KPI绩效考核 KPI- Key Performance Indicators 关键业绩指标 KPI是通过对组织内部某一流程的输入端、输出端的关键参数进行设置、取样、计算、分析，衡量流程绩效的一种目标式量化管理指标，是把企业的战略目标分解为可运作的远景目标的工具，是企业绩效管理系统的基础。 KPI体系的建立 建立KPI指标的要点在于流程性、计划性和系统性，指标必须是可以测量的，要按照定性和定量相结合原则，使指标之间具有相对独立性和一定的层次性。 KPI绩效考核的要点 KPI绩效考核体系强调用工作结果来证实工作能力，通过被考评者在自然状态下稳定的工作表现证明其实际能力，在企业管理过程中，要求任职中具有一定能力的目的，实质上是期望任职者有预期的工作表现，能达到预定的工作目标。 如何做好目标绩效考核 考核指标的SMART原则 S：(Specific) ------明确的、具体的，指标要清晰、明确，让考核者与被考核者能够准确的理解目标； M：(Measurable)------可量化的。一家企业要量化老板、量化企业、量化组织架构。目标、考核指标更要量化，比较好、还不错这种词都不具备可量化性，将导致标准的模糊，一定是要数字化的。没有数字化的指标，是不能随意考核的，一考核就容易出现误差； A：(Attainable)-----可实现的，目标、考核指标，都必须是付出努力能够实现的，既不过高也不偏低。比如对销售经理的考核，去年销售收入2000万，今年要求1.5亿，也不给予任何支持，这就是一个完全不具备可实现性的指标。指标的目标值设定应是结合个人的情况、岗位的情况、过往历史的情况来设定的； R：(Relevant) ------实际性的、现实性的，而不是假设性的。现实性的定义是具备现有的资源，且存在客观性、实实在在的； T：(Time bound)-----有时限性的，目标、指标都是要有时限性，要在规定的时间内完成，时间一到，就要看结果。如要求2000万的销售额，单单这么要求是没有意义的，必须规定在多长时间内完成2000万的销售额，这样才有意义。 如何设定目标 目标绩效来源于对企业经营目标的分解，即为完成战略而将企业经营目标逐层分解到每个部门及相关人员的一种指标设计方法。 从管理学上说，目标是比现实能力范围稍高一点的要求，也就是“蹦一蹦，够得着”的那种。“目”就是眼睛看得到的，想得到的，愿意得到的，它是一种梦想；“标”者，尺度也。目标就是有尺度的目标，没尺度的梦想叫幻想、空想、异想天开。
《明日的田园城市》读后感 陈剑锋建筑学硕士03 《明日的田园城市》出版于1898年，这本书对世界城市发展理论研究和城市规划专业工作者产生了深远的影响。现在，每当我们谈论现代城市规划的时候，还是经常会提到霍华德的“田园城市”。虽然霍华德的理论有一定的局限性，但是他提出的理论在当时却是具有重要的意义。我认为虽然不能全盘接受，但却可以从中得到许多有用的东西。现在我们国家正处在高速发展的阶段，这阶段却和当年资本主义发展时期有许多相似之处，我们当然也可以从霍华德的理论里得到它的精华，避免他书中阐述的城市发展中出现的问题。 在我阅读了这部城市规划的金典著作《明日的田园城市》后，认识到工业革命在给人类带来财富的同时也给人类带来了诸多困惑，城市在快速发展并产生巨大凝聚力的同时出现了各种各样的问题这些普遍出现的城市问题第一次赤裸裸地摆到人类的面前——产生这些问题的原因究竟是什么？如何破解这些城市问题以持续提高市民的生活质量？该如何选择未来城市和乡村的发展方向？面对城市快速发展、人类大量集聚的城市化进程，霍华德在总结前人各种改革思想和方案的基础上，结合他个人对城市问题的判断和发展路径的思考，提出了他的“田园城市”设想。 在此前我们必须知道作者的人生经历。霍华德霍华德出生于英国的一个平民家庭，青年时期到美国闯荡，并开始接触惠特曼和爱默生等人的著作与思想。对他影响最深的是美国著名政论家潘恩的《理性的世纪》。在美国期间，霍华德 还阅读了理查逊撰写的《健康的城 市》等与城市规划有关的图书，并 开始对城市发展进程中出现的问题 给予关注。回到英国后，他长期在 议会里担任速记员，在工作过程中 他接触了大量的政治、经济、社会 方面的官员和学者，使其对英国的 社会体制、城乡结构以及人口布局 等方面存在的问题有了更深刻的认 识。 霍华德目睹了资本主义工业化给城 市面貌和城市生活带来的重大变 化，并亲身体会到城市在扩张过程 中产生的诸多问题，如伦敦、曼彻 斯特、纽约、芝加哥等大都市出现 的人口过度集聚、喧嚣和丑陋、环 境污染、罢工、奢侈和贫困的悬殊 对比之类的景象。霍华德对种种社 会问题如土地所有制、税收、城市 贫困、城市膨胀、生活环境恶化等 社会问题进行了深入的调查与思 考，并逐渐形成综合处理各类问题寻求城乡融合发展的社会（田园）城市理论的基本框架。这本书出版了两次——
目标分解与绩效考核 目标分解与绩效考核 一、概念： 1、以目标来管理，而非各种手段与手续，特别适用于主管人员，管理中的管理。以科学管理和行为科学理论为基础，通过层层分解目标管理员工，让员工参与工作目标的制定，从而达到自我控制的目的。 2、绩效考核就是组织的各级管理者通过某种手段，对下属的工作完成情况定量与定性评价的过程。 目标分解是绩效考核的前提和基础，绩效考核是目标分解的必然结果。 二、作用： 目标分解可以使员工清楚工作职责，提高积极性，关心员工工作效果；绩效考核可以对员工业绩做出较准确、全面的评价，找出工作差距，检验招聘与培训的效果，对员工进行奖罚等。
