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Photoshop 图像处理教学大纲第一讲：软件简介及图层概念一、 功能简介： 1、图像处理（本节重点学习）选择 ● 对象：位图 2、绘图 效果处理二、 界面介绍 1、菜单栏：窗口图像 图层 选择 滤镜 2、工具箱：（分为五部分）● 工具● 前景色/背景色—— ● 编辑模式 ● 图片预览模式 ● Image 插件 3、命令面板：三、基本概念（图层）●图层的概念新建、删除、复制●自由变换命令：“编辑”菜单——自由变换四、工具1、移动工具2、选区工具五、描边六、图像大小设置“图像”菜单——图像大小实例：1、倒影2、制作多图组合描边图第二讲：设置图片的文字描述及效果制作一、 画布设置：“图像”菜单——画布大小。
二、画笔工具：三、文字工具：四、效果制作1、图层蒙板————2、图层混合模式实例：1、用图层蒙板合成一张图2、用画布设置来制作一张带有文字描述的照片。
作用：合成图像实质：图层的某些区域透明 用法：结合画笔应用前景色决定画笔的颜色属性栏中设置笔尖大小，硬度等。
有新的文本图层生成可以通过属性栏改字体、字号、颜色等 可以编辑单个文字 栅格化后转为普通图层。
第三讲：调色及照片制作一、 “图像”调色：“图像”菜单——调整二、调整图层调色：三、寸照的制作1、 固定选区的绘制2、 “贴入”命令3、“图层复制”和“同层复制”实例：1、制作寸照2、自选一张照片来调色。
色彩平衡色阶曲线色相/饱和度去色变化作用：调整前面的所有图层有自带的图层蒙板，处理方法和图层蒙板一样。
贴入先要选择及复制贴入是指粘贴到选区里面，（就是说必须要有选区）。
图形图像处理技术智慧树知到课后章节答案2023年下济宁学院济宁学院第一章测试1.（）是组成位图的基本单位。
答案:像素2.以下关于面板的操作，说法错误的是（）。
答案:按Tab键只隐藏所有打开的面板。
3.下列缩放图像视图的操作方法，错误的是（）。
答案:将光标放在图像上，滚动鼠标滚轮。
4.下列关于Photoshop中裁剪工具的操作，描述错误的是（）。
答案:确认操作后，裁剪控制框外的内容将被隐藏。
5.对图像进行“自由变换”操作时，按住Alt键拖动定界框4角的控制点，可以（）变换图像。
答案:以中心点为基点缩放第二章测试1.用选框工具创建新选区时，按住（）键不放，同时在文档窗口中拖动鼠标，能创建正方形或圆形的选区。
答案:Shift2.使用魔棒工具创建选区时，容差值越大，则（）。
答案:选取的颜色范围越大3.在Photoshop中，取消选区的快捷键是（）。
答案:Ctrl+D4.下列关于选区羽化的操作，说法错误的是（）。
答案:已经创建好的没有羽化边缘的选区，不能再进行羽化。
5.使用（）命令可以将选区按照设定的像素值向外扩充。
答案:扩展第三章测试1.在Photoshop中将前景色和背景色恢复为默认的快捷键是（）。
答案:D2.下列关于“吸管工具”的说法，正确的是（）。
答案:使用吸管工具可以从当前图像中取样颜色，并将其设置为前景色或背景色3.下列关于“填充”菜单命令的描述中，错误的是（）。
答案:“填充”命令不能使用自定义颜色进行填充。
4.在画笔工具选项栏中的“画笔预设”选取器下拉面板中，不能设置画笔的（）。
答案:间距5.使用画笔工具一笔绘制出如图所示的效果，对相关操作的描述错误的是（）。
答案:需要设置画笔的传递参数第四章测试1.下列选项中（）工具不能用于去除画面中的瑕疵、修复有缺陷的图像。
答案:魔棒工具2.使用仿制图章工具时，需要先在图像中进行取样操作，取样方法是：长按键盘上的（）键，并在图像上的相应位置单击鼠标。
答案:Alt3.下列关于“内容感知移动工具”的描述，错误的是( )。
Photoshop图像处理教案第一篇：Photoshop图像处理教案Photoshop图像处理导学本课程主要内容包括：Photoshop CS2的基本操作和基本概念、窗口操作和图像显示效果控制、绘图前的设置、选区的创建、绘图和编辑工具的使用、图像的编辑操作、历史记录面板的使用、图层的基础知识及应用、在图像中使用文字、通道的使用、蒙版的使用、路径的基础知识及应用、动作面板的使用、图像的抽出和液化、图案的创建、滤镜的使用、图像色调和色彩的调整、图像的印前处理及输出、综合实例以及Photoshop CS2的提高知识等。
