《用量变引起质变的道理看问题》说课稿
《用量变引起质变的道理看问题》说课稿
各位评委、各位老师大家好！今天我说课的题目是《用量变引起质变的道理看问题》。
一、说教材
1、教材的地位和作用
《用量变引起质变的道理看问题》是人教版教材高二政治必修上册第四课第二节第二框题。
本课既是对第二课发展观点的进一步具体和深化，又是在第三课矛盾分析法的指导下，具体地分析事物发展的状态，回答事物怎样变化、发展。
因此，与第二、三课之间有着不可分割的联系。
同时，由于本课内容从青年学生的实际出发，内容丰富，对于青年学生正确对待人生和社会有着非常直接、非常现实的指导作用，因而在唯物辩证法教学中历来受到格外的重视和欢迎。
加之，本框是在前一框题量变与质变原理的基础上帮助学生学会用正确的方法分析事物的发展，对学生选择正确的行为方式具有现实的指导作用，属于哲学方法论的内容。
所有这些都使得本框题的地位和作用更加重要和突出。
2、教学目标。
湖南省示范性高中宁乡十三中政治组谭胜军【三维目标】知识与技能：通过教学，使学生能用相关的哲学观点，结合实际，坚持适度原则，不失能用量变引起质变的道理，对“勿、“千里之行，始于足下”等名言进行阐释；培养学生联系过程与方法：学生可先复习量变质变辩证关系的原理，在此基础上结合实例，如《杰米扬的汤》，《登，《田忌赛马》等，来说明用量变质变关系原理看问题。
情感态度与价值观：通过本框题知识的学习，认识到把远大理想、崇高目标和脚踏实地、埋头苦干的【重点难点】本框重点：把远大的理想、崇高的目标与脚踏实地、埋头苦干的精神结合起来。
本框难点：要坚持适度原则。
【导读提纲】1．量变引起质变的道理对我们看问题、办事情的指导意义①要坚持适度原则②要不失时机地促成飞跃2．把远大理想、崇高目标与脚踏实地、埋头苦干的精神结合起来①建设有中国特色社会主义，要从我做起，从现在做起②)勿以恶小而为之，勿以善小而不为【疑难阐释】1．要坚持适度原则。
①量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果。
世界上任何事物的变化，都②当我们需要保持事物性质的稳定时，就必须把量变控制在一定的限度之内。
做事情要2．要不失时机地促成飞跃。
①如果事物的发展仅仅是事物量的变化，那么，某事物就永远只能是某事物。
就事物发就不会有飞跃，就不会有新事物的产生和旧事物的灭亡，一句话，就没有事②所以，在量变已经达到一定程度，只有改变事物原有的性质才能向前发展时，我们就【学法指导】学习本框题时，可以“原理——方法论要求——指导意义”为线索，从量变与质变辩证分析理解其方法论要求，并明确它们各自的运用方向及重要的指导意具体内容上应联系青少年的成长和社会主义现代化建设的实际，说明用量变引起质变的【教学建议】1．本堂课讲授的是“量变和质变关系原理”的方法论意义。
要求老师首先指导学生复即量变和质变关系原理：①二者的定义；②二者的关系，量变是质变的2．在讲授量变质变关系原理的方法论意义时，要突出三个方面讲：一是要坚持适度原3．在结合实际讲授量变质变关系原理的方法论意义时，要注意对量变作一分为二的分析，即对好的量“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。