三、目标分解体系： 目标分解的原则：以人力资源管理为基础的原则，PDCA 循环的原则，层层负责原则，协调一致原则，培养员工意识的原则。 1、目标分解过程中，下级目标要略高于上 级目标值；2、目标明确具体，重点突出；3、项目不宜过多（3 --------- 5项为宜）；4、目标应用数 字表示，如时间、日期、金额、数量、百分比等；5、目标不宜过高或过低；6、注意企业内部各项工作的相互关联；7、所分解目标要与本人职责相称；8目标分解以年度为主。 2、目标分解中问题：抗拒性、消极应付、不信任、权利配置、信息交流不畅、意外情况、协调性 3、目标分解可行性建议：在发展战略规划下制定目标、目标的可行可操作、实现目标的资源配置。 四、分解目标体系 1、编制工作计划：工作方法与步骤；开始与完成时间；工作重点与完成标准；人员分工与授权事宜。 2、目标协议书（表1）与计划单（表2）: 3、目标一览表（表3）: 年度工作目标协议书（表1）
中班下学期各领域幼儿发展目标 健康领域：1．在集体生活中，情绪愉快；2．初步养成良好的生活、卫生、饮食习惯，有一定的生活自理能力，在教师提醒下，能保持个人和环境卫生；3．了解必要的安全保健常识，有初步的自我保护意识；4．愿意坚持参加体育活动，不怕困难，动作比较自然、协调。 语言领域：1．乐意围绕着一定的话题和老师、同伴交流自己的想法，能大方得在集体面前说话，能集中注意力倾听别人谈话，学习用轮流的方式与人谈话；2．能够认真观察并理解图片和情景中发生事件的先后顺序，学习按照一定的顺序讲述观察到的内容；愿意主动在集体面前讲述；能积极倾听别人讲述，发现异同，并从中学习适当的讲述方法。3．在游戏中练习、巩固发音，学习正确使用词汇和完整的句式与人交谈；能理解多重游戏规则，并及时做出相应的反映，尝试与人合作制定规则展开游戏活动。4．积极参加文学活动，主动感知文学语言与日常生活语言的不同，能初步理解文学作品的人物形象特征、情节变化，并运用自己已有经验，发起和参与围绕作品内容展开的讨论；能根据作品提供的线索，通过想象仿编或续编一个情节或一个画面。5．喜欢倾听他人朗读图书，愿意和他人一起阅读图书；能初步理解图书中的画面内容，愿意预测故事情节发展，并就图书内容提出自己的想法；初步了解图书的基本构成；愿意在真实的活动中使用绘画或涂写等手段实现交流的目的，愿意尝试合作制作图画书；在阅读过程中产生主动探索汉字的愿望。 社会领域：1．知道自己的优点和兴趣、爱好，学习评价自己的行为；2．能情绪愉快的参加各种活动，有初步的自信心和独立意识；3．能体验父母和亲人对自己的爱，愿意用自己的方式表达对亲人的热爱；4．喜欢与小朋友交往，愿意帮助有困难的小朋友；能体验老师对自己的关心和爱，愿意向老师表达自己的爱；5．能发现和了解同伴的优点，愿意向同伴学习；学习关注他人的情绪，体验他人的情感与需要；6．学习等待、轮流、分享与合作等交往技能；7．遵守幼儿园游戏规则和生活常规，学习用适宜的方式解决与同伴的冲突；8．初步萌发爱家乡、爱祖国的情感。 科学领域：一、自然常识1．对周围的食物和想象有探究的兴趣，表现出好奇心和初步的求知欲；2．能运用多种感官探究周围的事物与现象，积极动手、动脑；3．能用多种方式表达与交流探究的过程与结果；4．爱护身边的动植物，关心周围环境的变化，亲近大自然，有初步的环保意识二、计算1．主动参加数学活动，体验数学活动带来的快乐；2．能运用多种感官感知事物，并借助各种材料进行操作，探索、发现，逐步丰富数学知识；3．能主运用所学的数学知识解决生活中的实际问题，将数学与生活结合起来；4．能用自己的方式表达在数学活动中探索的结果；5．对数字感兴趣，了解数字在生活中的应用。 艺术领域：一、音乐教育活动1．愿意参加各种音乐活动并从中获得愉悦和美感；2．在体验和操作中感知并比较各种乐器音色的不同，初步养成正确使用乐器、有序收放乐器的习惯；3．能感受音乐作品的基本情绪和情感，尝试用自己喜欢的方式表现对音乐的感受和体验；4．在韵律活动中尝试用身体动作表现音乐，表达自己的感受；二、美术教育活动1．能感受生活、环境和美术作品中的美好事物；2．激发幼儿对美术活动的兴趣，愿意主动参与，在美术活动中获得愉快、丰富的情绪体验；3．能用自己喜欢的图形、颜色和线条表现多种事物，学画简单的情节画，并在活动中培养幼儿的自信心；4．能运用自己喜欢的剪、贴、团、捏、画、撕等的方式进行综合制作活动，富有创造性的表达自己的情感和体验；5．在美术活动中学会按简单规律进行装饰，培养幼儿的审美情趣；6．能主动利用一些美术材料和工具装饰、制作美术作品，培养自信心和成就感。
教授讲座读书报告 题目：《明日的田园城市》读书报告 姓名：赵家一 学号： 061102140 学院：环境与资源学院 专业：资源环境与城乡规划管理 年级： 2011 级 2015年1月
目录 1 简介 (1) 2 田园城市理论形成的背景及思想渊源 (1) 3 田园城市理论内容 (1) 3.1“城乡磁铁”理论 (1) 3.2 田园城市理论 (3) 4 理论影响 (4) 5 总结 (5) 参考文献 (5)
