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量变与质变(高二政治上册)本节课是高二《哲学常识》第四课第二节第一框的内容，课程设计为一课时，下面我就从教材、教法、学法、教学程序等四方面谈谈自己对本课的教学设想。
一、说教材1．教材的地位和作用从全书的结构体系来讲，量变与质变阐述事物发展的两种状态是唯物辩证法的重要内容和组成部分；从本课《事物发展的原因、状态和趋势》来说，本节“事物发展的状态”是联结“事物发展的原因”和“事物发展的趋势”的纽带，起着承上启下的作用；就本节“事物发展的状态”而言，本框“量变与质变”是第二框“用量变引起质变的道理看问题”的哲学依据。
2．教学目标（1）知识目标：通过教学，要使学生能够识记量变、质变的含义，理解量变与质变的辩证关系，并能用正反两方面事例，说明为什么必须坚持适度原则，要不失时机地促成飞跃，要重视量的积累；（2）能力目标：通过教学培养和提高学生的理解、分析和运用理论的能力，培养学生理论联系实际的能力，能够举一反三，善于联系、联想的思考能力；（3）情感、态度价值观：通过教学使学生明确任何成功的取得都需要长期的契而不舍的艰苦努力，从而培养学生的恒心、毅力和坚持不懈的品质。
3．教学的重点和难点（1）教学的重点：“任何事物的变化都是量变和质变的统一”，这不仅是本框的重点，也是全课的重点。
重点成因：①质量互变规律是唯物辩证法的三大基本规律之一②质量互变规律是指导学生看问题的重要方法。
（2）教学的难点：“事物的成分在结构和排列次序上发生变化，也能引起质变”，难点成因：这部分内容教材没有展开，虽然普遍存在但不容易被感知必须通过抽象思维才能揭示。
二、说教法根据马克思主义哲学最根本的原则---理论联系实际原则，依据新课程的最高宗旨和核心理念“一切为了学生的发展”，遵循由感性认识到理性认识透过现象看本质的认识规律，我在教学中采取了以下方法：1. 直观演示法：设置小游戏--请三、四位同学到讲台上"吹气球" 比赛，让学生具体地、直观地感受气球的变化状态，在此基础上关注事物量的积累与变化。
第三单元运用辩证思维方法理解质量互变认识质量互变规律课后篇巩固提升必备知识基础练1.有的人做事情往往急于求成,总是企图“立竿见影”。
这样的做法违背了()A.量变是质变的必要前提B.量变达到一定的程度必然会引起质变C.量变比质变更重要D.没有质变就没有发展,总是企图“立竿见影”。
这样的做法违背了量变是质变的必要前提,A项正确;材料强调的是要重视量的积累,没体现量变达到一定的程度必然会引起质变和没有质变就没有发展,排除B、D两项;量变与质变都重要,C项错误。
故选A项。
2.“涓滴之水终可以磨损大石,不是由于它力量强大,而是由于昼夜不舍的滴坠。
”这是音乐大师贝多芬的名言。
这句话蕴含了()A.事物的发展最终是通过质变实现的,质变比量变更重要B.在量变达到一定程度时,必须要抓住时机才能促成质变C.量变是质变的必要前提,质变是量变的必然结果D.要保持事物性质的稳定,就必须把量变控制在一定限度内涓滴之水终可以磨损大石,不是由于它力量强大,而是由于昼夜不舍的滴坠。
”这体现了量变是质变的必要前提,质变是量变的必然结果,C项符合题意;事物的发展最终是通过质变实现的,但不是质变比量变更重要,A项错误;B、D两项均不合题意,排除。
3.“逆水行舟,一篙不可放缓;滴水穿石,一滴不可弃滞。
”这句话蕴含的哲理是()A.量变与质变在一定条件下是可以相互转化的B.只要坚持不懈地努力就能改变事物变化的趋势C.没有渐进的量的变化,任何质变都不可能发生D.质是一事物成为自身并区别于他事物的规定性,没有渐进的量的变化,任何质变都不可能发生,C项正确;材料中这句话没有说明量变与质变相互转化,A项不符合题意;坚持不懈地努力不一定能改变事物变化的趋势,B项说法错误;材料不是要强调质的性质,D项不符合题意。
4.中国在探索适合国情的卫星导航系统发展道路上,确立了“三步走”发展战略:2000年年底,建成“北斗一号”系统,向中国提供服务;2012年年底,建成“北斗二号”系统,向亚太地区提供服务;2020年,建成北斗全球系统,向全球提供服务。
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(人教版)高二政治事物发展的状态常考知识点
