【重点小学体育真题及参考答案】2017年安徽省教师考编

2017安徽省中小学教师招聘小学体育真题

一、单项选择题（共30题每题1分）

1.根据（关于进一步加强学校体育工作的若干意见）要求，学生应掌握能使其终身受益的体

育锻炼项目数量至少是（B）

A、一项 B、二项 C、三项 D、四项

2.运用趣味游戏法有利于实现的课程目标是（A）

A、运动参与 B、运动技能 C、身体健康 D、心理健康与社会适应

3.在五年级第二学期教学中，教师需要制定的学习目标包括（D）

1水平目标2学期目标3单元目标4课时目标

A、124 B、134 C、123 D、234

4.早操，课间操等课外体育活动属于（A ）

A、全校性活动 B、年级活动 C、班级活动 D、俱乐部活动

5.最适合采用镜面示范的教学内容是（C ）

A、篮球单手肩上投篮 B、跑步中腿的后蹬动作

C、广播体操 D、蹲踞式起跑

6.最适合采用分解教学法的是（D）

A、简单且不能合理分解的动作 B、简单且能分解的动作 C、复杂且不能分解的

动作 D、复杂且能分解的动作

7.广播体操教学时，最适宜采用的是教学组织形式是（A）

A、全班集体教学 B、分组轮换 C、分组不轮换D、班内个别指导

8.相比较而言，更加重视分体训练的项目是（C）

A、排球 B、羽毛球 C、田径 D、射击

9.体育教学中，安排趣味性的运动项目有利于培养学生的（A）

A、间接兴趣 B、直接兴趣 C、物质兴趣 D、精神兴趣

10.前臂大拇指所在的一侧为（D ）

A、胫侧 B、腓侧 C、尺侧 D、桡侧

11.武术基本功联系时，蹲马步属于（A）

A、等长练习 B、等功练习 C、向心练习 D、离心练习

12.属于运动系统的是（D）

A、肺泡 B、小肠 C、心脏 D、骨骼肌

13.仰卧起坐中，上体由卧体转至垂直位，股直肌进行收缩的为（C ）

A、学长收缩 B、超等长收缩 C、向心收缩 D、离心收缩

14.运动性心脏肥大具备的特点有（D）

A、等搏输出量较小B、心脏可能会发生病变 C、安静时心率过快D、心脏泵血功能改善

A、力量素质 B、速度素质 C、耐力素质 D、柔韧素质

16.人体生长发育的第二次突增期是在（C）

A、胎儿期 B、婴儿期 C、青春期 D、幼儿期

17.迄今为止，我国获得金牌数最多的一届奥运会是（B）

A、2004雅典奥运会 B、2008北京奥运会 C、2012伦敦奥运会 D、2016里约奥运会

18.属于集中注意力练习的游戏是（D）

A、贴烧饼 B、迎面接力 C、老鹰捉小鸡 D、正反口令

19.水平三阶段的学生宜采用的跳远空中动作是（A）

1

A、蹲踞式B、挺身式C、走步式D、空翻式20.学生进行投掷练习时，有效的安全措施包括（D）

1充分的准备活动2统一的指令投出3对面投掷的组织形式4统一拾捡器材

A、123 B、134 C、234 D、124

21.田径，篮球，足球等运动项目中，教师经常采用的绳梯练习，其主要目的是（C）

A、发展学生保持速度的能力 B、发展学生加速能力

C、提高学生协调性，培养动作节奏 D、提高摆臂动作频率

22.球触及边线则视为出界的球类项目是（A ）

A、篮球 B、足球 C、排球 D、羽毛球

23.排球最基本的传球技术是（B）

A、背向传球B、正面传球 C、侧向传球 D、跳起传球

24.为了取得比赛胜利，最重要的是足球技术是（C）

A、足球 B、假动作 C、踢球 D、接球

25.足球运动员的跑动特点一般是（A ）

A、步频快，重心低 B、步频快，重心高 C、步频慢，重心低 D、步频慢，重心