《明日的田园城市》读书报告 1 简介 《明日的田园城市》是由英国的埃比尼择·霍华德所著，是一本具有世界影响知名度很高的书，在现时的城市规划教科书里几乎不无介绍这本巨著，在城市规划和发展事业有着深远的意义。 这本书自1898年10月以《明日：一条通向真正改革的和平道路》（Tomrrow：A Peaceful Path to Real Reform）的书名出版以后，在英国共出过6个版本。第二版在1902年发行，更名为《明日的田园城市》，以后各版间隔都在20年左右。可见此书对于城市规划行业影响之深远。 2 田园城市理论形成的背景及思想渊源 从18 世纪后半期开始，英国和其他西方国家先后经历了工业革命。工业革命促进了城市化的进程，农村大量的劳动力涌入城市，出现了一系列的社会问题和环境问题：城市人口和用地急剧膨胀，城市原有的市政基础设施不堪重负；大量贫民窟产生，居民住宅需求问题日益突出；城市空气和水域受到污染，城市环境恶化；城市流行病肆虐。这时候人们渴望有一个健康、有序而美丽的城市，同时也认识到城市规划的必要性，于是对城市规划问题的研究显得日益急迫。正是在这样的时代背景，催生了田园城市理论。 在思想渊源方面，他的思想组合了三个不同的方案：韦克菲尔德和马歇尔教授提出的有组织的人口迁移运动；首先由彭斯提出，然后由乌托邦主义者托马斯?斯宾塞做了重大修改的土地使用体制；詹姆斯?西尔克?贝金汉姆的模范城市。同时，霍华德在一定程度上也受到了其他一些思想家的影响，如乌托邦思想家勃来梅的著作《回顾过去》，以及本杰明?沃德?理查逊撰写的《健康的城市》。 3 田园城市理论内容 3.1“城乡磁铁”理论 基于农村人口大量涌入城市导致的一系列问题：在城市中人手闲置工作不足和在农村中的土地闲置劳力不足，其根本原因是农村人口大量涌入城市。对于这个问题，霍华德认为“不论过去和现在使人口向城市集中的原因是什么，一切原因都可以归纳为‘引力’。把每个城市看做磁铁，每个人民看做磁针，只要建立
医院感染管理组织机构及任务 目标分解与绩效考核管理制度 1. 目的 1.1、为顺利实现公司总体战略目标，通过有效的目标管理机制，考核、评估、指导与跟进公司各层级员工执行公司战略，落实工作计划与履行岗位职责情况，持续提升公司核心竞争力，有效达成公司经营管理目标，特制订本制度。 1.2、目标管理是绩效考核的前提，而绩效管理是目标管理的结果，目标分解是绩效考核的重要内容，也是绩效奖金发放、岗位晋升的主要依据。 2. 适用范围 公司全体员工。 3. 职责 3.1公司领导与各部门负责人参与公司年度目标的制订、评估； 3.2各部门领导负责分解本部门目标至各岗位工作计划； 3.3人力资源部负责组织公司各部门对工作计划目标的考核，并应用到绩效考核奖、职位晋升等。 4. 公司目标分解 4.1公司目标分解流程图 4.2 目标分解原则 目标分解的原则：以人力资源管理为基础的原则，PDCA 循环的原则，层层负责原则，协调一致原则，培养员工意识的原则。 1、目标分解过程中，①下级目标要略高于上级目标值；②目标明确具体，重点突出；③项目不宜过多（3——5项为宜）；④目标应用数字表示，如时间、日期、金额、数量、百分比等；⑤目标不宜过高或过低；⑥注意企业内部各项工作的相互关联；⑦所分解目标要与本人职责相称；⑧目标分解以年度为主。 2、目标分解中问题：抗拒性、消极应付、不信任、权利配置、信息交流不畅、意外情况、协调性。
3、目标分解可行性建议：在发展战略规划下制定目标、目标的可行可操作、实现目标的资源配置。 5.绩效考核体系 5.1绩效考核原则及指标确定 1、绩效考核原则：明确化、公开化原则、客观考核原则、单向考核原则、反馈原则、定期化与制度化原则、差别原则、对考核者区分训练原则、可靠性原则、可行性原则、实用性原则。 2、绩效考核内容：工作业绩考核、工作态度和能力考核。 3、关键业绩指标（KPI）确定 目标导向：KPI必须依据企业、部门、个人的目标来确定； 工作质量：工作质量是企业竞争力的核心； 可操作性： 输入和输出过程控制。 KPI指标以4—8项为宜，且比较容易量化。 绩效考核主要目的：一是绩效改进，二是价值评价。面向绩效改进的考核是遵循PDCA循环模式的，它的重点是解决问题及改进方法，从而实现绩效的改进。面向价值评价的绩效考核，强调的重点是公正与公平，与员工的利益直接挂钩。 5.2 绩效考核的类别 绩效考核分为月度绩效考核和年度绩效考核。 月度考核：一月开展一次，每月初对上月工作业绩进行考核。 年度考核：一年开展一次，每年年末对当年度的工作业绩进行考核。 5.3 绩效考核流程 5.3.1月度绩效考核 5.3.1.1 月度考核流程
上学期幼儿发展目标 <中班> 健康领域 1、经常保持愉快、积极的情绪，不高兴时能较快缓解，感受和发现生活中的快乐。（身 心状况）（9月身心状况） 2、学习表达情绪的方法，知道用语言、表情等表达自己的情绪。（身心状况） 3、具有保护五官的意识，掌握保护五官的基本方法。（动作发展） 4、了解预防呼吸道疾病的常识，知道参加体育锻炼对身体的好处。（卫生保健） 5、讲卫生爱整洁，掌握保持衣物整洁的方法。（卫生保健）（9月创文创卫） 6、了解水果与健康的关系，养成多吃水果的习惯。（卫生保健） 7、有一定自我保护意识。 8、懂得在不同季节做好自我保健，能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时；外 出游玩时做好充分准备。（卫生保健） 9、对体育活动的兴趣，喜欢参加体育活动。（身心状况）（9月身心状况） 10、在体育活动中逐步具备勇敢、自信等良好品质。（动作发展） 11、提高基本动作的协调性，能助跑跨跳一定距离，能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏、 能连续自抛自接，学习单脚跳。（动作发展）（9月动作发展） 12、平衡能力进一步提高，能在较窄的低矮物跳。（动作发展）（9月动作发展） 14、尝试多种体育器械的玩法，学习使用运动器械开展体育游戏，体验游戏的快乐。（动 作发展） 15、认识常见的安全标志，能遵守安全规则，指导在公共场合不远离成人的视线单独活动。（安全教育）（9月安全工作） 16、能沿边线较直地画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸。 