四年级『一个豆荚里的五粒豆』知识点归纳『一个豆荚里的五粒豆』是安徒生创作于1853年的一篇童话.通过描写五粒豆子的经历，来赞叹生活，描写了五粒豆子的不同的方面，第五粒豆子的事情，让人感动，让人敬佩.这里给大家分享一些四年级『一个豆荚里的五粒豆』知识点，欢送阅读!四年级『一个豆荚里的五粒豆』原文有一个豆荚，里面有五粒豌豆.豆荚和豌豆都是绿的，豌豆就以为整个世界都是绿的.豆荚在生长，豌豆也在生长.豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排.太阳在外边照着，把豆荚晒得暖洋洋的.这里既温暖，又舒适;白天明亮，夜间黑暗.豌豆坐在那儿越长越大，它们想，我们得做点儿事情啊.“难道我们永远就在这儿坐下去吗?〞它们中的一个问，“老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬起来.我似乎觉得外面发生了一些事情——我有这种预感!〞许多天过去了.豆荚变黄了，这几粒豌豆也变黄了.“整个世界都变黄啦!〞它们说.突然，它们觉得豆荚震动了一下.豆荚被摘下，跟许多别的饱满的豆荚在一起，溜到一个口袋里去了.“我们不久就要被翻开了!〞豌豆们说.于是它们就等待这件事情的到来.“我倒想要知道，我们之中谁会走得最远!〞最小的一粒豆说，“是的，事情马上就要揭晓了.〞啪!豆荚裂开来了.那五粒豆子全都躺在一个孩子的手中.这个孩子紧紧地捏着它们，说可以当作玩具枪的子弹用.他马上把第一粒豆子装进去，把它射了出去.“现在我要飞向广阔的世界里去了!如果你能捉住我，就请你来吧!〞第一粒豌豆说完就飞走了.“我,〞第二粒说，“我将直接飞进太阳里去.这才像一-粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称!〞于是，它也飞走了.“我们到了哪儿,，就在哪儿住下来,〞其余的两粒说，“不过，我们还得向前滚.〞在没有被装进玩具枪之前，它们从小孩的手中滑落到地上，打起滚来.但这两粒豆最终还是被装进玩具枪里去了.它们说:“我们才会射得最远呢!〞“该怎么样就怎么样吧!〞最后的那一粒说.它被射到空中，落到顶楼窗子下面的一块旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝里.青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯.“该怎么样就怎么样!〞这粒豆说.在这个小小的顶楼里住着一个穷苦的女人.她有一个独生女儿，身体非常虚弱，躺在床上一整年了.小女孩安静地、耐心地整天在家里躺着，而她的母亲每天到外面去挣点儿生活费. 春天的一个早晨，当母亲准备出去工作的时候，太阳温和地从那个小窗子射进来，一直射到地上.小女孩望着最低的那块窗玻璃说:“有个绿东西从窗玻璃旁边探出头来，它是什么呢?〞母亲向窗边走去，把窗户翻开一半.“啊!〞她说，“我的天，原来是一粒小豌豆在这里生了根，还长出小叶子来了.它怎么钻进这个隙缝里去的?你现在有一个小花园了!〞母亲把小女孩的床搬得更靠近窗子，好让她看到这粒正在生长着的豌豆.“妈妈，我觉得我好了一些!〞晚上，这个小女孩说，“太阳今天在我身上照得怪暖和的.这粒豆子长得好极了，我也会好起来的;我能爬起来，走到温暖的太阳光中去.〞虽然母亲不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来，好使它不至于被风吹断，因为它使女儿对生命产生了愉快的想象.她从窗台上牵了一根绳子到窗框的上端去，使这棵豌豆苗可以盘绕着它向上生长.它确实在向上长——人们每天都可以看到它在生长.“真的，它现在要开花了!〞这个母亲慢慢开始相信，她的孩子会好起来.她记起最近这孩子讲话时，要比以前愉快得多，而且最近几天她也能自己爬起来，直直地坐在床上，用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园.一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头.她快乐地坐在温暖的太阳光里.窗子翻开了，她面前是一朵盛开的、粉红色的豌豆花.小姑娘低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子.这一天简直像一个节日.其余的几粒豌豆呢?曾经想飞到广阔世界里去的那一粒，它落到了屋顶的水笕里，被一只鸽子吃掉了.