普通话训练教学大纲

可编辑 -------------------------------------------------------------- 《普通话训练》课程教学大纲

大纲说明 一、课程的性质、教学目的和任务 “普通话训练”是属于全院性的一门公共必修课。该课程主要介绍和学习普通话基本知识、普通话朗读、普通话命题说话以及普通话水平测试等方面的问题。学生通过本课程的学习及训练，能比较系统地掌握普通话的基本概念、基本理论和基础知识，为提高普通话基础理论水平、进一步掌握普通话实际运用能力，顺利通过普通话水平测试奠定必要的基础。 本课程课内学时为36学时，共2学分，开设一个学期。 二、教学内容及要求 本课程包括普通话概说、普通话声母、普通话韵母、普通话声调、普通话音变、作品朗读、命题说话、普通话水平测试等八个部分，每个部分根据教学内容要求再分若干章节，循序渐进，便于学生学习掌握。 教学中要讲清楚普通话的基本概念，使学生通过学习能比较系统地掌握普通话的基础知识，了解普通话与汉语方言及少数民族语的关系、普通话的语音结构、普通话的音变规律、普通话水平测试的基本理论及应试中注意的问题，同时进行大量的训练实践，使学生掌握正确的普通话发音方法，提高普通话水平和普通话应测能力。 三、教学媒体的使用 （一）文字教材的使用 本课程以贺虎主编的《普通话训练与测试教程》（兰州大学出版社出版）为基本教材，另外辅以其他相关内容。另外还可根据教材和课程教学的需求增加一些综合练习。 （二）计算机课件及其他媒体的使用 在教学和训练过程中，辅以部分计算机课件或其他媒体，主要有： 1.《普通话有声教程》（CD-ROM光盘）（深圳佳鹏科技等开发，世图音像电子出版社出版） 2.《普通话水平测试训练》（VIDEO CD光盘）（西南师大音像出版社制作出版） 3.《最新标准普通话训练教程》（VIDEO CD光盘）（福建长龙影视公司出版） 4.《普通话水平测试实施纲要》配套光盘（CD-ROM光盘）第五部分作品朗读（商务印书馆出版） 待时机和条件成熟之后，考虑编制《普通话训练与测试教程》（贺虎主编）多媒体课件，采用超文本手段，将文字、图形、图像、动画等多种信息组织在一起，并通过其独有的超级链接方式相互指向，构成一个具有立体感的整体教学系统，讲授学生难以掌握的重点、难点问题，以及需要通过多媒体直观示范的教学内容，使学生通过现代信息技术手段的直观教学加深对普通话的认识和掌握。 课件主要内容大致由三部分构成：一是重点难点语音问题分析介绍，二是各章综合训练，三是作品朗读和命题说话等内容，以使学生开拓视野，扩展知识，提高水平。可编辑 -------------------------------------------------------------- 此外，可以通过文学院教学网页对学生进行辅导。 四、教学建议 （一）教材《普通话训练与测试教程》是以普通话语音知识及其训练为主线组织起相关的内容，尽可能使较为复杂的语音现象条理化、系统化。因此教学中要紧抓这条主线，使学生能以此为视角去观察普通话的语音结构，掌握必要的基础理论知识。 （二）在学习普通话基础知识的前提下，需要学生进行大量的语音训练实践，这样才能提高学生的普通话水平。 （三）本课程同其他课程相比，应该突出理论讲授为辅，训练实践为主的特点。精讲多练，教师要尽量多结合普通话及方言实例进行深入浅出的讲解，学生则要多注意实践训练，通过必要的训练去掌握有关的知识，同时还应注意利用课余时间，加强自学和自练。 五、大纲适用范围 本大纲适用于全院各专业的本科生、专科生层次。

教学内容 第一章 普通话概说 [教学目的及要求] 了解普通话和汉语方言的基本知识及两者关系，了解普通话的地位及推广普通话的意义，掌握学习普通话的方法。

第一节 普通话和汉语方言 一、现代汉民族的共同语——普通话 普通话概念，民族共同语概念，普通话的确立，普通话名称小史。 二、汉语方言 1.七大方言及七大方言；2.“官话”区内的八大次方言区；3.十大方言区；4.方言和普通话的主要差异。 第二节 推广和普及普通话

一、推广和普及普通话的缘由 二、我国政府历来重视推普工作 推普的有关会议及规定、文件；《宪法》中的有关条文；新时期推普方针及工作目标。 三、推广普通话并不排斥方言（民族语）

第三节 学习普通话的方法 一、提高思想认识，克服心理障碍可编辑 -------------------------------------------------------------- 二、语言知识作基础 三、多听多想多说，刻苦训练 几种具体的方法：⑴跟读；⑵对比练习；⑶先找准位置，后发音；⑷先小声，后大声；⑸心不急躁，唇舌放松；⑹用手势带动发音。

