《济南的冬天》练习说明
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《济南的冬天》练习说明
一、 思考探究
（一）作者所写的济南的冬天有着怎样的特点?他是通过哪些景物呈现这一特点的?尝试
用自己的语言，向你的同学描述这些景物。
设计意图： 本题意在引导学生从总体上把握课文内容，理清文脉，并练习口语表达。
参考答案： 济南冬天最主要的特点是“温晴”。“温”，是相对于严寒或酷热而言，气温
宜人;“晴”，则是相对于“阴”而言，不仅是指天气的晴朗，而且有色彩，鲜明而不单调。
作者写了济南四周的小山，写了雪景，写了济南的水，通过这些景物表现出济南冬天的特点。
描述时，要注意全面、贴切、生动。可先参照课文在心里默述，待熟练之后再口头复述。
（二）济南的冬天在作者的眼中是个“理想的境界”，他为什么会有这样的感受?跟同学
做一点儿探究。
设计意图： 本题在上一题的基础上，进一步激发学生的思考，深化对文章的理解。
参考答案： 作者喜爱济南冬天的“温晴”，不只是喜爱某种气候，而是喜爱其中包含的
某种温和明朗的美感。写的既是“济南的冬天”，一个季节，又是“冬天的济南”，是一个城
市的气质。
二、积累拓展
（三）品味下列语句，体会句中拟人手法的表达效果。
1. 一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这
是不是个理想的境界?
2. 这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地
低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
3. 等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微
露出点儿粉色。
设计意图： 此题意在品味语言，增强语感，训练文学欣赏能力。
参考答案：
1. “暖和安适地睡着”“把他们唤醒”运用了拟人手法，把山水比做人，它具有人一样
的动作——“睡着”和“唤醒”，增添了趣味性。几个句子组合起来，创造出一种优美、温
馨的意境。
2. 山竟然有人一样的动作，把济南安放在一个小摇篮里，还会说话，像人一样有爱心。
这是拟人的写法，其实是对济南的山作想象的描写，表达了作者对济南的山的热爱之情。
3. 写雪后夕晖，非常美。最生动的是把“薄雪”比做人，有感情，会害羞，比单纯的
客观写景要好。
(四)根据你的理解，标出课文第3段的重音和停连，并尝试朗读这一段。
设计意图： 此题意在训练朗读技巧，掌握标注重音和停连的方法，以增强良好的语感。
需要提醒的是，这里标注的重音和停连只是参考，不是唯一正确的。
参考答案：
（五）借鉴课文的某些写法，就你家乡冬天的风景写一个片段。注意抓住特点来写，不
少于200字。
设计意图： 此题意在训练学生的书面表达能力，将阅读所得转化为写作所能，是阅读
的迁移与深化。提示学生抓住景物特点来写，并借鉴课文的某些写法：主要是两点，一是比
喻、拟人等修辞手法，二是融情于景的写法。
参考答案： 略。
