高中政治第1课神奇的货币第1框揭开货币神秘的面纱第2课时货币的基本职能名师制作优质学案新人教版必修

第一单元生活与消费
第一课神奇的货币
第一框揭开货币的神秘面纱
自主学习一：阅读教材P4探究活动一和第一段 内容，思考：
1、商品的含义
2、商品的两个基本属性，如何理解？
探究一：哪种牛奶是商品
奶牛厂中刚产 家庭早餐 出的新鲜牛奶 中的牛奶
超市中过期 牧民家中自产 变质的牛奶 自用的牛奶
思考：1、上述牛奶中哪些是商品？为什么？ 2、为什么要购买牛奶？牛奶的价格为什么是X元，
大内需，推动经济发展。但通 物价上涨，居民的购买力增强，给居
货膨胀使纸币贬值，物价上涨， 民带来实惠。但从长远看会使商品销
居民的购买力和生活水平下降， 售发生困难，直接阻碍商品流通，严
影响人民的生活和社会的经济 重影响投资者的信心，对经济的长远
秩序
发展和人民的长远利益不利。
措施 ①紧缩型财政政策（增加税收、减 ①扩张型财政政策（减少税收、增发国
果不是每个人都多得到1倍的商品，而是该国
的物价总水平上涨1倍。上述假设告诉我们的
《经济生活》道理是(
)
①纸币发行必须以社会财富为基础
②纸币的购买力取决于政府的意志 ③国家过多发行纸币会导致通货膨胀
④物价变动影响居民的购买能力
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④
练习测试
3. 2019年4月2 9日，中国人民银行发行了中国北京
随堂练习
你认为下列哪些是商品？为什么？
自然界 的空气
母亲为你 织的毛衣
雪山上待 售的氧气
你在使 用的笔
朋友送的 生日礼物
回收的 啤酒瓶
归纳总结：判断商品的方法有哪些？
1、含义判断法 2、属性判断法
3、交换环节法
判断：商品和货币是一对孪生兄弟。

|问题探究| (1)材料一这些用品中，哪些是在市场上购买的？它们有哪 些共性？ (2)妈妈亲手给你织的毛衣是不是商品？为什么？ (3)材料二中的商品交换仍然是物物交换，这种交换成功的 前提是什么？如果当时有一方不能顺利实现交换，你能想出解 决的办法吗？ (4)你所知道的历史上充当过一般等价物的商品有哪些？ 有何弊端？什么商品最适宜充当一般等价物？为什么？
议题二 货币的基本职能 我们去超市购物过程中要看商品的标价，同样是红茶、绿 茶的饮料，品牌不同价格也不一样，我们会根据自己的喜好和 商品的价格选定我们需要的商品，然后到超市收款处一手交钱 一手交货。
|问题探究| (1)在超市里，一瓶某品牌的绿茶的价格是 2.5 元，在这里， 货币执行了什么职能？为什么？ (2)选定了自己需要的商品，我们到超市收款处一手交钱一 手交货，此时货币执行了什么职能？为什么？ (3)在货币两个基本职能的基础上，随着商品交换的进一步 发展，货币又产生了其他职能，你还知道货币的哪些职能？
2．商品使用价值和价值的关系
3．货币的产生与本质 (1)产生：货币是商品交换发展到一定阶段的产物。 (2)含义：货币是从商品世界中分离出来固定地充当一般等 价物的商品。 (3)本质：货币的本质就是一般等价物。
|典例剖析| [例 1] (2019·黑龙江鹤岗一中月考)“靠旅行赚钱”，这不 是一个梦想，而是一份工作——职业旅行者。写字拍照是成为 职业旅行者的基础技能，也是换取旅费的基本筹码；而视角独 特才是成为顶尖旅行者的那张底牌，简单地说，就是写下拍下 那一瞬间的感动。职业旅行者的文字和照片能成为商品，是因 为( )
[特别提醒] 判断商品的方法 (1)定义法：一是劳动产品，二是用于交换，二者缺一不可。 (2)属性法：同时具有使用价值和价值两个基本属性。 (3)领域法：一旦退出流通领域，就不再是商品，再次进入 流通领域就又称为商品，商品和非商品之间可以相互转化。废 品如果进入流通领域，其使用价值发生变化，因其凝结的部分 劳动不再得到社会的认可而价值降低。