17、学习用筷子吃饭，学习用剪刀（动作发展）（9月生活习惯与能力） 18、学习自己穿脱衣服、鞋袜、扣钮扣。（动作发展）（9月生活习惯与能力） 语言领域 1、为幼儿创设想说、愿意说的语言交往环境鼓励幼儿主动于他人交谈。（9月） 2、学习认真倾听，在群体中能有意识地听与自己有关的信息，并根据讲话的要点做出 相应的回答和评价。（9月） 3、会使用礼貌用语，不说脏话、粗话。（9月） 4、在交谈中，主动表达自己的要求、见解、想法、感受。（9月） 5、学习根据言语交流的不同场所、不同对象调整自己说话的音量及用词。 6、能围绕自己熟悉的一个人、一件事进行谈话。 7、就某一熟悉的场景，能发表个人的观点和想法。 8、能用简单、明了的语言讲述事物的特征。 9、具有一定的想象能力，能用生动形象的语言较为完整的讲述画面内容，讲出所听故 事的主要内容，能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。 10、在听说游戏中，扩展幼儿词汇量，尝试用某些类型的句子。
幼儿园中班健康领域学期目标计划 健康领域：1. 建立必要、合理的生活常规和秩序，能情绪稳定、有规律地生活。2. 初步了解食物与人体健康的关系，能够接受各种健康的食物。 3. 会正确的盥洗习惯，逐步学会自理大小便。 4. 学习擤鼻涕的正确方法，帮助幼儿知道打喷嚏、咳嗽不对人，形成良好的卫生习惯。 5. 能记住父母的姓名、幼儿园的名字、家庭住址或电话，知道与成人失散时不乱走，找现场工作人员或民警帮忙。 6. 在游戏、生活中学会保护自己不受伤害，也要注意不伤害他人。 7. 结合周围生活环境，认识常见的安全标志，不去危险的地方。 8. 学做简单的徒手操，引起做操的兴趣。 9. 在多种运动游戏中，体验走、跑、跳、推、拉、钻、投掷、攀爬、侧滚、旋转等不同的运动方式，能较灵活地控制身体运动的方向。 10、积极探索轮胎、布袋、纸箱、平衡木等物品及多种运动器材的玩法。 2019-11-09 健康领域：1. 建立必要、合理的生活常规和秩序，能情绪稳定、有规律地生活。2. 初步了解食物与人体健康的关系，能够接受各种健康的食物。 3. 会正确的盥洗习惯，逐步学会自理大小便。 4. 学习擤鼻涕的正确方法，帮助幼儿知道打喷嚏、咳嗽不对人，形成良好的卫生习惯。
5. 能记住父母的姓名、幼儿园的名字、家庭住址或电话，知道与成人失散时不乱走，找现场工作人员或民警帮忙。 6. 在游戏、生活中学会保护自己不受伤害，也要注意不伤害他人。 7. 结合周围生活环境，认识常见的安全标志，不去危险的地方。 8. 学做简单的徒手操，引起做操的兴趣。 9. 在多种运动游戏中，体验走、跑、跳、推、拉、钻、投掷、攀爬、侧滚、旋转等不同的运动方式，能较灵活地控制身体运动的方向。 10、积极探索轮胎、布袋、纸箱、平衡木等物品及多种运动器材的玩法。 2019-11-09 健康领域：1. 建立必要、合理的生活常规和秩序，能情绪稳定、有规律地生活。2. 初步了解食物与人体健康的关系，能够接受各种健康的食物。 3. 会正确的盥洗习惯，逐步学会自理大小便。 4. 学习擤鼻涕的正确方法，帮助幼儿知道打喷嚏、咳嗽不对人，形成良好的卫生习惯。 5. 能记住父母的姓名、幼儿园的名字、家庭住址或电话，知道与成人失散时不乱走，找现场工作人员或民警帮忙。 6. 在游戏、生活中学会保护自己不受伤害，也要注意不伤害他人。 7. 结合周围生活环境，认识常见的安全标志，不去危险的地方。 8. 学做简单的徒手操，引起做操的兴趣。 9. 在多种运动游戏中，体验走、跑、跳、推、拉、钻、投掷、攀
战略目标分解与绩效考核指标制定 战略目标分解与绩效考核指标制定 在实际的企业绩效考核体系建设过程中，战略目标的转化是整个体系的“骨架支持”部分，而针对绩效目标分解与转化的结果，就是岗位具体绩效考核指标的设计，则是整个体系的“血肉”，两者缺一不可，也是搭建绩效考核体系环节中最为重要的一部分工作。 那如何将宏大的企业战略目标转化成细小的员工绩效考核指标呢？ 战略目标分解步骤与原则 企业战略目标分解一般是按照层级步骤进行划分。企业是由组织内各个职能部门组成，通过分析组织的战略目标，明确各部门的需要达成的使命，根据使命确定本部门的绩效目标。然后对部门内部的岗位进行层级划分（一般都可以分为高、中、低三种岗位类型），并针对不同层次岗位的工作职责确定需要完成的目标。 例如，一般部门岗位结构是由部门经理——业务主管——业务员三级构成，部门经理的主要工作职责是整个部门的管理，协调部门间关系，体现部门价值；业务主管的职责是要
传递领导工作，起到上行下达的作用，并且做好具体业务，体现专业价值；业务员就是做好执行工作，及时反馈信息，以具体完成工作为主要职责。 针对不同层级岗位的特性，结合工作职责确定绩效目标，使绩效目标层层相扣，互相结合，达到岗位目标与部门目标的有机结合，发挥最大效能。 绩效指标的含义及制定原则 根据战略目标分解的结果，我们可以将企业绩效管理分为部门绩效、员工绩效和整体流程绩效三个层面。针对三个层面不同的侧重点要求，绩效指标制定环节所注意的要点也有所差异。 部门绩效是衡量部门完成企业任务和目标的指标，具体而言一般可以使用达到企业的使命要向外部客户提供一定的产品或者服务的数量、质量、时间和成本这样一些词汇来制定绩效指标。例如：部门年销售环比增长、市场占有率、生产成本指标等部门宏观指标。 员工绩效的目的主要体现在怎样促使员工努力工作以达到其工作岗位的要求，因此在员工层级的绩效指标制定过程中，需要明确对岗位评价的指标维度有哪些，比如，业绩、能力、态度等等，再基于工作职责制定考核指标。 流程绩效与部门绩效、员工绩效的作用有些区别，前两个部分更多的是倾向于评价与考核，而流程绩效管理的任务更多
