新人教版PEP小学五年级上册英语第一单元Unit 1 What’s he like?知识清单
一、核心词汇
1.表示人体貌特征及性格特点的形容词: old老的;年纪大的 young年轻的;岁数不大的 funny 滑稽的;可笑的
kind 体贴的;慈祥的;宽容的 strict 要求严格的;严厉的
polite有礼貌的;客气的 hard-working 工作努力的;辛勤的 helpful 有用的;愿意帮忙的 clever 聪明的;聪颖的
shy 羞怯的;腼腆的;怕生的
2.短语: head teacher校长 birthday party生日派对
二、了解词汇
1. 单词: know知道;了解 our我们的 Ms (用于女子的姓氏或姓名前,不指明婚否)女士 will(谈及将来)将要
sometimes 有时;间或 robot机器人 him(用作宾语或表语)他 speak会说;会讲(某种语言);用(某种语言)说话 finish
完成;做好
2.短语: be strict with … 对……要求严格 be
going to打算
三、核心句型
1. — Who’s your English teacher?谁是你们的英语老师?
— Miss White.怀特老师。
解读:这是询问某个学科的老师是谁的句型及回答。
2. — What’s she like?她什么样?
— She’s kind.她很和蔼。
解读:这是询问某人的体貌特征或性格特点的句型及回答。
3. — Is she kind? 她和蔼吗?
— Yes, she is.是的,她和蔼。
解读:这是询问某人性格特点的一般疑问句,用yes或no回答。
4. He is very helpful at home.他在家里非常愿意帮忙。
人教版PEP五年级上册英语《Unit 1What’s he like第2课时》教案
一. 教材分析
《Unit 1 What’s he like》是人教版PEP五年级上册英语的第二课时，本节课主要围绕着描述一个人的外貌特征、性格特点和爱好等进行学习。通过本节课的学习，学生能够掌握的一般目标有：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子；2. 能够用英语简单描述一个人的外貌特征、性格特点和爱好；3. 能够运用所学知识进行简单的日常交流。
二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，能够用英语进行一些简单的交流。但是对于一些复杂的句子结构和词汇的理解还有一定的困难，因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，重复操练，让学生充分理解和掌握所学知识。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够用英语简单描述一个人的外貌特征、性格特点和爱好。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3. 情感目标：通过本节课的学习，学生能够激发对英语学习的兴趣，增强自信心。
四. 教学重难点
1. 重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够用英语简单描述一个人的外貌特征、性格特点和爱好。
2. 难点：学生能够正确运用一般疑问句进行日常交流。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过设定各种情境，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2. 交际法：通过师生互动、生生互动，让学生在交流中学习英语。
3. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习英语。
六. 教学准备
1. 教师准备：准备好本课的教学课件、单词卡片、图片等教学辅助材料。
2. 学生准备：学生预习本课的生词和句子，了解本课的主题。 七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过与学生问候，询问学生今天的天气、心情等，引导学生用英语进行回答。然后，教师展示一张图片，图片中的人物具有不同的外貌特征、性格特点和爱好，引导学生观察并猜测这个人的特点。
Unit1 What’s he like？教学设计
知识目标
1.能够听、说、读、写句型：“What’s she like? She’s kind.”
2.能够在语境中理解单词“sometimes”、 “will be”的意思，并能正确发音。
3.能按照正确的意群及语音、语调朗读对话。
4.能听懂会说Let’s talk的内容并分角色朗读。
能力目标
1. 能够在情景中运用句型“What’s he/she like?He/She is kind/…询问并回答某人的性格或外貌特征。
2.能够理解并在语境中运用句子：“Hey, Ms Wang will be our new Chinese teacher.” “What’s she like?”
“Yes ,sometimes.”
3.能够听懂，会说，会表演Let’s talk的内容并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音语调和语感。
情感目标
1.根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在英语学习过程中更大限度发挥自主学习能力，积极主动地进行英语学习，更好地激发他们英语学习的兴趣。
2.树立正确的审美观，避免以貌取人。
学情分析
五年级学生已经具备了一定的英语学习基础，由于班级女生居多，她们的语言模仿能力强，在一定程度上能带动班级的后进生，故我们班的英语学习氛围较浓，班上学生基本都能开口积极地参与交流。本单元的教学内容是对人物外貌及性格特点进行描述，话题贴近学生的生活，故学生学习积极性高，课前我也特意对班级中任课教师的外貌特征及性格特点做了一定的摸底，做到心中有数，
所以在后面的活动中安排了学生自由谈论班级老师的外貌及性格特点，更能激发学生的学习及参与欲望，相信学生的口语能力将会得到一定的提高。
人教PEP版英语五上《Unit 1 What’s he like》word教案
一. 教材分析
《Unit 1 What’s he like》是人教PEP版英语五上的起始单元，主要介绍人物的性格、外貌和爱好等特征。通过本单元的学习，学生将能够掌握有关人物特征的词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流。
二. 学情分析
五年级的学生已经具备一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。但部分学生在发音和听力方面还存在困难，需要加强练习。此外，学生对于描述人物特征的词汇和句型可能较为陌生，需要通过大量的操练来掌握。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握有关人物特征的词汇，如：kind, quiet, tall,
short, fat, thin等；能够运用所学句型询问和描述人物特征。
2. 能力目标：学生能够听、说、读、写关于人物特征的简单句子，提高学生的英语交际能力。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，关注身边的人和事，学会用英语表达自己的观点。
四. 教学重难点
1. 重点：掌握有关人物特征的词汇和句型。
2. 难点：正确运用所学知识进行实际交流。
五. 教学方法
1. 任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在真实的语境中学习、运用英语。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，巩固所学知识，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备
1. 教学课件：制作与本单元主题相关的人物特征图片和动画。
2. 教学卡片：制作含有人物特征词汇和句型的卡片。
3. 录音机、磁带或多媒体播放设备：用于播放听力材料。 4. 学生用书、练习册等相关教材。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用课件展示不同人物特征的图片，如：高、矮、胖、瘦、善良、安静等。让学生猜测这些人物的特点，并简要描述。
2. 呈现（5分钟）
教师展示含有人物特征词汇和句型的卡片，如：What’s he like? He’s