高

26.足球比赛时，掷界外球，动作违反规则，应判罚（B）

A、重掷 B、由对方掷球 C、坠球 D、获得任意球

27.乒乓球比赛中，远台拉弧用球的发力方法是（A）

A、以上臂带动前臂发力为主 B、以上臂发力为主

C、以前臂发力为主 D、以手腕发力为主

28.单杠单挂膝悬重摆动练习中，应采用的握杠方法是（C）

A、交叉握 B、正反握 C、正握 D、反握

29.武术套路练习中，为解决顾此失彼，学前往后的问题，常用的教学顺序是（ C）

A、1-2-3 B、1-2-4 C、1-2-3 D、3-2-1

30.为了让学生尽量掌握一种泳式，并能游一点的距离，通常先教授（B）

A、爬泳 B、蛙泳 C、仰泳 D、蝶泳

二、多项选择题（共6题每题2分）

31.（国家学生体质健康标准）规定的测试指标中，属于各年级学生的共性指标是（AC）

A、50米跑 B、引体向上 C、坐位体前屈 D、100米跑

32.为了更好地体现区别对待原则，可采用的班级教学组织形式有（BC ）

A、行政班教学 B、分班教学 C、兴趣分班教学 D、分班教学

33.影响动作技能学习的内部因素有（AB）

A、经验与成熟度 B、运动能力 C、指导与示范 D、教师反馈

34.决定柔韧素质好坏的生理学基础包括（AD ）

A、关节的骨结构 B、身高 C、体重 D、韧带的伸展性

35.中长跑比赛过程中，往往会出现（CD）

A、超量恢复 B、膝条反射 C、极点现象 D、第二次宣传

36.当教师在教授二年级学生急性跳远时，为促进学生全面发展，应搭配的教材内容是（AC）

A、跳深练习 B、推小车练习 C、弓箭步换跳练习 D、单杠引体练习

三、匹配题（共2题每题4分）

37.运动动作与其易造成的运动损伤相匹配的是

2

1) 投掷垒球 （ B ） A半月板损伤

2) 篮球变向运球（A ） B肩袖损伤

3) 前滚翻 （ D ） C大腿后侧肌群拉伤

4) 加速跑 （C ） D颈椎损伤

38.体操技术与其所属类别相匹配的是

1) 单杠 （D ） A队列队形

2) 右转弯走 （A ） B徒手体操

3) 肩肘倒立 （B ） C轻器械体操

4) 哑铃操 （C ） D器械体操

四、判断题（共25题每题1分）

39.课外体育活动中，参加小团体活动的成员可能来自不同的班级。（√ ）

40.游戏法和竞赛法都具有竞争性、创造性、趣味性、集体性等特征。（ √ ）

41.体育器材数量是确定学校课余体育训练项目的唯一依据。（× ）

42.全面、熟练地掌握技术有利于增加战术的数量和提高战术的质量。（ √ ）

43.动作技能形成的各阶段中，评价的主体都以教师为主。（ × ）

44.人体血液循环的途径包括体循环和肺循环（ √）

45.肌肉的绝对力量大，相对力量也大。（ × ）

46.小学体育教学中，教师应多采用负反馈的形式加速学生对技术动作的掌握。（× ）

47.最大摄氧量是评定个体有氧动作的客观标准。（√ ）

48.正常情况下，基础心率连续几天持续增加，则应降低运动负荷，防止过度疲劳。（√

）

49.力量训练后，适宜补充蛋白质能加速肌肉增长。（√ ）

50.儿童时期，神经细胞工作耐力差，易疲劳且疲劳消除缓慢。（ × ）

51.从降职效果看，无氧运动明显优于有氧运动。（ × ）

52.太极拳对于治疗高血压、动脉硬化、神经衰弱具有较好的疗效。（ √ ）

53接力赛跑比赛中，为提高竞争性，应采用异质化分组。（ √ ）

54.教师设置一定高度目标，组织学生进行投掷垒球练习，目的是为了避免出现肩关节外展和上下肢配合不协调。（）