幼教课堂设计 中班上学期领域目标 教师：*** 日期：*** XX幼儿园
健康： （一）发展目标： 1、学习控制、调整自己的情绪。培养独立进餐和自我服务的能力。 2、了解必要的卫生保健知识和安全常识，学会保护自己。 3、积极参加体育运动，练习向上抛接球，双脚协调攀登，学习侧面钻，尝试用各种材料做各种动作游戏，继续练习拍球。 （二）具体措施： 1、继续培养幼儿的自理能力，初步养成良好的进餐习惯，为增加幼儿食欲，进行愉快进餐，对于胃口不好的孩子，采取少盛多添、表扬鼓励等方法；初步培养良好的午睡常规，要求幼儿将脱下的衣服折好并放在指定的位置，按时入睡，醒来后保持安静不说话，起床时将自己的棉被折好。对自理能力弱的幼儿，在多照顾的同时，也要多鼓励幼儿自己的事情自己做，让他们体会成功的喜悦。 2、进行初步的安全教育，通过儿歌、故事、游戏、情景表演等形式让幼儿懂得不能玩危险物，不能离开集体，不能跟陌生人走；当身体不适时主动告诉老师；通过表扬、鼓励的形式教育幼儿玩各种玩具互相谦让、不争抢；游戏时学会自我保护。 3、科学、有趣地安排和组织幼儿开展各项体育活动，利用各种材料增加幼儿参与运动的兴趣，如提供圈、绳、旧报纸、棍等；增强幼儿体质，利用园内的大型活动器具及攀沿墙，让幼儿
学习钻、爬、攀登等基本动作，通过锻炼，促进幼儿身体的健康发展。 语言： （一）发展目标 1、能用普通话大胆、清楚地说出自己想说的事。 2、培养幼儿能口齿清楚地与老师、同伴交流；理解故事内容并较连贯说出主要情节；接触多种题材的文学作品，获得聆听的乐趣；会仿编儿歌。 3、学习有顺序地看图书，乐意与同伴交流图书的主要内容，喜欢看电视、听广播。 （二）具体措施 1、在一日生活的各个环节中都要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法。 2、在班内设立语言区，鼓励幼儿特别是胆子小的孩子主动与老师和同伴交流，运用故事阅读、儿歌朗诵、自由谈话等形式，培养幼儿的语言能力；鼓励幼儿正确发音，口齿清楚地表达愿望，回答问题。 3、在温馨书屋提供多种体裁的图书，继续激发幼儿对图书的兴趣，并能将有趣的情节简单讲述出来。多鼓励个别幼儿克服胆怯心理，在老师的帮助下，学习大胆与人交往。 社会： （一）发展目标
眉批：英国社会活动家霍华德针对英国城市社会出现的种种问题，如城市居民贫困、农民流入城市引起的城市膨胀、城市生活条件恶劣等，设想了一种理想的城市模式，即“田园城市”理论，在《明日的田园城市》中描述了一种理想化的“社会城市”，认为新的社会城市经济应足够繁荣，能提供许多就业机会，社会生活丰富多彩，大多数居民能够安居乐业。指出城市应由一个代表公共权力的机构来掌握，这个机构有权占有土地、制定城市规划、提供城市服务；他强调城市应能够协调、平衡和独立自主地解决城市社会问题。创造完美的社会生活是霍华德田园城市理论的重要组成部分，虽然他的理想城市在实践上并未取得理想的结果，但他的社会改革思想对现代城市规划理论的形成起了重要的启蒙作用。关注社会公平和公众利益，重视城市规划的社会经济意义，规划与设计从单纯的物质环境改造规划转向社会经济发展规划。 摘要： 《明日的田园城市》提倡了一种巨大的社会改革思想，希望用城乡一体的新社会结构形态来取代城乡分离的旧社会结构形态。 一、城市—乡村磁铁和田园城市的收入支出情况 1、城市、乡村、城乡一体的三磁铁作用
引力是人口向大城市集聚的主要原因，传统上，乡村无法做到比城市更有吸引力，霍华德在城市生活和乡村生活的基础上，提出了可供选择的第三个引力，即城市和农村的两块磁铁以外，还有一个与之抗衡的吸取两者特色的城市—乡村磁铁。城市磁铁较乡村磁铁相比，优点是工资高、就业机会多，前途诱人，建筑漂亮；但是地租高，物价高，压力大，空气污染严重，贫民窟凄惨。乡村美丽且环境好，但缺乏社交、收入低，基础设施差，卫生条件不良。两块磁铁相结合的城市—乡村磁铁吸取了两者的优点，自然之美—水清洁、无烟尘、空气清新、田野与城市相融；社会公正—无贫民窟、社会机遇平等、充分就业；城乡和谐—城市繁荣和乡村发展互动取代城乡分离。 2、霍华德设想的田园城市的基本内容 我们的意图是提高各阶层忠实劳动者的健康和舒适水平，实现这些意图的手段就是把城市和乡村生活的健康、自然、经济因素结合在一起，并在这个土地上体现出来。田园城市总共6000英亩，总人口32000人。城市用地为1000英亩，位于整个土地的中心附近，人口约30000，农业用地5000英亩，人口2000。1000英亩的城市形状可为圆型，120英尺宽的六条林荫大道从中心通向四周，把城市划分成6个相等的分区；中心是5.5英亩的圆型花园空间，大型的公共建筑和面积为145英亩的中央公园；环绕中央公园是一个玻璃连拱廊，城内有5500块住宅用地，大多以同心圆方式面向各条大街，平均面积为20英尺*130英尺；
目标分解与绩效考核． 目标分解与绩效考核 一、概念： 1、以目标来管理，而非各种手段与手续，特别适用于主管人员，管理中的管理。以科学管理和行为科学理论为基础，通过层层分解目标管理员工，让员工参与工作目标的制定，从而达到自我控制的目的。
