第七课第一框 造福人民的经济制度活动点拨
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第七课第一框 造福人民的经济制度
第一框 共设计七个活动。
第一个活动，通过杨妈妈和她的女儿所记的账本，让学生感受改革开放前后我国人民生活所发生的变化。
从杨妈妈的账本上可以看出，1980年以前所记的都是柴米油盐，所花的钱有几分的，l元l角的，2元5角算是大额支出了。到1980年，账本上出现了一笔天文数字：电视机456元2角。
杨妈妈的女儿所记的不是柴米油盐的流水账，而只记家里添置大件、儿子结婚的费用等。在女儿的账本上，我们可以看到大年初二晚上全家人花1200元吃饭的记录、用2000元请律师的费用等。
通过分析，我们可以体会到，杨妈妈所以把柴米油盐都记上，是因为当时这就是家里的大事情，花一分一角一元，都是不小的开支。一家人要吃要喝，没有米，就不能开锅，没有油，就不能炒菜，今天多花一分，明天就差一分。所以，杨妈妈只好精打细算，一笔一笔地把所有的开销都记下来。这说明当时家里收入不多，开销的重点是满足日常的生活需要，看不出其他方面的开销，如旅游等。改革开放不久，买了电视，这是一笔大开支，算得上是天文数字。在当时，这可是件大事，左邻右坊都羡慕得很的。这是一个大的变化。
从杨妈妈的女儿的账本上，我们看不到柴米油盐的痕迹了，这反映出以前杨妈妈最关心的吃饭问题已经不在话下了。杨妈妈女儿家里购买大件，春节期间全家人花上千把块钱在外面餐馆用餐的记录，说明生活越来越好，消费结构发生了变化。
通过比较，学生就能认识到改革开放以来，我国人民的经济生活越来越好，基本实现了由温饱向小康的转变。
从账本记载的内容和方式来看，二者的差别主要表现在家庭消费支出的结构发生了变化，二是支出的数额大小明显发生了变化。
设计这样一个活动，主要是想通过杨家账本所记内容的变化，引导学生感受改革开放前后人们的家庭经济生活状况，从中感受到改革开放以来我国经济建设所取得的巨大成就。在教学过程中，教师可以引导学生了解自己家里在改革开放前后所发生的变化，以加深体会。在探究过程中，请注意结合改革开放以来我国社会发生的变化，引导学生体会党的基本路线及方针、政策的正确性，增强学生对建设中国特色社会主义的信心。
第二个活动，主要是让学生自己根据要求查找资料，绘制图表，培养学生以图说文、图文结合的能力。请教师引导学生精心收集近几年来我国国民生产总值、人均消费、教育支出等方面的数据，并用比较好的方式绘制成图表，相互交流，把活动做实。这种活动看起来只有一句话，但代表着一种重要的活动方式。虽然做起来可能不是那么轰轰烈烈，但是对于提高学生自己围绕一个主题查找资料、根据自己的想法设计成图表和解读图表的能力具有相当重要的作用。因此，请教师通过评比等方式激励学生动手，把探究活动做好。
第三个活动，意在引导学生认识到国有经济在社会主义经济中的主导作用，感受社会主义经济制度的科学性，感受社会主义的优越性。
请教师首先引导学生解读好这一背景材料：一是国家投资300亿元：二是在当时我国急需钢材的情况下，“全套引进”高水平的生产线，三是实践充分证明宝钢在钢铁行业领域所起的关键性作用。从而让学生理解，作为国有经济，宝钢具有雄厚的经济实力和先进的技术设备，对我国钢铁业的发展壮大起到了重要的作用。
很显然，如果关系国民经济命脉的行业都有自己的“宝钢”，抓好这些“关键少数”，将更有利于促进先进生产力的发展，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，更好地发挥社会主义制度的优越性。
在探究过程中，请多多注意培养学生分析、归纳的能力。
第四个活动，意在通过引导学生探究集体经济的作用。
符合我国现阶段生产力发展要求的集体经济，是公有制经济的重要组成部分。改革开放以来，我国集体经济不断发展壮大，已占到整个国民经济的三分之一，占公有制经济的二分之一。集体经济面宽量大，多为劳动密集型，是我国城乡经济和社会发展的重要推动力量，尤其是乡镇企业的异军突起，成为整个国民经济极富活力的一个新的增长点。集体经济有利于吸收社会分散资金、扩大就业、增加公共财富。
在探究集体经济的作用时，最好能结合当地比较典型的企业进行分析，而不必拘泥于教材中所提供的“韩村河”这个案例。如果条件允许，可以组织学生进行实地考察，进行面对面的交流，收集第一手材料，然后进行分析、探究。
第五个活动，意在引导学生通过分析具体的事例，了解个体、私营经济在社会主义市场经济中所起的不可替代的作用。当我们很方便地在街上买回水果、蔬菜等商品时，我们能够感觉到个体商贩有利于方便人们的生活，满足人们多样化的需要。人们乐于从事这些服务，是因为既能满足他人的需要，又能获得一定的收益；我们看到，在私营企业就业的人越来越多……从这些日常生活中可以接触的现象出发，引导学生进行分析，就能对个体、私营经济的作用有比较全面的认识。在正确认识个体、私营经济作用的基础上，还可以进一步引导学生科学认识其性质。
在探究过程中，多注意培养学生结合我国生产力的实际水平、私营经济的重要作用等方面培养学生综合分析的能力。
第六个活动，意在引导学生分析实例，了解多种所有制经济在中国特色社会主义社会和谐共存、共同发展的状况，为学习我国现阶段的基本经济制度作铺垫。
单位 所属经济成份
一位外商投资的皮鞋厂 私营经济
陈雨自己开的杂货铺 个体经济
李娅就职的中国石油化工总公司 国有经济
孙跃就职的镇办饲料加工厂 集体经济
小王自己投资创办的服装厂 私营经济
在探究过程中，请引导学生认识国有经济、集体经济、个体私营经济的不同作用及其存在的根据，培养学生全面分析问题的能力。
第七个活动，意在引导学生认识到，各种所有制经济完全可以在社会主义市场经济中发挥各自的优势，相互促进，共同发展。
活动设计一名记者到一个富裕村探访致富原因时，不同的人作了不同的回答这一情景。从这些不同的回答中可以析出，国家的好政策、村民的致富意识和开拓精神等有机地结合在一起，才成就了这个富裕村。
进行这一探究活动，可以一边让学生自愿进行现场模拟，一边启发学生从多个方面思考该村致富的原因。在此基础上，教师作出总结。请注意培养学生运用所学知识全面分析问题的能力。
