当代大学生的
性现状及性教育对策
一、背景资料
二、大学生性现状
三、目标与体会
四、实践与方法
一、背景资料
（一）青少年的界定
２００４年《当代中国青年发展状况指标体系研究》
在中国人口中：
/tjsj/ndsj/yb2004-c/indexch.htm
1、WHO 定义：
从儿童、少年向成年转变的过程
－第二性征出现过度到性及生殖发育成熟－发展成人心理和成人特征过程
（心理跨度最大）
因个人和文化不同而异（观念差异显著）－从完全依赖到相对独立
二）青少年定义和特点
111213141516
171819
20
2122
2324A
g e 年龄Alcohol/Drug Use 饮酒、吸毒Sexual initiation 开始性行为First pregnancy 首次怀孕Transitional Events
Leaving School 离开学校Marriage 结婚Childbearing 生儿育女Leaving home 离开（父母）家Starting employment 开始工作
2、过渡性事件
（三）青少年性健康状态
1、性开始活跃
性活跃人群的性观念变化和安全性
行为知识欠缺。
2、
艾滋病患者40%为15岁至24岁的年轻人
同时：
联合国《2006年世界艾滋病报告》
控制不好估计数控制得好
1000万，2010150万，100万60万
50万
40万
20万
30万
10万
1万
3万
3、我国青年进入法定婚育居世界最晚
（产生剧烈的生理—社会矛盾）
4、我国青年性待业期日趋延长：
性待业期
性成熟——结婚
50
80
90
2113.65年13.35岁——27岁女
13.6年
14.4 岁——28岁男
/newscenter/2005-03/14/content_2694811.htm ）
2004
/rkxx/ztbd/t20040326_11897.htm
5、性待业期延长引发的健康问题：
青少年性健康问题：
得不到正确引导，导致了
理状态的出现。
社会的健康发展问题：
素越多，非婚同居增多就是伴随着
现象之一；由此还导致
的增加。青少年生殖健康教育面临三大难点：婚前性行为普遍、性
病和艾滋病蔓延、少女怀孕增加。”
6、青少年性待业期延长的应对：
将来走进社会做文化知识和技能的准
备，而且要为他们将来的恋爱、婚姻和
生育这些人生的重要环节做好
训把关注青少年的性与生殖健康作为
青少年“幸福人生教育”的重要内容。
二、我国大学生性现状
从生理上：大学生正处在青春后期
从法律上：大学生属于准家庭成员
未注明的数据来自全国教育科学“十五”规
划教育部重点课题---大学生性文化研究
及性教育实践探索(负责人:胡珍)
最终成果：
（一）性知识堪忧
1、网络成为大学生获得“性知识”的高速公路
只要在网上输入“性知识”，就约有
约50万项符合“性知识”的查询结果。
2、性信息——成为引起大学生性冲动的主
要刺激物
看有性描写的书刊、影视、网页59.0%
资料：大学生与互联网与性（％）
3、仅1/4的青春期知识来源于中学
生理卫生教育
生理卫生课39.9 26.1
4、科学全面的性知识不到一成
39%
7%
14%
40%
恋爱观教育
科学全面性知识
涉及了一些性知识
没接受过
高等教育在大学生性教育中几乎无所作为
（1）全部能正确回答
仅
占37.1%。
（2）能正确回答男女生殖器位置的仅
占51%。
（3）在自认为知道胎儿生长/出生位置
的分别有两成强的大学生回答错误。
（4）非常了解
的仅占19．8%，了解不多完全不了
解占61．0%19．2%。
结论:在性问题上——
关于性：
(二)性观念突破传统
你认为婚前性行为28%
43%
27%
2%只要基于爱情就可以
只要双方愿意就可以
应受道德谴责 应受法律制裁
资料一：男生认为女生“失贞”可以原谅的行为
资料二：
1、九成大学生：
与异性交往
愿望强烈
2.在异性交往中克制性冲动情况
3、克制性冲动的主要原因
1、释放性冲动的方式
（四)性释放多样化
2、性渲泄
3、谈性的目的
“大学生网聊性”
国家的改革所学的专业未来的职业交异性朋友9.79
14.56
38.9
36.04
你和同学们谈论得最多的话题（%）
5、看性
“大学生网上看性”