通过本课程的学习，可使学生基本掌握使用Photoshop CS2进行图像处理及输出的能力。
第1章 Adobe Photoshop CS2 基础知识基础知识：Photoshop的安装与卸载；启动和退出Photoshop。
重点知识：桌面环境；基本概念。
第2章 Adobe Photoshop CS2绘图修饰及图像编辑基础知识：认识各种绘图工具，图像的裁剪变换及批处理。
第3章 Adobe Photoshop CS2创建选区基础知识：创建选区的基本方法重点知识：从背景中“抽出”图像第4章Adobe Photoshop CS2通道和蒙版基础知识：蒙版的基本操作第5章 Adobe Photoshop CS2图层的应用基础知识：图层的基本概念；图层的基本操作；图层复合。
第6章 Adobe Photoshop CS2文字图层基础知识：创建和修改文字图层第7章 Adobe Photoshop CS2图层样式基础知识：图层效果第8章Adobe Photoshop CS2矢量图层和矢量蒙版第9章Adobe Photoshop CS2图像色调的校正基础知识：图像色调调整命令；图像色彩调整命令；特殊色调调整。
作业：1、2、3、4、5 第10章 Adobe Photoshop CS2图像的分析与扫描第11章 Adobe Photoshop CS2滤镜的特殊效果基础知识：各种滤镜效果的使用第12章 Adobe Photoshop CS2文件的存储第13章 Adobe Photoshop CS2网页和动态图形第1章Adobe Photoshop CS2 基础知识第2章Adobe Photoshop CS2绘图修饰及图像编辑教学目的：本章的目的是为了使学生对PHOTOSHOP的工作方式有一个总体认识——包括学生在制作和编辑图片时，PHOTOSHOP怎样组织信息，以及学生如何与软件进行交互。
图形图像处理说课稿酒泉职业技术学院旅游管理系马东邦尊敬的各位领导、专家：上午好！高职艺术设计（旅游工艺品设计与制作方向）旨在培养适应旅游工艺品建设和发展第一线需要，具有美术基础理论和基本知识，掌握工艺品的设计与制作工作技能技巧以及工艺品鉴赏理论，具有较强的创新精神和岗位职业能力，能从事工艺品设计、制作、管理、策划、营销、技术指导等工作，德、智、体、美、劳全面发展的高素质技能型可持续发展人才。
这就需要学生有较强的图形图像获取与处理知识和能力，而《图形图像处理》课程就是培养这些知识和能力的有力抓手之一。
今天的我就《图形图像处理》课程教学设计做以展示。
一、课程总体设计（一）课程性质：图形图像处理是高职艺术设计（旅游工艺品设计与制作）专业的一门必修课程，同时也是一门适应艺术设计（旅游工艺品设计与制作）行业生产和发展第一线需要，为培养具有图形图像处理基础理论和基本技能技巧，具有较强的创新精神和岗位职业能力的高素质技能型可持续发展人才而开设的岗位核心课程。
本课程系统地介绍了图形图像处理的基本理论、基础知识、基本技能等内容，是一门应用性和实践性极强的课程。
（二）课程作用：《图形图像处理》课程是根据艺术设计（旅游工艺品设计与制作）专业人才培养目标，紧扣艺术设计（旅游工艺品设计与制作）行业生产流程，围绕工艺品设计和设计管理职业岗位所需要的基本知识和基本技能而设置的，起着基本理论与职业实践相联系的纽带作用。
（三）课程在人才培养方案中所起的作用《图形图像处理》是高职艺术设计（旅游工艺品设计与制作）专业的岗位核心能力课程，在岗位核心能力课程体系中属于主干必修课程，是培养学生图形图像获取与处理知识和能力的有力抓手之一。
《图形图像处理》是根据职业岗位设置的一门课程，它是《设计基础》、《设计概论》等课程的后续课程，又是《工艺品包装设计》、《展示设计》等课程的先导课程。
是将设计知识和设计技能和理念贯彻到工艺品包装设计、展示设计等具体设计作品中的有效工具。
课题：第二章编辑处理图像活动2裁剪与拼接图像剪裁图像与抠取图像教案（第一课时）备课教师：授课年级：八年级抠取图像，理解使用环境。
