第二周 游戏活动观察记录表

室内区域活动计划

班级 小（4）班 主题名称 亲亲热热一家人

区域

名称 活动

内容 材料

准备 关键

经验

生

活

区 1.纽扣花

2.绳子打结 1.不织布制作的花

2.绳子若干 1.提高幼儿扣纽扣能力

2.学会打结的技能。

益

智

区 1.喂娃娃形状饼干

2.形状排队 1.用橡塑纸剪出各种形状。

2.用图形进行想象游戏。 在操作中对形状有更多的认知

建

构

区 拼搭乐园 雪花片、木头积木 通过拼一拼、插一插等方式，提高幼儿的拼搭能力。

阅

读

区 1.自带图书

2.手偶 1.绘本

2.手偶 1.学会安静的翻阅绘本

2.通过与同伴的对话，提高语言表达能力。

美

工

区 1.自画像

2.全家福 1.提供白纸、蜡笔

2.提供油画棒、镜框图案 通过画一画自己和爸爸妈妈，感知人物的五官及体验亲亲热热一家人情感。

科

学

区 瓶子排列 大小不同的瓶子、瓶盖 学会从大到小或从小到大的排列

室内区域活动观察记录

班级 小（4）班 观察

日期 第一周 周一 观察者 XXXX

观察对象 蓝衣男孩G 观察内容 益智区

（图形排队）

观察

实录

在今天蓝衣男孩G来到益智区游戏，益智区投放的是各种图形方块，有圆形、三角形、正方形等，蓝衣男孩G拿了5块图形开始进行排队，刚开始怎么摆，图形都是倒的，后来发现，图形靠在一起能立起来，摆了一个造型，但是当看到同伴将图形排好队后，蓝衣男孩G又开始进行尝试，在小心翼翼中，终于将图形排好队。

反思

与

调整

在游戏中，蓝衣男孩G的表现还是值得表扬的，能耐心地去摆放每一块图形，会想办法将图形摆在一起，幼儿的想象能力虽然很丰富，但是他们的生活经验和动手能力还是有限度的，小班幼儿更是如此。我想在下次的活动中：1.让孩子们之间有更进一步的交流，孩子们的交流中也能提升幼儿的想象力；2.如何让幼儿的思路更加打开呢？我想可以让孩子看些平时常见的图片，也许孩子们的思路会打开些。

幼⼉园⼩班区域活动观察记录表

幼⼉园⼩班区域活动观察记录表

在区域活动中，幼⼉进⾏⾃主选择的学习。教师要从旁观察幼⼉。今天⼩编跟⼤家分享⼏篇区域活动观察记录，希望对⼤

家有所帮助!

幼⼉园⼩班区域活动观察记录表 1

姓名 李

智XX

性别　

⼥ 年

龄 四岁

观察

⽇期 20xx年10⽉ 时

间

观察

地点 ⼤型玩具淘

⽓宝 教

师 黄⼩青

观察

情境 ⾃由活动时，⼩朋友们在讨论各⾃的假期⽣活

观察

内容 实地记录 评析

语⾔

表达

（√）

⽇常

⽣活（）

情绪

⾏为

（√）

社会

⾏为

（） 国庆长假回来的第⼀

天，⽼师正带领⼩朋友在

⼤型玩具⾥活动，李智瑜

⾛过来神秘地对我

说：“⽼师，你猜猜我去

哪玩了？还买了⼀样东

西，你知道是什么吗？。”因为当时我正在组织⼤

家活动，没有时间和她

聊，就说：“⼀会等⽼师

有时间再和你聊好

吗？”李智瑜虽然点头同

意了，但脸上是⼀种失望

的表情，于是，我对她

说：“你把这个问题问⼩

朋友吧，让⼤家都知道，

你就会有更多的朋友了。”这回，她⾼兴地点点

头。 李XX⾮常喜欢和⽼师交谈，平时有空就会在⽼师⾝边，⽼师希望她多与⼤家交朋友，

把⾃⼰的事与⼤家分享，看到⼤家对她讲的事感兴趣，她⾮常⾼兴。相信今后她会有许多

朋友的。

建议

家长

⼯作

幼⼉园⼩班区域活动观察记录表 2

观察对象 李xx 年龄 5 性别 男

所在区⾓ ⼿⼯区 时间 2.17下午14点10分

观察情况记 李明泽在选择给妈妈制作礼物时，选择了做⼀个项链，他把珠⼦从⼀头穿上，⼀拉绳，珠⼦就从另⼀ 观察情况记

录 李明泽在选择给妈妈制作礼物时，选择了做⼀个项链，他把珠⼦从⼀头穿上，⼀拉绳，珠⼦就从另⼀

头掉下来。反复⼏次。

评价与分析 这个孩⼦通过数次穿上数次⼜掉下来，耐性还⾏，但不会找珠⼦掉下来的原因。

教师介⼊策

略 教师看到后指导，珠⼦为什么会⼀次⼀次的掉下来，别⼈的珠⼦有没有掉下来，你也想个办法，阻⽌

珠⼦掉下来。

改进措施及

⽬标 在布置任务时就提前让幼⼉知晓，所要发⽣的事，让幼⼉有准备或提前预知，想要将要发⽣的`后果。

室外区活动观察记录表

观察日期 9.29 观察地点 大操场 观察者

观察内容 冒险探索区 观察对象 钟慕凝 年龄 5-6岁

观察目的 观察幼儿在游戏中的攀爬能力。

《指南》

目标 5-6岁幼儿要较好地胜任和完成各种肌肉动作，需要具备一定的协调能力和灵敏性。平衡能力、协调能力和灵敏性方面的发展状况，在一定距离的连续行走的程度上反映了幼儿耐力发展的状况，幼儿的平衡能力、协调能力和灵敏性可以在跑、跳、攀登、钻、爬、球类等活动中表现出来。

