六 年级 《 语文 》下册教案
执教者：李青贺 授课班级：601/602 上课时间：第8周4月14日
课时总时数：43
课 题：
19.真理诞生于一百个问号之后
教学目标：
（一）知识与技能：
学会“澡、械”等5个生字，正确书写“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。
正确、流利、有感情地朗读课文，摘抄对自己有启发的语句。
（二）过程与方法：
体会本文语言生动、准确的特色，学习用事实说明道理的写法。
（三）情感态度与价值观：
理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性。
教学重点：体会本文语言生动、准确的特色，学习用事实说明道理的写法
教学难点：理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性。
教学方法：讲授，引导，朗读
教具准备：多媒体课件
教学时数：2课时
教学过程：
第一课时
一、谈话激趣，导入新课
1．有很多同学特别崇拜科学家，能说一说你最崇拜的科学家是谁吗？
2．你们知道科学家们主要依靠什么取得了伟大的成就吗？（学生自由发言，如：善于思考、
勤奋刻苦、锲而不舍等等。）
3．教师小结：纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都是从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根溯源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。所以有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。（板书课题）
4．谁来谈谈你对这句话的理解？（学生自由发言。）下面我们来共同学习第20课，请同学们齐读课题。相信同学们学过课文，对这句话会有更深刻的理解。
二、初读课文，整体感知
1．学生自读课文，注意读准字音、读通句子。
2．出示词语：
诞生 纵观 漩涡 敏锐 追根求源 见微知著 锲而不舍
新人教统编版小学六年级语文下册
《真理诞生于一百个问号之后》整体教学解读
教材解读
《真理诞生于一百个问号之后》这篇课文通过三个科学发现的具体事例，向学生展示了科学家是如何敏锐地抓住常见的或不为人注意的现象，不断发问，反复实践探索，进而“找到真理”的。
课文共七个自然段，可以分为三部分。第一部分(第1自然段)开篇点题，明确提出观点——“真理诞生于一百个问号之后”本身就是“真理”。第二部分(第2～5自然段)先对“真理诞生于一百个问号之后”这个形象化的观点稍作阐述，阐明它的实质：从常见现象出发，不断发问，追根求源，最后找到真理；然后按照时间顺序，依次列举了波义耳发现植物酸碱反应并发明石蕊试纸、魏格纳通过观察地图提出“大陆漂移学说”、阿瑟林斯基发现脑电波的变化与做梦有关三个具体事例，证明开篇提出的观点。第三部分(第6、7自然段)总结全文，再次强调观点，指出“只要你见微知著，善于发问并不断探索”，就能够发现真理；最后阐明科学发现所需要的灵感来自独立思考和锲而不舍的精神，对前面的论述作了补充，使全文更加严密完整。
全文观点明确，思路清晰，结构严整。作者按照“提出观点→印证观点→总结观点”的思路展开，写法很有代表性。课文在事例的选取和怎样用事例证明观点方面都有一定特点。用事例证明观点是论说类文章的常见写法，其中“证明”和“事例”同样重要，也就是说，恰当的选取并表述事例不等于完成议论的任务，还需要在事例和观点之间建立起证明的关系。首先，课文选取的三个事例都能体现科学发现中的“见微知著，善于发问并不断探索”，紧扣课文的观点。其次，文中的三个事例，在表述时都采用了相同的顺序：先写“现象”，着力突出其“细小”“司空见惯”；再写“问题”，突出“问题”与“现象”的关系；最后结合“问题”写相关的发明或发现，即所谓的“真理”。课文的观点正是从常见现象出发，见微知著，善于发问并不断探索，进而发现真理，这样的表述顺序使事例与观点在结构上形成了一致，也就产生了证明的关系。
15.真理诞生于一百个问号之后
叶永烈，著名小说作家、报告文学作家，早年从事科普科幻创作，笔名萧勇、久远等，1940年8月生，浙江温州人，毕业于北京大学化学系。以长篇小说及纪实文学为主要创作内容。作品《真理诞生于一百个问号之后》被选入人教版小学语文六年级下册第19课 ;其《床头上的标签 》《炸药工业之父--诺贝尔》被选入北师大版语文教材六年级下册。曾任中国科学协会委员、中国科普创作协会常务理事、世界科幻小说协会理事。
现任上海作家协会一级作家、教授 、上海文史馆馆员 、光明日报科普专家委员会顾问委员 。
人物经历.
1940年，生于浙江温州。
1951年(11岁)，开始发表诗作。
1958年(18岁)，开始发表科学小品。
1959年，在上海少年儿童出版社出版第一部科学小品集《碳的一家》。
1960年(20岁)，成为《十万个为什么》主要作者编写，1960年秋完成《小灵通漫游未来》;之后从事科普创作，1979年受到原中共中央政治局委员、国务院副总理方毅的关心。
1963年，毕业于北京大学，同年8月25日与妻子杨惠芬结婚 。 1979年3月，被文化部和中国科协联合授予"全国先进科普工作者"称号，获1000
元奖金。
1976年春，时任上海电影制片厂编剧的叶永烈发表了十年动乱后期第一篇科幻小说《石油蛋白》，标志着中国科幻在大陆掀起第二次高潮。
1981年，叶永烈任导演的电影《红绿灯下》获第三届电影百花奖最佳科教片奖。
1983年之后，开始由科普和科幻作品创作转向纪实文学的创作。
1984年，出版《小灵通再游未来》，之后又出版了《小灵通三游未来》。
1984年后成为专业作家，以写知名人物、高层人物、历史传记为多，人称"旧闻记者"。
2015年7月21日，光明日报科普专家委员会成立，著名科普文艺作家叶永烈受邀担任光明日报科普专家委员会顾问委员。
人物著作.
叶永烈20岁开始写作，截至2018年1月，已经出版逾3500万字作品。
课题 20、真理诞生于一百个问号之后 课时 第一课时 课型 新授
教学内容 人教版语文六年级下册第20课《真理诞生于一百个问号之后》
教学目标 1．会读写5个生字，正确认读“追根求源、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍、打破沙锅问到底”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文内容，理解三个关于科学发现的故事。
3．从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。学习用事实说明道理的写法。
教学重点 学习本课生字新词，理清文章的写作思路，学习作者运用三个典型事例证明中心论点的方法。
教学难点 理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义
教学准备 教师准备 多媒体课件
学生准备 搜集关于科学精神的格言和关于质疑的名言。2、完成前置性作业。
主备教师 关爽 审核
教学过程
教学环节 主案 个性修改
一、导入新课
一、名言交流，理解“真理”。
1、同学们，我们一起来交流你们搜集的关于科学精神的格言。
2、这些格言都阐明了真实的道理，被实践证实是正确的，所以我们称它们为真理。这些真理常常成为我们的座右铭，指导我们的言行，为我们的人生导航。
3、齐读课题，这句话就是一个真理，你们有没有什么疑问？
同学们提出了自己的疑问，就迈出了发现真理的第一步！打开课文，看看作者是怎么解释这个观点的含义，又是怎么证明它的呢?
二、探索新知
二、初读课文，学习生字。
1、自由读课文，注意读准字音，把课文读通、读顺。
2、检查生字和词语掌握情况。（结合前置性作业1、2题）
(1)小组长改1题，注意“诞”的字形，然后齐读词语。
(2)理解2题中的词语，选择一个四字词语口头造句。
(3)课件出示句子，学生补充，填上合适的词语。 三、应用实践
三、整体感知，弄清道理。
1、理解课题
（1）指名读第2段。（板书？ —— ！）
（2）这里的“？”和“！”分别表示什么？
（3）你怎么理解“真理诞生于一百个问号之后”？