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很多同学反映高中政治比初中政治难学，这是为什么?为什么要学习这门课程?学什么?怎样学?接下来将围绕这些问题讲解高二政治事物发展的状态常考知识点。
(人教版)高二政治事物发展的状态常考知识点
【事物发展的状态知识点】
(一)量变和质变
关系量变质变区别含义不同事物在数量和程度上逐渐的、不显著的变化。
事物显著的、根本性质的变化。
引起的结果不同事物的根本性质没有改变。
事先的根本性质发生了改变。
联系1. 世界上任何事物的变化，都是量变与质变的统一。
2. 量变和质变是事物变化发展的两种状态。
3. 量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果。
(二)量变与质变辩证关系原理及运用
1.量变与质变辩证关系原理及方法论要求
唯物辩证法认为，任何事物的发展都是量变与质变的统一。
量变是质变的前提和必要准备质变是量变的必然结果。
方法论：这就要求我们①坚持适度的原则;②不失时机地促成事物的飞跃;③重视量的积累。
2.运用
世界观方法论具体要求量变只有在一定范围和限度内，事物才能保持其原有的性质。
坚持适度原则当我们需要保持事物性质时，就必须把量变控制在一定限度内，注意分寸，掌握火候。
事物的发展最终要通过质变实现，没有质变就没有发展。
不失时机地促成飞跃当只有改革事物原有性质才能向前发展时，要果断地、不失时机地突破
1。
高中政治：4.2.1《量变与质变》学案（旧人教版必修2）【学法指导】理解：量变与质变的含义、量变质变二者之间的关系重点：量变质变的辨证关系【导学检测】常考考点: 量变和质变1、量变、质变及二者之间的关系(1) 哲学上把事物在数量上和程度上的逐渐的、不①的变化,叫做量变。
量变是保持这个事物的②没有发生改变的一种变化,可以理解为事物处于相对静止状态。
量变是事物在③上的增减,即事物在大小、速度、程度和规模等方面的变化。
把事物显著的、根本性质的变化, 叫做④变。
质变是由一种事物向另一事物的根本转变, 是事物⑤的改变, 是事物从一种状态向另一种状态的飞跃。
(2) 世界上任何事物的变化发展，都是量变和质变的统一。
1）一切事物的变化发展都是首先从①开始的。
没有量变作准备, 就不会有质变发生。
②是质变的前提和必要准备。
2）量变引起质变有两种情形: 一是事物在大小、速度、程度和规律等方面的变化发展能够引起质变；二是事物在总体上数量不变, 只是由于构成事物的成分在和③次序上发生了变化，也能引起质变。
事物的量变达到一定程度时, 又必然会引起质变。
④是量变的必然结果。
3）事物就是不断地经过⑤变—⑥变—⑦的量变—新的⑧变这样两种状态的循环往复 , 由低级到高级 , 由简单到复杂 , 永不停息地岗前发展的。
4）世界上任何事物的变化发展 , 都是量变和质变的统一 ,量变和质变是事物变化发展的两种⑨【考点达标】从党的十一届三中全会提出以经济建设为中心到党的十七大主题确立，我国面貌发生了很大变化。
回答1～2题。
1、社会主义建设是一步一步积累的过程表明事物发展（）A.不可能一蹴而就B.是一个由量变到质变的过程C.是一帆风顺的D.是曲折的2、下列说法与上题结论相统一的是（）A.塞翁失马，安知非福B.不积跬步无以至千里C.揠苗助长D.事过境迁据报道，西部某地举行招引资洽谈会时，一些大投资者被奉为上宾，热情有加；而那些热心前来投资的中小客商，因投资少而遭到冷遇，只好移师别处。
量变与质变练习与解析
一、选择题
1.世界上一切事物的变化发展都是在（）
A.一定质的基础上进行，先从质变开始
B.一定量的基础上进行，先从量变开始
C.一定质的基础上进行，先从量变开始
D.一定量的基础上进行，质变和量变同时开始
【解析】该题考查的知识点是量变和质变的辩证关系。
任何事物的变化都是在一定质的基础上进行的，先从量变开始的，量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果。
正确的选项为C，选项A的“先从质变开始”，选项B的在“一定量的基础上进行”，选项D 的“在一定量的基础上进行，质变和量变同时开始”都是错误的，故不能入选。
【答案】 C