2、绩效考核就是组织的各级管理者通过某种手段，对下属的工作完成情况定量与定性评价的过程。 目标分解是绩效考核的前提和基础，绩效考核是目标分解的必然结果。 二、作用： 目标分解可以使员工清楚工作职责，提高积极性，关心员工工作效果；绩效考核可以对员工业绩做出较准确、全面的评价，找出工作差距，检验招聘与培训的效果，对员工进行奖罚等。 三、目标分解体系： 目标分解的原则：以人力资源管理为基础的原则，PDCA循环的原则，层层负责原则，协调一致原则，培养员工意识的原则。 、目标分解过程中，下级目标要略高于上1．级目标值；2、目标明确具体，重点突出；3、项目不宜过多（3——5项为宜）；4、目标应用数字表示，如时间、日期、金额、数量、百分比等；5、目标不宜过高或过低；6、注意企业内部各项工作的相互关联；7、所分解目标要与本人职责相称；8、目标分解以
年度为主。 2、目标分解中问题：抗拒性、消极应付、不信任、权利配置、信息交流不畅、意外情况、协调性 3、目标分解可行性建议：在发展战略规划下制定目标、目标的可行可操作、实现目标的资源配置。 四、分解目标体系 1、编制工作计划：工作方法与步骤；开始与完成时间；工作重点与完成标准；人员分工与授权事宜。 2、目标协议书（表1）与计划单（表2）： 3、目标一览表（表3）： 年度工作目标协议书（表1） 部门姓名职位直接 主管起，至日月年自目标期限工作权目标完成标1 2 3 4 5
中班幼儿各领域发展目标 索取号：3101148002-304002-2010-010桃园幼儿园阅读次数:106发布日期:2010-11-10 10:33:27 语言 上学期： 1、能有礼貌的、集中注意倾听他人说话，不随便插话和打断别人的谈话。 2、继续学说普通话，能基本上清楚、正确地发出在交往和讲述中所用到的语音。 3、继续丰富词汇，学会使用常用副词和连词，词汇量约在1000个左右。 4、能大方清楚、较连贯地表达自己的想法和回答问题。 5、能用较通顺的语句连续地讲述三四幅图片的主要内容。 6、尝试按照一定的顺序讲述实物、图片的内容。 7、能朗诵10首以上的幼儿诗歌，初步学会一些基本的朗诵技巧（如停顿、重音、快慢）。 8、能复述两个简短的故事，并能理解故事的内容。还能在老师的引导下，学会表演故事。 19、有阅读图画书的兴趣，能看懂单页多幅的儿童图画书的内容。 10、能伴随诗歌、故事的内容，对听读识字活动的兴趣。 下学期： 1、能主动、有礼貌地与老师、同伴交流，情绪愉快，喜欢阅读图书，欣赏和表达文学作品的内容和情境。 2、能认真地倾听他人说话，不插嘴、不随意干扰，有良好的倾听习惯。 3、能用较完整的语句讲话和回答问题，声音响亮，速度适中，会运用较多的名词、动词、形容词，理解并运用常用的副词、连接词、重叠词、反义词等。 4、会看多幅图片和情境表演，在观察理解的基础上，学习掌握图片和表演情节的过渡，并讲述整套图片和情境表演的内容。 5、能用较完整连贯的语言，回忆讲述生活趣事或围绕主题进行谈话。能在各类讲述中，学会运用新词。 6、能正确理解文学作品的内容，欣赏作品的语言，感受作品中语言的丰富和优美，会用语言、动作、表情表示对作品的理解。 7、会独立背诵诗歌，较完整地复述故事，在教师指导下会进行故事表演。 8、会独立地翻阅图书，能理解和讲述图书画面的主要内容，初步养成良好的阅读习惯。 9、关心周围生活中常见的标记并理解其含义。 10、喜欢在集体中说普通话，发音清楚，声调较准确。 数学 上学期： 数： 1、运用多种方法，从不同角度感知6以内的物体数量，理解数的实际意义，认识数字1——6，从左到右正确点数6以内的物体数量并说出总数。 2、尝试按数取物，按物取数。 量： 1、能不受物体颜色、大小、形状、排列位置的影响，正确而迅速地取数6以内的数。
霍华德田园城市理论浅析 摘要：田园城市理论是1898年由英国社会活动家埃比尼泽·霍华德（Ebenezer Howard）在1989年发表的《明日——条通向真正改革的和平之路》一书中提出。1902年再版时更名为《明日的田园城市》。《明日的田园城市》提倡了一种巨大的社会改革思想，希望用城乡一体的新社会结构形态来取代城乡分离的旧社会结构形态。田园城市理论的影响广泛且深远。虽然田园城市理论有一定程度的空想性，但它的精华与价值是不容忽视的。 关键词：埃比尼泽·霍华德田园城市背景内容价值 田园城市理论倡议建设一种兼具城市和乡村优点的田园城市,而若干个田园城市围绕中心城市,构成城市群,即社会城市。1919年﹐英国“田园城市和城市规划协会”经与霍华德商议後﹐明确提出田园城市的含义﹕田园城市是为健康﹑生活以及产业而设计的城市﹐它的规模能足以提供丰富的社会生活﹐但不应超过这一程度﹔四周要有永久性农业地带围绕﹐城市的土地归公众所有﹐由一委员会受托掌管。它反映了当时人们对理想城市的一种思考。现在，每当我们谈论现代城市规划的时候，还是经常会提到霍华德的“田园城市”。虽然霍华德的理论有一定的局限性，但是他提出的理论在当时却是具有重要的意义；田园城市理论至今仍对城市建设有很大的启发和指导意义。
一、田园城市理论形成的背景 作为一种城市规划学说和社 会改革学说,田园城市理论不是空 穴来风,它有着时代社会背景以及 深厚的思想渊源。 首先我们来了解一下埃比尼 泽·霍华德霍。埃比尼泽·华德 1850年出生于英国的一个平民家庭，青年时期到美国闯荡，并开始接触惠特曼和爱默生等人的著作与思想。对他影响最深的是美国著名政论家潘恩的《理性的世纪》。在美国期间，霍华德还阅读了理查逊撰写的《健康的城市》等与城市规划有关的图书，并开始对城市发展进程中出现的问题给予关注。回到英国后，他长期在议会里担任速记员，在工作过程中他接触了大量的政治、经济、社会方面的官员和学者，使其对英国的社会体制、城乡结构以及人口布局等方面存在的问题有了更深刻的认识。 霍华德霍目睹了英国和其他西方国家先后经历工业革命。工业革命促进了城市化的进程，农村大量的劳动力涌入城市，出现了一系列的社会问题和环境问题：城市人口和用地急剧膨胀，城市原有的市政基础设施不堪重负；大量贫民窟产生，居民住宅需求问题日益突出；城市空气和水域受到污染，城市环境恶化；城市流行病肆虐。见证了资本主义工业化给城市面貌和城市生活带来的重大变化，并亲身体会到城市在扩张过程中产生的诸多问题，如伦敦、曼彻斯特、纽约、芝