观

察

实

录 今天我们去冒险探索区攀岩了，孩子们都积极参与其中，玩得不亦乐乎。钟慕凝爬到一半就停住了，看着其他班小朋友发呆。后面的小朋友已经跟上了，全都堵在这里不动了，上面的小朋友们都把头得探下来看看发生什么事了，可是钟慕凝还没发现，依然静静的在原地不动。这个时候，在下面的陶思源已经没有耐心了，大声对钟慕凝说：“你能不能快点爬啊，我们都堵在这里了。”一边说一边不停的推着她。钟慕凝这才回过神来，慢悠悠的往前走，嘴里还念叨着：“谁让你们爬得那么慢。”

分

析

与

思

考 钟慕凝比同班小朋友年龄稍大一些，平衡能力、协调能力和灵敏性方面的发展状况较好，攀登对她来说比较容易，因此对游戏的兴趣也较低，她早早地爬到上面停留，却影响了其他小朋友锻炼。根据这样的情况，也为了更好的提高全体幼儿攀爬能力的发展，可以让攀爬能力好的孩子帮助那些攀爬能力差的孩子，这样一来，所有孩子都能参与锻炼，也不会影响到其他孩子。另外在其他锻炼时间中，让这一类能力弱的幼儿多加练习是，这样一段时间下来，效果会更好。

回

应

与

调

整 于是我召集了全班孩子一起讨论这个问题。经过讨论，攀爬能力较好的小朋友学会帮助那些能力差的孩子，让所有的小朋友都能得到锻炼。另外在以后这样的活动中我会尽量将身体发展状况不一样的孩子分类游戏，这样效果也会更好。

室外区活动观察记录表

第 1 页 共 11 页 小班幼儿区域活动观察记录表〔通用7篇〕

小班幼儿区域活动观察记录表〔通用7篇〕

小班幼儿区域活动观察记录表 篇1

观察目的：观察图书阅读区投放幼儿自带图书后幼儿的阅读

观察记录：

明明来到图书区很兴奋地拿起《古代恐龙》从页开场认真地看了起来看了四页后他开场皱眉头然后拿着书去找泉泉说：“泉泉这本书你带来的能给我讲一讲吗？我看了一半后面看不懂了”泉泉把的玩具收了来到图书区给明明一页一页的讲起来两个人边讲边交流：“对爸爸带我去看过恐龙的在大公园里”“哦我也看见过的很怕人的”整个活动区他俩都在看这本书不时有幼儿参加的队伍一起翻看带的图书。

分析^p ：

我班幼儿园的早期阅读活动了“家园阅读合作行动”图书区经常有投放幼儿自带的图书。

从家里带来的图书幼儿而言熟悉故事内容爸爸妈妈给讲了遍带到幼儿园后自然就了伙伴们的小老师为大家讲述帮助大家阅读这带书幼儿及全体孩子来说都会有收益在幼儿交流的过程第 2 页 共 11 页 中语言表达才能及逻辑思维都会有而且还可以看出幼儿感兴趣的内容熟悉的故事情节仍然阅读的前提与契机。

小班幼儿区域活动观察记录表 篇2

益智活动：小兔过河

材料投放：

水彩笔、操作图片〔一〕〔上面画有木桩，有的涂了颜色，有的没涂颜色，涂了颜色的木桩是按红、黄、红、黄的顺序来涂色的〕、操作图片〔二〕〔上面第一排是许多红色小旗贴纸，第二排是许多蓝色小旗贴纸，第三排右边是按红、蓝、红蓝、的顺序排列的小旗，右边是空白〕，小白兔过河故事磁带、录音机。 观察时间：

2023年5月22日上午10：20—10：50

观察地点：小班活动室内益智区活动操作区。

观察实录：

益智区里小白兔过河的录音故事吸引了不少孩子，故事里描绘的情景很美，好多幼儿听得入了迷，在听到小兔子遇到费事过不了桥时，围拢来听故事的小不点们着急了，大家都想帮助小白兔，按照故事里的要求，来益智区的小朋友们每人拿了一张操作图，先是观察，然后在老师的引导下开场互相交流，思瑶观察得很仔细，好似发现了什么，小手开场去拿水彩笔。第 3 页 共 11 页 绳洁好似有点过于着急，拿到操作图就急急忙忙地涂起颜色来，旁边的一丹没经过仔细观察也匆忙地涂起来。在老师的进一步提醒下，绳洁、一丹终于发现了涂色规律，并很快完成了任务。在大家的帮助下，小白兔顺利地过了河，为了感谢大家，小白兔带来了好多小朋友们喜欢的小旗贴纸，但要请小朋友们为这些小旗贴纸按照前面的规律排好队，排的正确的才能拿到小旗贴纸。在拿到第二张操作图时，孩子们没有像拿第一张时那么着急，而是仔细地观察小旗的颜色，找到规律后再动手操作，所有来益智区的孩子都拿到了属于自己的贴纸，成功的喜悦令孩子们兴奋不已。