句3.鼓励当堂背诵第3课：父母呼〔第二课时〕一、教材内容:《国学》第一册第三课《父母呼》第二课时二、教学目标:1．了解汉字“去〞形体的演变。

一年级国学教案【教学目标】1、让学生了解国学经典，传承中华传统文化。

2、帮助学生养成良好的学习习惯，培养学习兴趣。

3、引导学生树立正确的价值观，培养良好的品德。

【教学内容】1、国学经典《三字经》的学习。

2、传统礼仪的介绍与实践。

3、古代诗词的欣赏与朗诵。

【教学重点与难点】1、重点：国学经典《三字经》的学习与背诵。

2、难点：古代诗词的欣赏与理解。

【教具和多媒体资源】1、黑板与粉笔。

2、国学经典书籍与配套音频。

3、多媒体投影仪与相关视频素材。

【教学方法】1、激活学生的前知：回顾学生之前学过的国学知识，激发学习兴趣。

2、教学策略：讲解、示范、小组讨论、朗诵练习、角色扮演。

3、学生活动：小组合作朗诵《三字经》，角色扮演古代诗词中的情境。

【教学过程】1、导入：故事导入，讲述一个与国学经典有关的小故事，吸引学生的注意力。

2、讲授新课：首先介绍《三字经》的背景与意义，然后通过多媒体展示《三字经》的内容，教师带领学生朗诵并讲解每一段的含义。

之后，进行古代诗词的欣赏与朗诵，通过多媒体播放配套音频，让学生感受诗词的韵律之美。

进行传统礼仪的介绍与实践，教师示范正确的礼仪姿势，引导学生进行实践操作。

3、巩固练习：学生在小组内进行《三字经》的朗诵练习，并挑选一些古代诗词进行角色扮演，加深对经典的理解与记忆。

4、归纳小结：回顾本节课学到的知识，总结国学经典的重要性以及我们在日常生活中应该如何传承与发扬中华传统文化。

【评价与反馈】1、设计评价策略：通过小组朗诵比赛、角色扮演展示等形式进行评估，观察学生在课堂上的参与情况与表现。

2、为学生提供反馈：教师根据学生的表现给予肯定与指导，鼓励学生继续努力，提高对国学经典的兴趣与认识。

同时，针对不同学生的学习进度与需求，进行个性化辅导与指导。

一年级上册国学教案【教学目标】1、让学生初步了解《三字经》的基本内容和意义。

2、通过朗读和讲解，培养学生的阅读能力和语言表达能力。

3、引导学生学习《三字经》中蕴含的传统文化和道德观念。

() 正迎风飘敬扬，美多么( )。 (向着国) 旗，我们( )； (正 )敬 美 (向着国) 旗，我们( )； 五正星红敬旗，美我们的国旗。 迎风飘扬，多么( )。 望着国旗，我们( )。 五向星着红 国旗，我们的( 国)；旗。 五正星红敬旗，美我们的国旗。 向正着国敬旗，美我们( )； 向迎着风国 飘旗扬，我多们么( )；。 迎( 风飘) 扬，多么( )。 迎风飘扬，多么( )。 五向星着红 国旗，我们的( 国)；旗。 (五星红) 旗，我们的国旗。
升国旗
五星红旗，我们的国旗。 国歌声中，徐徐升起； 迎风飘扬，多么美丽。 向着国旗，我们立正； 望着国旗，我们敬礼。
五星红旗，我们的国旗。
国歌声中，徐徐升起；
迎风飘扬，多么( )。 向着国旗，我们( )； 望着国旗，我们( )。
丽立 礼 正 敬美
美丽 立正 敬礼
正 向着国敬旗，美我们( )； 向五着星国 红旗，我们(的国)；旗。
小复习
中(中国) 立 ( 正) 国旗
五( 五星红旗 )
升国旗
五星红旗，我们的国旗。 国歌声中，徐徐升起； 迎风飘扬，多么美丽。 向着国旗，我们立正； 望着国旗，我们敬礼。
：快快 慢_慢_ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
向着国旗，我们( )； 正 敬美 五星红旗，我们的国旗。 迎风飘扬，多么( )。
() 中 中 正 敬美 向着国旗，我们( )； 五星红旗，我们的国旗。 丽立 礼 迎风飘扬，多么( )。 向着国旗，我们( )； 正 敬美 望着国旗，我们( )。 五星红旗，我们的国旗。
怎样做
才是爱国旗， 爱祖国？

第4课：亲有疾〔第一课时〕一、教材内容:《国学》第一册第四课《亲有疾》第一课时二、教学目标:1．能正确流利诵读课文，读准文中“尝〞，“诚〞，“床〞，“恭〞等韵脚和“泯〞“丧〞“咽〞“睦〞等生字。

2．能大致了解课文的意思。

3．学生知道父母生病时，子女应该如何尽孝，能联系生活实际来讲讲自己应该如何做。

三、教学重、难点:教学重点:学生对课文能熟读成诵。

教学难点: 学生知道父母生病时，子女应该如何尽孝，能联系生活实际来讲讲自己应该如何做。

四、教学过程:一、自主质疑课堂开始，老师问学生：“你们还记得自己生病时爸爸妈妈是怎么对待自己的吗？有没有人能说出，爸爸妈妈生病时你们是怎么做的？〞老师引导学生做简单的讨论，导入本课的学习。

二、自主探究〔一〕识读生字1.教师用幻灯片显例如如“睦〞等难字生字，教师为学生拼读示范。

教师带着学生发一起将每个生字拼读三遍2．学生自己将课件中的生字自由拼读几分钟，然后再齐读三遍。

〔二〕朗读感悟1.老师向学生提出疑问：父母病了我们应该怎么办？家里来了表兄弟姐妹，我们应该怎么和他们相处？带着这个问题，请同学们自由诵读课文，要读出声来，还要边读边想。

2.学生在高声朗读时，老师可以仔细注意他们朗读中的问题。

根据这些问题，老师可以首先播放朗读材料，然后再为学生范读，矫正学生朗读中出现的问题。

教师范读时要特别注意韵脚和停顿。

3.教师领读，学生跟读4.学生自由朗读，感受节奏和停顿。

〔三〕理解“亲有疾〞教师对全文进行简单的讲解。

教师讲解时，边讲解边再次让学生齐读和同桌互读。

三、自主应用1.在理解的根底上，教师引导学生齐读2.教师提上句，学生接下句3.鼓励当堂背诵第4课：亲有疾〔第二课时〕一、教材内容:《国学》第一册第四课《亲有疾》第二课时《神奇的汉字》二、教学目标:1．了解汉字“先〞形体的演变。

2．知道“先〞的各意思。

3．感受汉字的神奇。

三、教学重、难点:教学重点:知道“先〞字演变中形体和意思的变化，感受汉字的神奇。