图形图像是传递信息的主要途径人们使用图形来表达与交
第1章 绪 论
图形图像是传递信息的主要途径。人们使用图形来表达与交流思想有着悠久的历史，尤其在当今的工程领域和各个学科及其分支都离不开图形和图像。人的眼睛从一张图纸中吸收的信息比从一张数据表格吸收的信息要快得多，而且，如果图形和数字能够互为补充，则可使人们更深刻地认识事物的本质及其内在联系。为了能够更好地模拟出虚拟的“真实”世界，人们使用了当今最为先进的各种技术手段，研制出了许多优秀的图形软硬件系统。对于软件系统而言，OpenGL和C++(包括C)程序设计语言是推动图形学发展的重要动力。因此，为了更好地理解和学习基于OpenGL、由C++写成的Open Inventor三维图形API(Application Programming
Interface，应用程序编程接口)，本章先从计算机图形学(Computer Graphics)的发展开始，一步步加深对Open Inventor这一强大的图形编程工具的理解。
1.1 计算机图形学的简单回顾
计算机图形学是研究如何用数字计算机生成、处理和显示图形的一门学科。图形学的应用从某种意义上标志着计算机软、硬件的发展水平。人们要利用计算机进行工作，必须有人与计算机之间进行传递信息的手段——人机界面。人机界面从早期的读卡机及控制板上的开关和指示灯发展到键盘和字符中断，再发展到基于键盘、鼠标、光笔等输入设备和光栅显示器的图形用户界面，而最终必然过渡到带给用户身临其境感觉的三维用户界面——虚拟环境(虚拟现实)。计算机图形学来源于生活、科学、工程技术、艺术、音乐、舞蹈、电影制作等各行各业，反过来它又大大促进了这些领域的发展。
1.1.1 计算机图形学的发展简史 本书侧重于介绍那些源于过去、至今仍在使用而且将来大概还会继续使用的基本原理和技术，这些内容通常会贯穿于整本书中。本节简要地回顾计算机图形学的发展历史，说明当今系统的由来。关于该领域更为详尽的发展演化过程，可以参考附录中相关参考文献。编写硬件的发展历史显然要比软件的更为容易一些，因为硬件的发展状况对本领域的影响较大。因此，先从硬件谈起。
第一章测试
1. PS具有强大的图片修饰功能，能够最大限度的满足人们对美的追求。通过Ps的抠图、修图、照片美化等功能，可以让图像变得更加完美且富有想象力。（ ）
A:对
B:错
答案:A
2. 平面设计是Ps应用最为广泛的领域，无论广告、招贴，还是宣传单、海报等具有丰富图像的平面印刷品，都需要使用Ps来完成。（ ）
A:对
B:错
答案:A
3. RGB模式用红、绿、黄三原色来混合产生各种颜色。（ ）
A:错
B:对
答案:A
4. CMYK模式是Photoshop中最常用的设计模式，也是Photoshop图像的默认模式。（ ）
A:对
B:错
答案:B
5. 将鼠标指针指向某个面板的图标或标签，并将其拖至工作区中的空白 区域，即可将该面板拆分出来，就是拆分面板。（ ）
A:错
B:对
答案:B
6. Lab模式由三个通道组成，其中L通道是_______通道，a和b_______通道。（ ）
A:亮度 灰度
B:颜色 双色
C:亮度 颜色
D:颜色 灰度
答案:C
7. CMYK模式是针对印刷而设计的模式，是一种（ ）色印刷的印刷模式。
A:三
B:二
C:五
D:四
答案:D 8. 输出分辨率是指输出设备在每个单位长度内所能输出的点数，通常用（ ）来表示。
A:doc
B:psd
C:dpi
D:jpg
答案:C
9. Photoshop CC将所有的命令集合分类后，放置在11个菜单中， 包括文件、编辑、图像、图层、文字、选择、滤镜、3D、视图、 窗口和帮助，其中（ ）是Photoshop CC新增的一项菜单。
A:3D
B:选择
C:帮助
D:视图
答案:A
10. 在图像中 工具箱中的缩放工具可将图像的显示比例放大。（ ）
A:按住ctrl键单击
B:按住shift键单击
C:按住alt键单击
D:单击
答案:D
第二章测试
1. 下列说法正确的是（ ）
A:形状图层里不能创建带描边的图像。
