第二节
生物与环境组成生态系统
一、什么是生态系统
看图思考：在草原上，不同生物之间有什么关系？ 如果将草地用网罩起来，可能会出现什么情况？
生态系统：在一定的空间范围内,生物与 环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
初级消费者
次级消费者
生产者
分解者
生态系统的组成
非生物部分
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阳光、空气、水、 土壤、?无机盐等
2019/7/13
最新中小学教学课件
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谢谢欣赏！
2019/7/13
最新中小学教学课件
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1.如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生 什么样的后果？ 2.为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒 物质积累得越多？
有毒物质在食物链中的累积
有毒物质一旦进入生态系统，便参与循环。 在物质循环过程中性质稳定，容易被吸收， 又不易被排出，因此有毒物质就沿着食物链 逐渐累积起来，越是处在较高营养级的生物， 体内的有毒物质的浓度越高。
现象：沙尘暴。 原因：草地生态 系统遭破坏。
看到这些图片，你 有什么感想？
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