2.事物发展状态中的量变属于（）
①事物在数量上的增减②事物在质上的变革③事物处于相对稳定状态④事物处于急剧变化状态
A.①②
B.①③
C.②④
D.②③
【解析】该题意在考查量变的特点，量变是事物数量的增减，在量变过程中，事物是自身没有变成其他事物，处于相对稳定的状态。
故①③可入选，②④不是量变的特点是质变的特点，不选。
【答案】 B
3.质变是指（）
A.事物性质相对稳定时期
B.事物处于数量的增减时期
C.事物内部的两个方面的性质发生了根本变化
D.事物内部的两个方面处于原统一体中
【解析】该题考查的是对质变含义的理解。
质变是事物性质的根本变化，即事物内部矛盾主次双方的性质发生了根本变化，故C正确；D项与C项的意思相反，故排除；A、B项都是量变的特点，故不选。
【答案】 C
4.下列变化属于质变的是（）
①货币变为资本②冷水变成60℃的热水③石墨—金刚石④第一宇宙速度—第二宇宙速度
A.①②③
B.①③
C.①②④
D.①③④
【解析】该题意在通过具体事例考查对于“质变”含义的理解。
紧紧抓住“质变是事物根本性质的变化”这一点作判断即可。
①货币变为资本，即货币为资本家所掌握，变成了剥削工人的工具，就不再是一般的货币了，其性质发生了根本变化；②水在0℃～100℃之间的变化都是量变，其物理性质并没发生变化；③石墨和金刚石的成分相同，但由于排列次序的不同而造成两种截然不同的物质，这是量变引起质变的另一种形态；④第一宇宙速度，使人造卫星绕地球运转，成为地球的卫星，如果达到第二宇宙速度，人造卫星就挣脱地球的引力，变成绕太阳运转的人造行星或飞到其他行星上去了，这显然是根本性质的变化。
【答案】 D
5.金刚石和石墨都是由碳元素构成的，但由于碳原子的排列不同，它们的物理学性质完全不同。
这其中包含的哲理是（）
A.量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果
B.量变只有达到一定程度时才能引起质变
C.由于构成事物的成分在结构和排列次序上发生了变化而引起质变
D.量变要保持适度，才能达到质的飞跃
【解析】金刚石和石墨都是由碳元素构成，但由于碳原子的排列次序不同从而使其物理性质完全不同，这反映了量变引起质变的第二种情形，故选C。
【答案】 C
二、非选择题
6.十六大报告指出：我们胜利实现了现代化建设“三步走”战略的第一步、第二步目标，人民生活总体上达到小康水平。
……现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。
……21世纪的头二十年，对我国来说，是一个必须紧紧抓住并且可以大有作为的重要战略机遇期。
根据十六大提出的到2020年，建党一百周年和新中国成立一百周年的发展目标，我们要在本世纪头二十年，集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。
上述材料反映了什么哲学道理？并结合材料分析说明。
【解析】此题意在考查学生理论联系实际、分析问题和解决问题的能力。
第（1）问需要归纳，阅读材料，归纳出哲学道理。
第（2）问需要演绎，运用学过的道理对材料进行分析说明。
【答案】上述材料反映了量变和质变辩证关系的原理。
量变是质变的前提和必要准备，没有量变作准备，就没有质变发生。
我们已实现了“三步走”战略的第一步、第二步战略目标，但还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康，我们还要“集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会”。
量变到一定程度，必然会发生质变，质变是量变的必然结果。
现在已实现前两步战略目标，时机已经成熟，因此要“紧紧抓住”“战略机遇期”，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会。
事物不断经过量变—质变—新的量变—新的质变，循环往复向前发展。
前两步战略目标的实现，是两次量变到质变的过程，事物在新质的基础上开始新的量变，现在我们在前两步的基础上，继续努力，“集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会”。