提示：(1)不是，虚拟货币不能固定地充当一般等价物。 (2)不能执行价值尺度和流通手段的职能。
货币两种基本职能的比较
基本职能
价值尺度 一切商品的价
流通手段 商品交换由直接的物物交换变为以货币为媒介 的商品交换，即商品流通。货币作为流通手段 的基本职能，一方面使买和卖在时间和空间上 出现分离，有利于商品交换的发展；另一方面，
价值尺度 价值尺度
解析：560 元属于商品的价格，执行的是价值尺度职能。450 元充当 了商品交换的媒介，执行的是流通手段职能，故答案为 D。
答案：D
探究二
纸币的发行
1949 年 5 月， 国民政府新疆银行发行了面额标明“陆拾亿圆”的纸币。 这 枚天价纸币当时的实际价值究竟是多少呢？按照当时上海的物价， 这枚 60 亿元的纸币只能买到 77 粒大米。“77 粒大米就值 60 亿元”。 (1)当时发行的纸币现在还能否使用？为什么？ (2)你认为当时中国发生了什么才会出现如此奇怪的现象？并结合所学知 识解释上述现象。
解析：本题考查对货币基本职能的理解和运用。由材料中的“标价” 和“购买”等关键词可知，这里的“10.9 万元”充当了交换的媒介， 属于执行流通手段的职能；“11.3 万元”是汽车的价格，执行了价值 尺度的职能，因而 B 项符合题意。
答案：B
关键词判断货币的职能 从关键词来看，价值尺度多用“标价”“价格”等词汇；流通手段多 用 “ 购 买 ”“ 买 卖 ”“ 现 场 交 易 ” 等 词 汇 ； 贮 藏 手 段 多 用 “ 保 存 ”“ 退出流通领域 ” 等词汇；支付手段多用 “ 赊销赊购 ”“ 还 债”“地租”“利息”“税款”“工资”等词汇； 世界货币多用“购 买外国货”“国际收支”等词汇。
提示：(1)不能。因为纸币是由国家(或某些地区)发行并强制使用的。 该纸币已不被国家强制使用了。 (2)当时中国发生了严重的通货膨胀而导致了 77 粒大米就值 60 亿元 的奇怪现象。当时中国的纸币发行量远远超过了实际所需要的货币 量，从而造成了“77 粒大米就值 60 亿元”的奇怪现象。

思考：商品、劳动产品、物品的关系
物品
劳动产品
商品成为商品，在这里，开发之后的矿
B 泉水之所以是商品，是因为
A、它能满足人们对水的需求 B、泉水开发后成为用于交换的劳动产品 C、出现了销售泉水的商贩 D、人们不能随意从自然界中得到泉水
练一练： 你认为下列哪些是商品？为什么？
第一单元：生活与消费
第一课 神奇的货币 第一框：揭开货币的神秘面纱
（共3课时）
灵宝一高高一政治组 张敬华 2013.8.6
一单元、课程标准的要求：
第一单元 生活与消费
1.1解析货币在商品交换 中的作用及其基本职 能；解释常见的信用 工具的用途，理解金 钱在现代经济生活中 的意义。
对商品交换中没有货币会发生的困难进行分 析，说明货币的作用。
C
新课延伸：
一位美国人到非洲原始丛林旅游，看到水天一色，便想租用部落的独木舟泛 游湖上。当他拿出美元去租船时，船的主人拒绝了，提出要用象牙交换。这位美国人 于是来到另外一个有象牙的部落用美元购买象牙，不料又遭到拒绝，主人提出要用纱 布交换。于是他又来到一个有纱布的部落，用美元购买纱布，不想也遭到拒绝，主人 提出用针来交换。他猛然想起帽子上别了几根针，于是他用针换回了纱布，又用纱布 换回了象牙。当他拿着象牙来找船主时，船主已经回家了。这位美国人十分沮丧。
●货币是商品交换长期发展的产物
●货币的含义和本质
含义：就是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商 品。 本质：一般等价物
下列说法中正确的一组是 ①商品和货币就是一对孪生兄弟②货币是商品交换长期发 展的产物 ③货币是一个历史范畴，商品是一个永恒的概念 ④ 先有商品，然后才有货币⑤货币是一种特殊的商品 A ①③⑤ B ①②③ C ②④⑤ D ①②⑤