江 苏 省 职 业 学 校
理论课程教师教案本
（2011 —2012 学年 第 二 学期）
专业名称 计算机应用
课程名称 计算机图形图像处理
授课教师 XXXXX
学 校 XXXX中等专业学校
课题序号 1 授课班级 11计算机
授课课时 2H 授课形式 讲授（幻灯）
授课章节 名称 项目一 初识Photoshop 任务一 认识Photoshop
使用教具 幻灯
教学目的 1. 认识什么是位图 2. 认识什么是矢量图 3. Photoshop应用领域
教学重点 1. 位图性质 2.矢量图性质 3. Photoshop应用领域
教学难点 1.位图性质 2.矢量图性质
更新、补 充、删节 内容
课外作业
教学后记
课 堂 教 学 安 排 教学过程 主 要 教 学 内 容 及 步 骤
新授 项目一初识Photoshop
任务一认识Photoshop
任务二案例赏析
任务三如何学好Photoshop
任务四熟悉Photoshop CS3的界面项目一：初识Photoshop
任务一
任务二
任务三
任务四
小结
习题
教学目标:
认识Photoshop。
掌握位图和矢量图的基础知识。
了解Photoshop的用途及能进行哪些工作。
掌握Photoshop工作界面的各组成部分及功能。掌握学好Photoshop的有效方法。项目一初识Photoshop
项目一：初识Photoshop
任务一
任务二
任务三
任务四
小结
习题
课 堂 教 学 安 排 教学过程 主 要 教 学 内 容 及 步 骤
新授 任务一认识Photoshop
就像利用画笔和颜料在纸上绘画过程中的作用一样，Photoshop也是一种将自己想要绘制的图像表现出来的工具。它的应用范围非常广，从修复照片到制作精美的相册打印输出或上传到网站上让更多的人浏览；从简单图案绘制到专业平面设计或网页设计等，Photoshop无所不能，且可以
优质高效地完成这些工作。项目一：初识Photoshop
图形图像听课记录
一、图像处理教材介绍
PS的应用分类：照片修饰与修复、标识设计、包装设计、封面设计、界面设计等
教材章节介绍
图像的后期处理：图像的修复、修补、修饰
技术：修复、修补工具图像调整命令 滤镜
从图像中选取所需要的蔬菜，即选取的生成
选区生成工具、命令、操作（选框工具、套索工具）
简单图形绘制、动漫形象、插图、自创素材等
路径操作、画笔、滤镜
变形字制作、特效字制作、文字排版
文字工具、路径操作、滤镜、通道
自创素材集背景、图像合成
各种绘制工具综合运用、图层样式、滤镜
综合实例
属于具体运用范畴，包含了产品、包装、广告等各种商业应用
教材要细化
学习图像处理的三个阶段：学软件、练技能、悟创意 掌握图像处理方法：打下扎实的功底---模仿---培养感觉---实践并创意
2009年省赛情况：最高６７、最低２７
学生整体水平比较高，操作快，能熟练应用快捷键
基础不扎实，不全面，课题不仔细
临摹画图水平好，但立体感图失分严重
创意作品缺乏生命力
明年思路：动画和图像处理都会要求先做创意题，提供的素材多样化，不但注重实操运用，还要考察学生的综合能力。
二、图像处理竞赛指导
1、竞赛的目的是什么？使我们的学生能够更好的就业，受企业的欢迎。（以赛促教）
2、朱教授的四句话：最基础、最常用 的才是最重要的。学生基础一定要扎实，在规定时间内要以最快的速度，最简洁的方法把图形制作出来。创作题训练要注意与企业实践、应用相结合。学生心理素质要过关，综合素质要提高
3、职教办学方针：以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位。
4、企业需要什么样的人才？A具有熟练的操作技能（时间就是生命、效率）B能设计出客户认可的作品（视觉美感的作品）C少惹麻烦的人（自主知识产权，多创新，少抄袭）
5、找到了竞赛的目的，训练就有了方向。
A、熟练的操作技能（基础题），看得准，做得快。 １、PS/CD核心技术为中心，辅导教材为辅助。具体做法：核心技术全过一遍，交流制作心得，归纳总结。