那两粒在地上打滚的豆子也没有走多远，也被鸽子吃掉了.它们还算有些实际的用途.那本来想飞进太阳里去的豌豆，却落到了水沟里，在脏水里躺了好几个星期，而且涨得大大的.“我胖得够美了!〞这粒豌豆说，“我胖得要爆裂开来了.我想任何豌豆从来不曾、也永远不会到达这种地步的.我是五粒豌豆中最了不起的一粒.〞此刻，顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢着健康的光荣，她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着.四年级『一个豆荚里的五粒豆』知识点一、我会写豌wān(豌豆、豌豆叶、豌豆苗)按àn(按照、按说、按铃)舒shū(舒适、舒服、舒畅)适shì(舒适、适宜、适龄)恐kǒng(恐怕、恐惧、恐慌)僵jiāng(僵硬、冻僵、僵持)硬yìng(硬抢、坚硬、硬件)枪qiāng(手枪、玩具枪、激光枪)耐nài(耐心、忍耐、耐人寻味)探tàn(探出、探望、探听)愉yú(愉悦、愉快、欢愉)曾céng(曾经、未曾、何曾)二、我会认预yù(预定、预料、预感)揭jiē(揭露、揭发、揭示)啪pā(啪啪、啪啪响、劈劈啪啪)苔tái(苔藓、青苔、海苔)囚qiú(囚犯、死囚、囚禁)框kuàng(窗框、门框、画框)溢yì(洋溢、溢出、才华横溢)三、多音字称chèn(相称)chēng(称号)和hé(和气)huo(暖和)hè(附和)涨zhàng(膨胀)zhǎng(涨潮)曾zēng(姓曾)céng(曾经)四、近义词饱满一一丰腴穷苦一一穷困温和一一温柔确实一一确实爆裂一一爆炸五、反义词僵硬一一柔软饱满一一干瘪虚弱一一强健愉快一一难过六、理解词语预感：事先的感觉.揭晓：泛指把事情的结果公开出去.僵硬：肢体不能活动.青苔：阴湿地方生长的绿色苔藓.相称：事物配合起来显得适宜.水笕：引水的长竹管，安在房檐下田间.洋溢：(情绪、气氛等)充分流露光荣：颜色和光泽;光芒.盘绕：螺旋状地或圈状地缠绕在某物上.四年级『一个豆荚里的五粒豆』教案教学设想：根据童话故事的特点，本教学设计力求创设情境，引领学生走进童话世界，激发学生的学习兴趣.把学习的主动权交给学生，把读书的时间交给学生，让学生在自主、合作、探究的读书活动中，有所思考，有所感悟.教学过程：一、问题导入，激发兴趣1.同学们，你们喜欢听故事吗?今天我们就来学习安徒生写的童话『一个豆荚里的五粒豆』.(课件出示课题：『一个豆荚里的五粒豆』.齐读课题.)2.读了课题，你有什么问题吗?(学生自由表达.)二、初读课文,整体感知同学们都很善于提出问题，让我们带着这些问题一起来学习这篇课文.首先，让我们一起来了解一下作者.(课件出示作者资料)1.咱们再一起来学习一下本课的生字.(课件出示生字)2.下面请同学们自读一下课文.3.课件展示要求：(1)那粒最小的豌豆有没有实现自己的愿望呢,拿出课文标上段号.(2)学生读读课文边读边思考:小豌豆是怎样长大的小姑娘又是怎样长好的小组合作完成填空. 小豌豆刚到长满青苔的窗台上住下时,小姑娘(病得可厉害了). 小豌豆长出了小叶子,小姑娘(心里真快乐). 小豌豆沿着线猛劲儿长,小姑娘(脸色好多了,还能自己坐上一个钟头呢). 小豌豆开出一朵嫩红色的小花,小姑娘(脸上放出健康的光荣,眼睛发着亮光).三、细读童话，理解内容(一)边读边思体会情感根据板书提出问题. 学到这里你们有什么想法,学生自由提问并通过重点研读课文段联系上下文阅读解决问题.随机朗读. (让学生体会到：小豌豆的长大满足了小姑娘的愿望，使她鼓励起了战胜病魔的信心，朗读指导学生读出惊喜的感情)(二)想象说话:小姑娘看见了绿色心里真快乐.小豌豆爬上了窗台看见了小姑娘.小姑娘看见小豌豆开出一朵嫩红色的小花心里真是快乐极了.小姑娘对小豌豆有着怎样的感情,小豌豆又是怎样说的呢. 独立说话练习:小姑娘对着小豌豆微笑.学习、段理解作者对五粒豌豆的两种态度小结.当小豌豆开出嫩红色的小花时小姑娘的生命之花也随之绽放了.四、总结全文我们通过本课的学习，感受到了爱的幸福，爱的神奇，同时更感受到奉献爱是最崇高的、最伟大的.只要我们都献出一份爱心，世界将处处充满爱!。
语文四上第5课《一个豆荚里的五粒豆》知识点一个豆荚里的五粒豆有一个豆荚，里面有五粒豌豆。
豆荚和豌豆都是绿的，豌豆就以为整个世界都是绿的。
豆荚在生长，豌豆也在生长。
豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。