明日的田园城市 《明日的田园城市》——埃比尼泽?霍华德 读书笔记 xx2010xxxx xx2010xxxx xx2010xxxx xx201023xx 目录 一、作者简介 二、田园城市形成背景 三、综述 四、本书内容总结以及小结 城市—乡村磁铁和田园城市的收入支出情况田园城市的行政管理 田园城市面临的问题和遵循的理论道路社会城市与伦敦发展 五、启示 作者简介 埃比尼泽?霍华德(Ebenezer Howard，1850,1928)，20世纪英国著名社会活动家，城市学家，风景规划与设计师，“花园城市”之父，英国“田园城市”运动创始人。 1850年 1月29日生于伦敦，1928年5月1日卒于韦林。当过职员、速记员、记者，曾在美国经营农场。他了解、同情贫苦市民的生活状况，针对当时大批农民流入城市，造成城市膨胀和生活条件恶化，于1898年出版《明日:一条通往真正改革的和平道路》一书，提出建设新型城市的方案。1902年修订再版，更名为《明日的田园城市》。 1919年，英国”田园城市和城市规划协会”经与霍华德商
议后，明确提出田园城市的含义:田园城市是为健康、生活以及产业而设计的城市，它的规模能足以提供丰富的社会生活，但不应超过这一程度;四周要有永久性农业地带围绕，城市的土地归公众所有，由一委员会受托掌管。 田园城市的形成背景 英国社会活动家霍华德针对英国城市社会出现的种种问题，如城市居民贫困、农民流入城市引起的城市膨胀、城市生活条件恶劣等，设想了一种理想的城市模式，即“田园城市”理论，在《明日的田园城市》中描述了一种理想化的“社会城市”，认为新的社会城市经济应足够繁荣，能提供许多就业机会，社会生活丰富多彩，大多数居民能够安居乐业。指出城市应由一个代表公共权力的机构来掌握，这个机构有权占有土地、制定城市规划、提供城市服务;他强调城市应能够协调、平衡和独立自主地解决城市社会问题。创造完美的社会生活是霍华德田园城市理论的重要组成部分，虽然他的理想城市在实践上并未取得理想的结果，但他的社会改革思想对现代城市规划理论的形成起了重要的启蒙作用。关注社会公平和公众利益，重视城市规划的社会经济意义，规划与设计从单纯的物质环境改造规划转向社会经济发展规划。 《明日的田园城市》提倡了一种巨大的社会改革思想，希望用城乡一体的新社会结构形态来取代城乡分离的旧社会结构形态。 综述 初看起来，这种办法即使不是不可能，也是很难办到的。有人会问:“怎样才能使乡村比城市对普通人更有吸引力——使乡村的工资，或者至少是物质享受的标准，高于城市;保证普通男女在乡村能享有与大城市相等的，且不说更多的，社交和前途呢,”在报刊上以及各种形式的讨论中，结论往往非常相似。大家似乎一直认为人民，至少是劳动人民，现在不可能，甚至永远不可能有任何选择或取舍。他们只能要么抑制对人类社会的向往——甚至仅仅是取得比孤独的村落生活稍广一点
【最新卓越管理方案您可自由编辑】 （绩效考核）技术指标分解及挂靠 考核 20XX年XX月
技术运营指标考核管理办法 为加强班组管理，提高班组凝聚力、调动职工工作积极性，完成公司下达的各项技术经济指标，特制定本办法 岗位分类：（附表1） A 7^ 冃* 1、产量 1.1作业区球团矿月计划产量：以公司月计划产量为标准，执行 吨矿考核。 1.2班组月计划产量二作业区球团矿月计划产量—3 1.3班组月计划产量考核：每欠1%，工资单价下浮1.5% 1.4产量考核：重点岗位承担班组产量考核的50% ,壹般岗位（包括车 队）承担班组产量考核的30%，辅助岗位承担班组产量考核的 20%
1.5考核分配系数二岗位工资宁1000 举例说明：假如某班因产量欠产考核1000 元，班组重点岗位平均考核系数为 1.9，壹般岗位平均系数为 1.4，辅助岗位系数为 1.8，则考核分配为：重点岗位考核金额为500元，平均考核为500 - 1.9=263.16元，具体到岗位考核金额=263.16 X本岗位考核系数；壹般岗位考核金额为300元，平均考核为300 *1.4=214.28 元，具体到岗位考核金额 =214.28 X本岗位考核系数；辅助岗位考核金额为200 元，平均考核为200 *1.8=111.11 元，具体到岗位考核金额=111.11 X本岗位考核系数 1.6 作业区产量月计划未完成，首席作业长承担考核金额的 4.7% ，作业长承担考核金额的3.6%，主管承担考核金额的2.5%，技术员承担考核金额的 2.0%，安全员承担考核金额的 1.6%，统计承担考核金额的0.5%，作业区机关共承担考核金额的14.9%，其余8 5.1% 的考核金额由班组承担，根据班组生产实际情况，按照班组欠产和作业区总欠产的比例来承担其余考核金额。譬如：甲班欠产占总欠产量的30% ，乙班欠产占总欠产量的20% ，丙班欠产占总欠产量的50% ，那么甲班应承担85.1% 考核金额的30% ，乙班承担85.1% 考核金额的20% ，丙班承担85.1% 考核金额的50%。班组成员考核分配按照2~3 规定进行分配 1.7 、奖励分配办法和考核分配办法壹致；