55.篮球比赛中用球的标准是：当球从1.80米的高度（从球的底部丈量）落到球场地面或者

木质地板上。反弹起来的高度在1.20-1.40米之间（从球的底部丈量）。（ ）

56.篮球比赛中，掷界外球可以直接入篮得分。（ ）

57.软式排球传球比6人制排球传球需要更多的蹬地伸臂力量。（ ）

58.排球比赛中。所有队员均有权请求暂定和换人。（× ）

59.足球踢球技术中，脚内侧踢球力量最大。（ × ）

60.体操技术类动作的保护分为他人保护、自我保护、运用器械保护和利用环境保护。（ √）

61.水平二阶段的队列队形内容，教师应结合学生、教材和教学实际，随意进行教学不应利用单独课时进行教授。（×）62.小学武术教学中，应让学生长时间进行某一固定的静态动作练习。（×）63.游泳时发生抽筋时要保持镇静，不可惊慌失措，可用“反向拉伸”的方法将抽筋的肌肉拉长，拍打、揉、捏抽筋部位使之松弛。（√）

五、简答题（共4题，每题5分）

64、简述篮球原地双手胸前投篮的要领

双手持球于胸前，肘关节自然下垂，两脚前后或左右开立。两膝微屈，中心落在两脚之间，目视瞄准点。投篮时，上肢随着脚蹬地两臂向前上方伸出，同时两腕内旋，拇指下压，手腕前屈。食、中指用力拨球，通过指端将球投出。球出手后，；两手心自然向下向外翻，脚跟提起，身体随投篮出手方向自然伸展。65、简述前滚翻的易犯错误和纠正方法常见错误团身不紧，滚动不圆滑

纠正方法：在体操垫上做报膝团身滚动练习，体会颈、肩、背、腰、臀依次滚动；腹部夹小软球的练习；常见错误低头不及时

纠正方法：用下颚夹纸片的练习常见错误脚没有蹬地用力纠正方法：在低坡度上练习前滚翻66、简述体育教师的基本职责努力提高政治业务水平；

教书育人，全面关心学生身心健康；上好体育课，不断提高教学质量；搞好课外体育工作；协助学校和教研组做好各项工作；

认真进行教学研究和科学研究。

67、试为小学高年级肥胖学生制订一份运动处方

六、案例分析题（共10分）

68、下面是两位教师进行往返接力跑教学的案例案例1：A教师赛前宣读规则：后一同学与前一同学击掌后方能起跑，若未执行，罚停3秒，

才可继续比赛。赛中，有的学生求胜心切，未击掌就抢险起跑，A教师没有执行规则，结果犯规队伍赢得比赛胜利案例2：B教师采用相同规则，赛前宣规则并要求学生必须严格执行。赛中，有的学生未击

掌就起跑，B教师严格执行规则。赛后，B教师鼓励了获胜队，也表扬了遵守规则的失败队。1)结合案例，分析两位教师执行规则的差异所产生的不同影响具体表现在：教师讲解了规则及相应的处罚，但当学生犯规时并未制止去执行规则，甚至还

让犯规队伍获胜，且没有相应的评价。体育教师对学生的影响具有全面性，A教师的做法会让学生感觉不公哦公平，会忽视了规则的重要性、甚至藐视规则，不仅不利于学生树立正确

的观念，影响学生的心里健康，还会给后面的体育教学增加难度。

B教师执行规则的做法会对学生产生积极的影响。他严格执行规则，做到了言行一致，给学生一个好的榜样作用。另外，B教师的评价特别好，他不仅到后鼓励了获胜队，也表扬了遵守规则的失败队伍，还是激励、发展性的评价，能激发学生对体育运动的兴趣，也会保持一个良好的师生关系，最终能促进学生的健康成长。

2)分析课堂教学中运用规则意识进行德育教育的步骤。道德认识的行形成与发展运动中掌握一定的道德知识，运动中形成练好的道德理念。运动中形成道德评价能力

道德情感的形成与发展（互相保护、帮助、友谊感、责任感等）道德意志的形成与发展（保持）

④道德行为的形成与发展体育教师做出客观的道德评价；体育工作者树立榜样