太阳在外边照着，把豆荚晒得暖洋洋的。
这里既温暖，又舒适；白天明亮，夜间黑暗。
豌豆坐在那儿越长越大，它们想，我们得做点儿事情啊。
“难道我们永远就在这儿坐下去吗？”它们中的一个问，“老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬起来。
我似乎觉得外面发生了一些事情——我有这种预感！”许多天过去了。
豆荚变黄了，这几粒豌豆也变黄了。
“整个世界都变黄啦！”它们说。
忽然，它们觉得豆荚震动了一下。
豆荚被摘下，跟许多别的丰满的豆荚在一起，溜到一个口袋里去了。
“我们不久就要被打开了！”豌豆们说。
于是它们就等待这件事情的到来。
“我倒想要知道，我们之中谁会走得最远！”最小的一粒豆说，“是的，事情马上就要揭晓了。
”啪！豆荚裂开来了。
那五粒豆子全都躺在一个孩子的手中。
这个孩子紧紧地捏着它们，说可以当作玩具枪的子弹用。
他马上把第一粒豆子装进去，把它射了出去。
“现在我要飞向广大的世界里去了！如果你能捉住我，就请你来吧！”第一粒豌豆说完就飞走了。
“我，”第二粒说，“我将直接飞进太阳里去。
这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称！”于是，它也飞走了。
“我们到了哪儿，就在哪儿住下来，”其余的两粒说，“不过，我们还得向前滚。
”在没有被装进玩具枪之前，它们从小孩的手中滑落到地上，打起滚来。
但这两粒豆最终还是被装进玩具枪里去了。
它们说：“我们才会射得最远呢！”“该怎么样就怎么样吧！”最后的那一粒说。
它被射到空中，落到顶楼窗子下面的一块旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。
青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。
“该怎么样就怎么样！”这粒豆说。
在这个小小的顶楼里住着一个穷苦的女人。
她有一个独生女儿，身体非常虚弱，躺在床上一整年了。
小女孩安静地、耐心地整天在家里躺着，而她的母亲每天到外面去挣点儿生活费。
四年级语文《一个豆荚里的五粒豆》教案一个豆荚里的五粒豆教案篇一语文要素阅读：1．阅读时能积极思考，针对课文的局部和整体提出自己的问题。
2．能借助问题理解课文内容。
写作：学会运用语言描写写出人物不同性格特点的写作方法。
教学重点自主提问，梳理问题，知道可以针对课文部分内容提问，也可以针对全文提问。
教学难点体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。
从而使孩子们懂得生活中不能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的。
课时安排2课时预习要求1．根据课后的问题并自读课文，试着提问。
2．自学生字词，完成预习卡。
第一课时课时目标1．认识“豌、按”等9个生字，会写“豌、按”等12个字，会写“豌豆、按照”等16个词语。
2．引导学生感知课文，并尝试用自己的话讲一讲这个故事。
3．阅读时能积极思考，提出自己的问题。
教学过程一、借助单元导读页，明确单元学习任务1．出示教材单元导读页，指导学生看图。
2．引导交流：许多书本组成一个巨大的问号？让你想到了什么？3．指名读“为学患无疑，疑则有进”。
点拨：读书就怕发现不了问题，只有带着问题学习，收获才多，进步才大。
4．学生齐读单元提示语：“阅读时尝试从不同的角度去思考，提出自己的问题。
”教师点拨总结：阅读时，从不同的角度去提问，能激发思考，带来更多的阅读收获。
本单元我们要用提问的方法来学习课文。
现在从学习第一篇课文开始。
(板书课题)二、检查预习，扫清障碍(一)同桌之间互相检查。
1．同桌之间交换预习卡，互相检查生字的读写。
2．同桌之间交流预习中遇到的问题。
(二)老师指导，查漏补缺。
1．读准字音。
(出示课件“会认字”)2．分析记忆字形。
(出示课件“会写字”)“框”是“木”加“匡”；“荚、苔”的偏旁都是草字头；“豌-碗”是形近字；“囚-因”是形近字。
3．指导书写。
“豌、按、枪、探、愉、僵、硬”都是左右结构的字，书写时要左窄右宽。
4．指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。
5．教师点拨理解重点词语。
