药用植物学(含中药拉丁语)教学大纲
前 言
药用植物学是应用植物学知识、方法来研讨和运用药用植物的一门迷信，是中药、中药资源专业的一门专业基础课，与中药的基源研讨、质量评价、临床成效及开发研讨亲密相关。因此本学科在中药、药学及相关专业的课程中起着承上启下的作用，是中药、中药资源专业先生的必修课。
本课程基本内容分为植物器官的形状与显微结构、药用植物的分类两局部。经过课堂讲授、实验教学及野外实习，要求先生掌握药用植物各器官的形状特征和显微结构特征；准确地观察、描画药用植物，比拟熟练地运用科、属检索表；掌握植物各大类群的主要特征和被子植物中18～24个科及重点属的特征；识别常用的药用植物。同时适当引见国际外药用植物研讨的新效果和新停顿，为学习有关专业课、承袭和开展我国中药学事业奠定良好基础。
本课程总学时为128学时，其中实际课为72学时〔含药用拉丁语16学时〕，实验课为56学时，8.0学分，分上、下两学期完成。上篇内容在第一学期完成，计80学时，实际48学时〔含药用拉丁语16学时〕、实验32学时。下篇内容在第二学期完成，计48学时，实际24学时、实验24学时。教学方法主要是课堂讲授，并适当运用多媒体等方法停止教学。在第二学期有早春实习和野外实习两周，在实习中增强先生的采、认、制造标本的才干。
教学目的要求和内容
上 篇 植物器官形状和显微结构
绪 论
【目的要求】
明白学习药用植物学的目的和意义。
【教学内容】
1、药用植物学的概念、研讨内容及义务。
2、药用植物学的开展简史和开展趋向。
3、药用植物学与其他学科的关系。
4、学习药用植物学的方法。
【教学方法】
讲授、多媒体。
第一章 植物的细胞
【目的要求】
1、掌握植物细胞的基本结构。
2、熟习细胞的生理功用。
(一)、药用植物：具有预防、治疗疾病和对人体有保健功能的植物。
药用植物学：是利用植物学知识和方法来研究药用植物的形态，构造，分类及生长发育的学科。
任务：（1）鉴定重要的原植物种类，确保临床用药安全有效。
（2）调查研究药用植物资源，合理利用及开发药物。
(二)、植物细胞由内到外： 细胞核 细胞质 细胞膜 细胞壁
动植物细胞的区别是：动物细胞没有细胞壁、叶绿体、液泡,高等植物细胞没有中心体
最主要的区别是：细胞壁的有无
质体：叶绿体、白色体、有色体(均由幼小细胞中的前质体分化而来)
白色体：含有合成贮藏淀粉的造粉体，合成蛋白质的蛋白质体，合成脂肪和脂肪油的造油体
液泡：植物特有细胞，酸碱平衡，水平衡，温度平衡
(三)、后含物：营养物质，非营养物质
植物细胞中后含物：淀粉，蛋白质，菊糖，脂肪和脂肪油
淀粉类型：单粒，复粒，半复粒(乙醇使淀粉失水，层纹消失)
脂肪和脂肪油：不溶于水，溶于有机溶剂，遇碱皂化，苏丹3变橙红，红，紫红色，四氧化锇成黑色。
脂肪贮藏营养物质最经济，含能量最高体积最小的贮藏物质。
晶体：碳酸钙晶体、草酸钙晶体(单晶、针晶、簇晶、砂晶、柱晶、)
(四)、细胞壁：原生质体分泌的非生活物质纤维素，半纤维素，果胶质组成，在原生质体外面，有硬度弹性，使细胞保持一定形态，保护细胞。
（1）细胞壁分层
胞间层：亲水性果胶类组织组成
初生壁：细胞停止生长前原生质体分泌的纤维素，半纤维素，少量果胶类物质组成
次生壁：细胞停止生长后原生质体分泌的纤维素，半纤维素和少量木质素组成
（2）纹孔：单文孔、具缘文孔、半具缘文孔
胞间连丝：细胞间穿过细胞初生壁上的孔眼，联系相邻细胞的纤细的原生质丝
细胞壁特化：木质化、木栓化、角质化、黏液质化、矿质化
减数分裂：①有丝分裂：跟尖和茎尖，（1-2个，染色体复制1次，分裂1次，2个子细胞完全一样。）②无丝分裂：愈伤组织，薄壁组织，不定根，不定芽，生长点，表皮，叶柄。（1-2个，染色体不复制，分裂1次，两个子细胞完全相同。）