教学方法讲解法、演示法、合作探究法、交流讨论法、实践操作法等。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境激发兴趣创设问题情境，导入新课1.利用投影仪给学生播放原图和处理后的图片。
2.认真观察图片，你又获得了哪些信息？通过多媒体素材，创设情境，从而吸引学生想学Photoshop处理图片的兴趣。
我们对Photoshop软件的操作有了一定的认识。
想想我们在上节课中对于图片的操作运用了哪些方法？在处理图像时，如果我们选用的土相比我们要用的图像大很多，该怎么办？学生认真观察图片，得出结果。
根据老师提出的问题，进行积极思考。
通过观察，激发学生学习的兴趣。
通过多媒体素材，创设情境，从而吸引学生想学的兴趣。
新知探究二、探究新知：（一）明确学习任务阅读课文，自学课本42-45页的课文，了解本节课学习内容。
（二）理解概念1.剪裁：我们把从图像中剪切出带有背景的局部图像的操作称为剪裁。
2.抠取：把沿着边界将某对象从图像中剪切出来的操作称为抠取。
（三）剪裁图像1.教师讲解、示范裁剪图像的基本操作方法：①.打开要裁剪的图像，选定工具。
单击工具学生自学教材，理解课文内容。
教师引导学生理解重要概念。
教师引导学生学习剪裁图像的方法。
通过学生自学，培养学生的自学能力。
通过学习，培养学生的理解能力。
通过学习，培养学生剪裁图像的能力。
教学环节教师活动学生活动设计意图②.在图像上拖动鼠标指针，拉出一个矩形编辑区。
如下图：③拖动编辑框上的控制点，调整要剪栽图像的大小。
最后敲回车键或在编辑框内双击，剪裁操作就完成了。
如下图：2.学习练习抠图的基本操作方法。
（四）阅读1.学生自学课本第43页“你知道吗?”的内容。
2.学生先自行理解“你知道吗?”这段内容。
3.教师引导学生掌握“矩形选框工具”、“套索工具”、“魔术棒工具”的使用，利用“复制”、“粘贴”等操作，把选定区域复制到所需的图像中或者以新的图像文件保存起来。
图形图像处理
图形图像处理是一种数字图像处理的分支领域，它主要涉及对图形图像进行各
种操作和处理，以提升图像质量、改变图像外观或提取图像中的有用信息。
在现代技术领域中，图形图像处理已经被广泛应用于许多领域，包括计算机视觉、数字摄影、医学影像分析等。
图形图像处理的基本概念
图形图像处理的基本概念包括图像获取、图像预处理、图像增强、图像分割、
图像特征提取与图像识别等。
图像获取是指通过各种设备获取原始图像数据的过程，而图像预处理则是对原始图像数据进行去噪、尺寸调整、色彩校正等处理以准备进行后续处理。
图像增强是通过增强对比度、调整亮度等手段改善图像质量，而图像分割则是将图像分割成不同的区域或物体。
图像特征提取是从图像中提取出具有代表性的特征，用于图像识别或分类。
图形图像处理的应用领域
图形图像处理在许多应用领域都发挥着重要作用。
在医学领域，图像处理被广
泛应用于医学影像分析、病灶检测等方面；在自动驾驶领域，图像处理用于实现车辆的环境感知和行驶路径规划；在数字艺术领域，图像处理则用于创作出各种艺术效果的图像。
图形图像处理技术的发展趋势
随着计算机技术的不断发展，图形图像处理技术也在不断创新和进步。
未来，
随着深度学习、神经网络等技术的不断普及，图形图像处理技术将更加智能化，并能够处理更加复杂的图像任务。
同时，随着硬件性能的不断提升，图形图像处理技术也将更加高效、快速地处理大规模图像数据。
总结
图形图像处理作为一种重要的数字图像处理技术，在当今技术领域具有广泛的
应用前景和发展空间。
通过不断的技术创新和研究探索，图形图像处理技术将为人类社会带来更多的便利和发展机遇。
《图形图像处理技术》摘要：文章主要阐述了《图形图像处理技术》这门课在教学过程中各个阶段教学方法以及各个阶段的教学主体（学生为主体），在教学方法上主要以分类教学，案例教学，创作教学和任务驱动式教学为主，考核方式突破传统的考核方法采用“二三五”的考核办法，最后力求达到培养学生具有较高软件应用技能。