[思考和练习] 第二章 普通话声母 [教学目的要求] 认识发声器官；掌握发音部位、发音方法及发音过程；通过学习和训练掌握普通话二十一个声母的分类、发音方法及难点音的发音辩正。

第一节 发声器官 发声器官的三大部分：一、口腔、鼻腔；二、喉头、声带；三、肺、气管；主要发声器官的细部名称。

第二节 发音部位及发音方法 一、发音部位 发音部位概念；七个发音部位及由此划分出的七类声母（辅音）：双唇、唇齿、舌间前、舌间中、舌间后、舌面、舌根。 二、发音方法 发音方法概念；依据成阻及除阻方式的划分：塞、擦、塞擦、鼻、边；依据气流强弱的划分：送气、不送气；依据声带颤动与否的划分：清、浊。 三、发音过程 发音三个过程：成阻、持阻、除阻。

第三节 b、p、m、f的发音及辩正 一、b、p、m、f的发音 b的发音练习；p的发音练习；m的发音练习；f的发音练习。 二、语音辩正 1.b、p的辩正； 2.b、p、m、f和o与e的辩正。

第四节 d、t、n、l的发音及辩正 可编辑 -------------------------------------------------------------- 一、 d、t、n、l的发音 d的发音练习；t的发音练习；n的发音练习；l的发音练习。 二、语音辩正 1.n、l的辩正； 2.d、t辩正。

第五节 g、k、h的发音及辩正 一、 g、k、h的发音 g的发音练习；k的发音练习；h的发音练习。 二、语音辩正 f、h的辩正。

第六节 j、q、x的发音及辩正 一、 j、q、x的发音 j的发音练习；q的发音练习；x的发音练习。 二、语音辩正 1.j、q、x与z、c、s的辩正； 2.j、q、x与zh、ch、sh的辩正。

第七节 zh、ch、sh、r的发音及辩正 一、zh、ch、sh、r 的发音 zh的发音练习；ch的发音练习；sh的发音练习；r 的发音练习。 二、语音辩正 r 和i的辩正。

第八节 z、c、s的发音及辩正 一、z、c、s的发音 z的发音练习；c的发音练习；s的发音练习。 二、语音辩正 1.z、zh的辩正； 2.c、ch的辩正； 3.s、sh的辩正。

第九节 零声母的发音 可编辑 -------------------------------------------------------------- 一、开口呼零声母音节 开口呼零声母音节练习 二、齐齿呼零声母音节 齐齿呼零声母音节练习 三、合口呼零声母音节 合口呼零声母音节练习 四、撮口呼零声母音节 撮口呼零声母音节练习

[声母综合训练] 第三章 普通话韵母 [教学目的要求] 掌握韵母的分类；通过学习和训练掌握普通话三十九个韵母的分类、发音方法及难点音的发音辩正。

第一节 韵母的分类 1.依据韵母的内部结构划分三类：⑴单韵母⑵复韵母⑶鼻音尾韵母 2.依据韵母开头元音的发音口型划分四类：的内部结构划分三类：⑴开口呼⑵齐齿呼⑶合口呼⑷撮口呼。

第二节 单韵母的发音及辩正 一、单韵母的发音条件 舌位及舌位图；唇形。 二、单韵母的发音 a的发音；o的发音；e的发音；e的发音；i的发音；u的发音；u的发音；-i（前）的发音；-i（后）的发音。 三、语音辩正 1.o、e的辩正； 2.i、u的辩正。

第三节 复韵母及其发音特点 一、复韵母及其分类 二、复韵母的发音特点 可编辑 -------------------------------------------------------------- 第四节 前、后响复韵母的发音及辩正

一、前响复韵母的发音 二、后响复韵母的发音 三、语音辩正

第五节 中响复韵母的发音及辩正 一、中响复韵母的发音 二、语音辩正

第六节 鼻音尾韵母的发音及辩正 一、前鼻音尾韵母的发音 二、后鼻音尾韵母的发音 三、语音辩正

[韵母综合训练] 第四章 普通话声调 [教学目的要求] 认识声调在普通话系统中的地位；了解声调的概念、特征；掌握调值、调类、调型、调号的概念及其有关内容；了解五度标记法；掌握四声的读法。

第一节 声调及其特征 一、声调 二、声调的特征

第二节 调值、调类、调型、调号 一、调值 概念；五度标记法；55、35、214、51。 二、调类 传统名称：阴平、阳平、上声、去声；现代汉语教学名称：一声、二声、三声、四声。 三、调型 变化模式：高平、中升、曲折、全降