《站立起来的中国人》教学设计活动目标：1、激发学生的民族自豪感，让他们为祖国的繁荣昌盛感到自豪和骄傲。
2、学生能够通过新旧知识及课内外资源的联系，积累丰富的爱国素材；激励学生参与互动，激发情感。
3、让学生感受中华人民共和国成立后，在中国共产党的领导下，中国发生的翻天覆地的变化，体会到中国人真正站起来了；让学生认识到，中国申奥成功和运动员在运动场上取得的辉煌，不仅反映了中国体育事业的发展，更体现了中国的崛起和日益提高的国际声望。
教学重难点：激发学生的民族自豪感，为祖国的繁荣昌盛感到自豪和骄傲。
课前准备：多媒体课件让学生收集申奥的资料，中国参加的历届奥运会资料。
课时安排：1课时活动过程：一、回顾旧知，导入新课同学们，上一单元我们学习了中华民族受过的屈辱史，知道了中国的大片土地被割让，中国的国宝被掠夺。
中国的人民被欺辱。
同时我们也看到了中国人民不屈服，勇于和侵略者抗争的历史。
我们的人民在中国共产党的领导下建立新中国，从此中国人民站起来了。
中国正像一条巨龙一样腾飞在世界的东方，在各个方面向世界展示了自己的实力和独特的魅力，今天就让我们先从体育说起。
二、感受中国的变化与腾飞活动一：走进申奥活动，相约20081、（课件播放2001年北京申奥成功的情景。
）看完后你有什么感受？2、北京申奥成功牵动着全国人民的心，乃至所有华人的心。
为什么一个体育赛事的申办成功会牵动那么多人的心？在多个申奥国家的竞争中，为什么奥委会会选择中国？（小组讨论交流汇报）3、中国申奥成功不单单是向世人证明了中国的体育实力和在世界的影响力，而且也反映了中国经济实力的增强和国际地位的提高。
所以我们才会在那么多实力雄厚的竞争的国家中脱颖而出，才有北京奥运的申办成功，才会相约2008.（板书：相约2008）接下来就让我们回顾从“东亚病夫”到相约2008这段从屈辱走向辉煌的历史吧！（板书：“东亚病夫”）你理解“东亚病夫”的意思吗？（生解释）活动二、回顾奥运历史，感受祖国富强。
2019年六年级品德与社会上册站起来的中国人教案3北师大版教学目标：1.让学生感受中华人民共和国成立后，在中国共产党的领导下，中国发生的翻天覆地的变化，体会到中国人真正站起来了2.让学生认识到，中国举办奥运会成功和运动员在运动场上的辉煌，不仅反映了中国体育事业的发展，更体现了中国的崛起和日益提高的国际声望。
3.激发学生的民族自豪感，让他们为祖国的繁荣强盛感到自豪和骄傲。
4.培养学生搜集处理信息的能力。
教学重点让学生感受中华人民共和国成立后，在中国共产党的领导下，中国发生的翻天覆地的变化,体会到中国人真正站起来了。
教学难点：激发学生的民族自豪感，让他们为祖国的繁荣强盛感到自豪和骄傲。
教学过程：[课前播放北京奥运主题曲]一、北京奥运引入。
1．课前听到的是一首什么歌？2．北京奥运的哪个场面最让你骄傲和自豪？3．看看外国人对北京奥运的评价，你有什么感受？4．板书：站立起来的中国人。
二、零一申奥回顾。
1．播放录像。
2．看到这样激动的、沸腾的场面，你有什么问题想要问吗？3．板书：梦圆北京。
三、“奥运三问”统领。
1．一百年前，有人提出“奥运三问”，你们知道吗？2．播放录像。
3．如何应答“第一问”。
①生读课文中的描述。
②政府的腐败无能，国家的贫穷落后，使得第一个中国选手就这样告别了奥运会，大家想想，刘长春面对失败，他心里在想些什么？③出示第二次，第三次参加奥运的资料。
看完后讨论：这些运动员的失利是什么原因造成的？④小结后板书：东亚病夫。
4．响亮回答“第二问”。
①1984年的奥运会上，一个英雄实现了中国金牌“零”的突破，让我们一起喊出他的名字。
②播放许海峰夺得第一枚奥运金牌的激动人心的场景。
③在此次奥运会上，许海峰一声清脆的枪响，实现了中国金牌“零”的突破。
站在高高的领奖台上，看到五星红旗冉冉升起，此时此刻，许海峰心里在想着什么，他最想说的又是什么呢？（采访形式）小结后唱国歌。
⑤读统计表，说说从中看到了什么？⑥讨论：新旧两个社会，参加奥运会为什么会不一样的结果？5．精彩回答“第三问”。
