学费补助—补助给学校,降低学费-有机会进学校 的人受益
收入补助-增加低收入家庭的收入-但可能会被挪 用
定额补助-一定数额的免费教育-普及义务教育
教育支出的公平与效率的权衡
补偿性教育
返回
公
平
A 补偿性教育
B均等教育(均等支出)
C最大教育(最大产出)
0
效率
教育支出中公平与效率的权衡选择
返回
公共卫生保健支出
整体概述
概况一
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概况二
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
概况三
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支出分析主题分为三个方面:
• 总量分析 • 结构分析 • 效益分析
结构分析的两个重点
• 一是从动态的角度说明支出结构变 动的长期趋势;
• 二是从说明财政资源是否以及在何 种程度上被用于政府部门最具有比 较优势的领域。
理想的支出结构分析
• 理想的做法是对每个类别的财政支出作成本效益 分析,据以建立一套可作为比较尺度的成本效益 指标。
• 基本的困难在于: – 政府提供的大部分公共服务,其效益就不能转 化为统一的货币尺度,用来量度成本效益指标。 – 在试图准确地测量公共服务的成本效益方面, 人们确实付出了不少努力,但是,所有这些努 力都只取得了有限的成功。
• 而转移支出则相反,将财力从政府转移到受领者手 中,支出结果是资金所有权的转移(购买力转移) ,对收入分配有直接影响,但对社会生产和就业以 及社会总供需状况的影响,则是间接的,是要通过 资金接受者的反应来实现的。
❖ 购买支出体现的财政活动对政府形成较强的效益约 束,对微观经济主体形成较硬的预算约束,而转移 支出则相反 返回