3-6岁儿童学习与发展指南 ?4—5岁 ? 健康： （一）身心状况 目标一 ?具有健康的体态? 1.身高和体重适宜。（参考标准： 男孩身高100.7-119.2厘米，体重14.1-24.2公斤；女孩身高99.9-118.9厘米，体重13.7-24.9公斤） 2.在提醒下，能保持正确的站、坐和行走姿势。 ?目标二情绪安定愉快 1.经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解?。 2.需要不能满足时能够接受解释，不乱发脾气。 3.??愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。 ?目标三具有一定的适应能力 ?1.能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右。 4.换新环境时较少出现身体不适。 ?3.能较快适应人际环境中发生的变化。如换了新老师能较快适应。 ?（二）动作发展 目标一具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏 ?1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。 ?2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。 5.能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体。 ?4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。 ?5.能连续自抛自接球。 ?目标二具有一定的力量和耐力 ?1.能双手抓杠悬空吊起15秒左右。 ?2.能单手将沙包向前投掷4米左右。 ?3.能单脚连续向前跳5米左右。 ?4.能快跑20米左右。 5.能连续行走1.5公里左右（途中可适当停歇）。 目标三手的动作灵活协调 ?1.能边线较直地画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸。 ?2.能用筷子吃饭。 ?3.能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。 ?（三）生活习惯与生活能力 目标一具有良好的生活与卫生习惯 ?1.每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。 6.喜欢参加体育活动。 7.不偏食、挑食，不暴饮暴食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。 ?4.白开水，不贪喝饮料。 5.知道保护眼睛，不在过强或过暗的地方看书，连续看电视不超过20分钟。 ?6.每天早晚刷牙且方法基本正确。 ?目标二具有基本的生活自理能力 ?1.饭前便后能主动洗手，方法正确。 ?2.能自己穿脱衣服、鞋袜、扣钮扣。 8.能整理自己的物品。
绩效管理指标分解 The pony was revised in January 2021
绩效管理指标分解 实践中，尽管管理者都承认绩效管理的重要性，但运作起来，绩效管理总难免令人有“鸡肋”之感——员工绩效管理无法体现企业战略目标的价值；考核指标难以量化，结果也不准确、不科学；考核过程犹如走过场，无法引起员工重视；考核结果的应用效果不佳，难以有效激励和约束员工。 笔者通过对大量企业的调查分析发现，目前国内企业在绩效管理上的困难主要源于：管理者对绩效考核与管理本质间的关系缺乏准确理解和有效实践。在笔者看来，管理者只要把握住员工绩效考核与管理本质的关系，企业、部门绩效考核与管理本质的关系也就迎刃而解。按照自上而下的原则，企业目标可以分解为部门目标；部门目标又可以分解为各岗位任职员工的工作计划和职责任务。企业通过合理的资源配置和组织管理，只要确保所有员工完成其个人目标计划、顺利履行其职责任务，企业目标和部门目标的实现便指日可待。可见，实现企业战略、帮助员工发展，才是绩效考核的出发点和归宿。 管理内核 面向员工的绩效考核，是对其工作业绩（狭义理解为员工行为结果）实施科学评价，并为其发展提供相应基础。这一过程主要包括4个环节：为什么、做什么、做得怎么样和如何应用考核结果。具体分述如下： 为什么这个环节的主要工作是遵循SMART原则、期望原则和参与原则，根据组织、部门目标，确定每个岗位的计划任务，让每位员工清楚地知道自己的工作计划和价值。
做什么它需要管理者在岗位分析的基础上，明确岗位职责任务，分析、归并、提炼出岗位考核的关键业绩指标（KPI）；并针对关键业绩指标设计出岗位任职员工工作行为记录表。尔后如实记录员工行为，为员工绩效考核提供客观依据。 做得怎么样这个环节需要管理者针对岗位关键业绩指标，从工作目标和工作程序等方面进行定量和定性，以编制员工绩效考核标准。 如何应用考核结果实际上，这是对员工进行奖惩和实施绩效咨询、提供员工发展建议的环节。管理者应根据员工绩效考核结果，认真分析员工绩效现状，以及造成现状的种种可能原因，在此基础上，向员工提出提高绩效和发展的建议。 员工绩效考核与管理方案定位准确与否，以及考核工具设计得科学与否，通常决定了企业员工绩效考核的成败。 制度设计 管理者在给企业绩效管理定位前，首先要了解清楚企业管理水平的现状，也就是要摸清企业现实，并在设计绩效管理制度时，尊重现实。在具体操作过程中，管理者应考虑5个方面的情况： 明确企业战略与企业文化的现实，以及企业价值导向。 所有企业制度都是为实现企业战略目标服务的。因此，明确企业目标指向，将有助于实现目标、凝聚员工，使员工们体验目标实现的成就。此外，管理者要意识到，企业各种文化现实及价值导向，无时无地都在影响着人力资源管理制度的设计以及员工的行为表现。