药用植物学整理
绪论
一、名词解释
1、药用植物学：就是一门以具备医疗保健促进作用的植物为对象，研究它们的形态、非政府、生理功能、分类鉴别、资源研发和合理利用的学科。
2、本草：古代记载药物的著作。也指古代对于药物的称谓，由于草本占多数，故名。
第一章植物的细胞
一、名词解释
1、细胞器：就是细胞中具备一定形态结构和共同组成，具备特定功能的微器官，也表示拟将器官。2、原核生物：原核细胞没定型的细胞核，由原核细胞形成的生物表示原核生物。
3、半复粒淀粉：具有2个或多个脐点，每个脐点除有它各自的层纹外，在外面另被有共同层纹的淀粉粒。
4、细胞学说：1838-1839年德国植物学家施莱登和动物学家施旺几乎同时明确提出了细胞学说：一切动植物有机体都就是由细胞形成的。即为细胞就是形成生物体结构和功能的基本单位。二、填空题
1、细胞核具有一定的结构，可分为核膜、核液、核仁、染色质四部分。
2、原生质体内物质按照促进作用、形态及组分差异，又分成细胞质、细胞核和细胞器三部分。、3、白色体与物质的累积和储藏有关，其中所造粉体制备淀粉，蛋白质体制备蛋白质，造油体制备脂肪及脂肪油。三、选择题
1、糊粉粒多分布于植物的种子。
2、桃子明朗后易变硬，农业上的迳麻，都就是由于细胞壁的胞间层的果胶熔化而并使细胞相互拆分导致。
3、不具有次生壁的细胞有厚角细胞。（它是活细胞）
4、草酸钙晶体中重新加入20％硫酸晶体可以熔化，并进一步构成针状晶体划出。5、草酸钙晶体通常存有于细胞的液泡中。四、问答题
1、试述细胞壁有哪些特化现象？可用什么鉴别方法？
细胞壁的特化现象包含木质化、木栓化、角质化、黏质化和矿质化等。鉴别方法： 木质化的细胞壁加间苯三酚试液一滴，待片刻，再加浓盐酸一滴，即显红色。木栓化细胞壁遇苏丹ⅲ试液可染成红色。角质层遇苏丹ⅲ试液可被染成橘红色。
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药用植物学教学大纲
（供中药专业本科用）
药学院生药教研室
2006年7月
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.. .. 药用植物学教学大纲
Pharmaceutical Botany
（供中药专业本科用）
学分数：7 周学时：3.5
课程性质：药用植物学是中药专业一门重要的专业基础课，在中药专业学生的知识结构中起着承前启后的重要作用。
教学目的与要求：
药用植物学是中药专业基础课，与《中药学》、《中药鉴定学》、《中药化学》等相关课程的关系十分密切。基本容分为植物的形态、植物的分类及植物的显微构造三部分，并介绍国外药用植物研究的新进展和新成果。通过教学要求学生掌握专业需要的本学科的基础理论、基本知识和基本技能，为学习有关专业课、研究中药质量、开发中药资源、培养我国中医药事业的应用型人才奠定良好基础。
基本容：
教学过程包括课堂讲授、实验室实验、野外见习. .
.. .. 和实习等。本课程是实践性较强，课堂讲授要求理论联系实际，注重启发式教学方法，发挥学生的主观能动性和创造性，故在教学过程中，充分利用多媒体设备及教学软件或课件、原植物标本、中药材标本、图表以及录像等，特别是本课程根据国外原版资料及我国现行教学大纲编写的自编教材和课件（含英文部分）的使用，大大提高了学生的学习兴趣和教学效果。本课程注重理论联系实际，还安排有随课程进展的见习、参观等，使学生学有所用，开阔眼界；达到培养学生严谨的科学态度，理论联系实际的工作作风和分析问题、解决问题的能力的目的。