关键词：图形图像；photoshop；coreldraw；flash；教学方法；改革探索中图分类号：tp391 文献标识码：a 文章编号：1674-7712 （2013）04-0195-01一、教学初期，知识点分类教学并观摩经典案例激发学生的学习兴趣和求知欲望在教学过程中，以教师为主导，以学生为主体，将知识点进行分类教学，教师利用讲授式和启发式教学来激发学生的求知欲，提高他们的学习兴趣。
所谓分类教学就是把软件中用途相似的这些知识放在一个模块中进行讲授，这样在学习理论知识的时候不会杂乱无章。
例如photoshop在讲授的过程中，把它的理论知道大体分为七个模块，分别为：选区模块；修图及调色模块；绘画模块；图层蒙版通道模块；文字模块；滤镜模块；动作模块。
在教学初期，教师在讲授理论知识的过程中，可以给学生看一些经典案例，让学生在课程初期就对课程产生浓厚的学习兴趣。
还拿photoshop这个软件来说，教师在初期教学过程中可以根据当堂的理论知识随堂做一些简单而又实用的经典小案例，在做案例的过程中，告诉学生都用到哪些知识，从而让学生在看的过程中就能初步掌握所要学习的知识点。
例如：通过调整色调来解决照片偏色的问题；通过调整颜色来给照片中人物美白肌肤，给人物衣服换颜色；通过滤镜的应用，给数码照片中的人物去皱纹，去斑，给人物减肥瘦身等等。
通过案例的操作，让学生感觉到图片处理前后产生的一个鲜明对比，给学生创设这种生动的学习情境，进而激发学生的学习兴趣，引导学生以积极的态度去主动探知，从而达到事半功倍的学习效果。
二、教学中期，案例教学与创作教学相结合在教学初期，基础理论知识已经基本都掌握，接下来在教学中期就是参考一些案例，老师在操作案例的过程中，让学生注意模仿老师在使用各个工具和命令时的用法，然后把这样用法让学生用到自己的操作中，从而可以更加熟练的运用各个工具及命令的使用。
《图形图像处理》理论教学大纲开课院(部)：工程技术学院撰写时间：2012年3月课程名称：图形图像处理英文名称：Graphic image processing课程所属层面:①公共基础②学科基础③专业知识④工作技能课程性质：①必修②限选③任选课堂讲授学时：32实践学时：32总学时：64总学分：4周学时：4开课学期：第 2 学期一、课程目的与要求1、基础知识目标：本课程全面细致地介绍了Adobe Photoshop CS 的各项功能，包括工具箱以及各工具选项栏的详细使用方法，选区的创建，蒙板、通道和图层的应用，如何扫描图像、打印图像以及图像的色彩调节，滤镜特殊效果的使用。
2、能力目标：具有熟练使用Photoshop CS软件的能力；具有对平面图像进行熟练处理的能力以及使用图像输入、输出及打印的能力。
3、素质目标：通过实践环节的训练，树立理论联系实际的观点，培养实践能力、创新意识和创新能力、培养高技能人才奠定必要的基础。
二、与其它相关学科的衔接《Photoshop CS图形图像处理》属于一门专业必修课，在后继的《Dreamever网页设计》，《Flash MX设计》等课程中，都有图形图像，动画的制作和处理，因此，本课程在大纲的编写和今后的教学实施过程中，都应该格外重视它的应用性。
三、教学内容与要求第一章开始Photoshop CS之旅本章教学目标与要求：掌握Photoshop CS基本术语及相关概念；了解Photoshop CS界面；了解Photoshop CS的各种功能；了解历史面板的作用和使用方法，掌握Photoshop CS基本操作。
本章重点：矢量图与位图解、图像的分辨率和尺寸Photoshop CS的新增功能。
本章难点：矢量图与位图解本章内容：第一节基本概念1、位图图像与矢量图形2、分辨率3、颜色模型和模式第二节文件操作1、图像文件格式2、新建图像文件3、打开图像文件4、保存图像文件5、关闭图像文件第三节图像的基本操作1、调整图像2、查看图像信息3、转换颜色模式4、调整画布尺寸5、旋转画布复习思考题：1、图像的格式有哪些？2、位图和矢量图有什么区别？？第二章 Photoshop基本操作本章教学目标与要求：了解色彩的基础知识，理解矢量图与位图的区别；分辨率与图像尺寸；新建图像文件；打开图像文件；保存图像文件；改变图像画布尺寸；辅助功能。
