一个豆荚里的五粒豆PPT部编课件

A.孩子在节日里总是快乐的，小女孩在那一天特别 高兴，所以说“简直像一个节日”。
B.小女孩受到豌豆生命力的鼓舞，终于能够坐起来， 并且快乐地生活，母亲也对生活充满了希望，所以说“简直 像一个节日”。
C.豌豆从落到窗台到发芽，展示着顽强的生命力，今 天它终于开花了，所以说“简直像一个节日”。
填一填
根据课文内容，我能在图片下的括号内填 入对应的豌豆的序号。
词语解释
1.舒服安逸。（ B ） 2.①(肢体)不能活动。②呆板；不灵活。（ A ）
3.指公布考试录取名单；泛指把事情的结果公开
出来。（ D ） 4.(情绪、气氛等)充分流露。（ C ）
A.僵硬 B.舒适 C.洋溢 D.揭晓
整体感知
朗读课文，根据课文内容填空。
豆荚成熟了，里面的五粒豌豆怀着不同的打算和愿
体贴
关爱 女儿
有爱心
它的确在向上长——人们每天都可以看
到它在生长。
如何理解这句话？
这句话从侧面表现了一个母亲对孩子的爱。 因为豌豆使自己的女儿对生命“产生了愉快的 想象”，所以她要让小豌豆快点爬藤，让女儿 能看见更多的希望，快点好起来，成为一个健 康的孩子。
3.最后的那粒豌豆的成长过程是怎样的？它给 小女孩带来了怎样的变化？
安于现状、骄傲 “该怎么样就怎么样吧！”最后的那一粒说。 “该怎么样就怎么样！”这粒豌豆说。
随遇而安
我觉得外面似乎发生了一些事情—— 我有这种预感！
句子中的破折号有什么作用？
表示意思的递进。
①表示解释说明； ②表示意思递进；
破折号的用法
③表示意思的转换、跳跃 或转折；
④表示语音延长；
⑤表示说话中断。
（1）
（ 5）
“我胖得够美了！”这粒豌豆说，“我胖 得要爆裂开来了。我想任何豌豆从来不曾、也 永远不会达到这种地步的。我是五粒豌豆中最 了不起的一粒。”
这是一粒______________的豌豆。
骄傲自大
自命不凡
板书设计
一个豆荚里的五粒豆
第一粒——飞到广大的世界里去 第二粒——飞进太阳里 第三、四粒——到了哪儿，就住在哪儿
窗框
wā
豌n 豆
yù
预感
qiú
囚犯
曾经
读一读
àn
按照
jiē
揭晓
舒适
pā
啪
耐心 水笕
探出
yì
洋溢
恐怕 玩具枪 愉快
豌 揭 囚
按 啪 溢
僵
预
苔
框
写一写
豌 按 舒 适恐僵 硬 枪耐 探愉曾
按结构给上面的生字分类。
上下结构： 恐 左右结构： 豌 按 舒 僵 硬
枪耐探愉 上中下结构： 曾 半包围结构： 适
它给小女孩带来了怎样的变化？
1.小女孩与最后一粒豌豆有什么共同点?
小女孩 最后一粒豌豆
地点 小小的楼顶 长满青苔的裂缝 状况 身体非常虚弱 被青苔裹着
体会：他们的生存条件都非常艰苦，存 活下去非常困难。
2.母亲看到豌豆后有什么反应，她做了哪 些事情？
“啊！”她说，“我的天，原来是一粒小豌 豆在这里生了根，还长出小叶子来了。它是怎么 钻进这个隙缝里去的？你现在有一个小花园了！”
豆 芽
豌豆的一生
豆 荚
豆
豌
苗
豌豆花
豆
5 一个豆荚里的五粒豆
作者简介
安徒生（1805—1875），丹麦
童话作家。安徒生生于一个鞋匠家 庭，童年生活贫苦。代表作有《丑 小鸭》《皇帝的新装》《卖火柴的 小女孩
字词识记
豆荚
jiānɡ
僵硬
tái
青苔
kuànɡ
毫无作为
第五粒——给生病的小女孩 带来快乐和希望
敬重生命
课文主题
这是一篇生动感人的童话故事，通 过豌豆的长大和小女孩的 身体的好转，赞扬了平 实、仁爱、敬重生命的 生活态度。
拓展发散
卖火柴的小女孩
课堂练习
一、给下列加色的字选择正确的读音打“”。
豆荚（jiā 耐心（lài 按照（àn
jiá ） 舒适（sì shì） nài） 探出（tàn shēn） ān） 曾经（cénɡ zēnɡ）
望，落到了不同的地方：有的落到 屋顶的水笕里 ，结 果 被鸽子吃掉了 ；有的落到 地上 ，结果 也被鸽子
吃掉了；有的落到 水沟里 ，结果 涨得大大的 ； 只有那个落到 裂缝里 的那粒豌豆，顽强地生根、发芽、 开花，生病的小女孩看到了，受到鼓舞， 获得快乐 ，
渐渐地好起来了。
课文品读
阅读课文第1-12自然段，思考： 1.五粒豌豆在被孩子当作子弹射出去之
前，它们分别想去哪里？ 2.从五粒豌豆的对话中，可以看出它们
具有怎样的性格特点？
“现在我要飞向广阔的世界里去了！如 果你能捉住我，就请来吧！”第一粒豌豆说 完就飞走了。
自高自大、目空一切
“我，”第二粒说，“我将直接飞进太 阳里去。这才像一粒豌豆呢，而且与我的身 份非常相称！”于是，它也飞走了。
“我们到了哪儿，就在哪儿住下来。”接 下来的两粒说，“不过，我们还得向滚。”…… 它们说：“我们才会飞得最远呢！”
豆荚和豌豆都是绿的，豌豆就以为整个 世界都是绿的。
豆荚变黄了，这几粒豌豆也变黄了。 “整个世界都变黄啦！”它们说。
颜色的角度
绿
黄
（生长） （成熟）
空间局限 整个世界
向往外面
阅读课文第13-21自然段，思考： 1.小女孩与最后一粒豌豆有什么共同点? 2.母亲看到豌豆后有什么反应？她做了
哪些事情？ 3.最后的那粒豌豆的成长过程是怎样的？
惊喜
吃惊
语言描写
第一件事 把小女孩的床搬得更靠近窗子。 目的：让女儿看到这粒正在生长着的豌豆。
第二件事
用一根小棍子把这植物支起来， 好使它不至于被风吹断。 原因：它让女儿对生命产生了愉快的想象。
第三件事
从窗台上牵了一根绳子到窗框的上端去。
目的：使这棵豌豆苗可以顺着它向上生长。
这是一个怎样的母亲？
二、辨字组词。 碗（饭碗 ） 豌（豌豆）
皮（皮肤） 玻（玻璃）
安（安全） 按（按时）
巩（巩固） 恐（恐怕）
三、按要求写句子。 1.在这个小小的顶楼里住着一个穷苦的
女人。（缩句）
—顶—楼—里—住—着—女—人—。——————— 2.她的脸上洋溢着光彩。（扩句）
豌豆的生长过程
小女孩的变化
钻进长满青苔的裂缝
身体非常虚弱，在床上躺
里，被青苔裹起来
了一整年
生了根，还长出小叶子 觉得好一些了；相信自己能好
顺着绳子向上生长 盛开出紫色的豌豆花
讲话时比以前愉快；自己能爬 起来坐在床上；第一次坐一个钟头
脸上洋溢着健康的光彩，眼 睛里发着亮光
◇阅读课文第22-24自然段，思考： 为什么说“这一天简直像一个节日”？（ B ）