陕西省九年级化学上册3.3燃烧条件与灭火原理第1课时教案新版粤教版09.

【科粤版九年级化学上册教案】3.3燃烧条件与灭火原理

3.3 燃 烧 条 件 与 灭 火 原 理

教 学 目 标

【 知 识 与 能 力 】

1.初 步 了 解 燃 烧 、 自 燃 和 爆 炸 的 概 念 。

2.认 识 燃 烧 的 条 件 和 灭 火 的 原 理 。

【 过 程 与 方 法 】

1.通 过 研 究 燃 烧 的 条 件 ， 认 识 探 究 问 题 的 基 本 方 法 —— 控 制 变 量 法 。

2.通 过 实 验 探 究 燃 烧 需 要 具 备 的 条 件 ， 体 会 对 获 得 的 事 实 运 用 比 较 归 纳

等 方 法 进 行 分 析 从 而

得 出 结 论 的 科 学 方 法 。

【 情 感 态 度 价 值 观 】

通 过 学 习 有 关 燃 烧 可 能 导 致 的 火 灾 ， 用 火 安 全 意 识 和 处 理 火 灾 的 措 施 ，能 用 所 学 的 燃 烧 和 灭

火 知 识 正 确 处 理 火 灾 ； 学 习 防 火 、 失 火 自 救 的 方 法 ； 在 生 活 中 积 极 宣

传 火 灾 常 识 ， 珍 惜 生 命 ，

保 证 安 全 。

教 学 重 难 点

【 教 学 重 点 】

燃 烧 的 条 件 和 灭 火 的 原 理 。

【 教 学 难 点 】

燃 烧 条 件 的 实 验 探 究 。

教 学 过 程

导 入 新 课

[情 境 导 入 ] 以 “趣 味 实 验 ”为 例 ， 通 过 新 旧 知 识 间 的 联 系 ， 创 设 情 境 。 大

家 注 意 看 老 师 给 大

家 带 来 的 一 个 魔 术 —— 烧 不 坏 的 手 帕 。

新 课 讲 解

[演 示 实 验 ]实 验 用 品 ： 酒 精 灯 、 镊 子 、 大 烧 杯 、 火 柴 、 棉 手 帕 、 酒 精

(体 积 分 数 为 70％ )。

实 验 步 骤 ： 用 一 块 棉 手 帕 (不 要 用 合 成 纤 维 的 )， 在 盛 有 乙 醇 的 体 积 分 数

年级 九年级 科目 化学 任课教师 陈武奎 授课时间 2015-11-02

课题 燃烧的条件和灭火的原理第一课时 授课类型 新授

一、教材分析 本节课我们主要学习燃烧条件和灭火的原理。这部分内容的学习是在学习了氧气的性质和用途的基础上，进一步加深学生对氧气性质的认识，同时对生活中常见的燃烧与灭火的现象有进一步了解，并从本质上掌握燃烧的条件和灭火原理。在以后的生活中我们可以充分利用所学知识为我们服务，一但遇到火灾，我们可以及时采取措施控制火势，减少损失。

二、学情分析 我担任的教学班的学生基础较好，绝大部分同学具备独立完成探究实验的能力或通过组成小组讨论的方式来获得结论。所以组成小组进行实验探究的形式，而且学生学习本课之前已经有了一定的化学知识积累，对燃烧的现象也有一定的了解，对学习特别是实验探究有较浓厚的兴趣。本课的重点是燃烧的条件和灭火的原理，学生可以通过探究、分析总结得出。

三、教学目标 一、知识与技能

1、认识燃烧的条件和灭火原理 2、知道防火、自救的常识。

3、通过活动与探究，培养学生的实验操作能力、观察能力、合作与交流能力，在学生

体验科学探究过程中，培养学生思维能力，分析问题、解决问题的能力，提高学生的科学素养；

二、过程与方法

1、通过实验、探究燃烧的条件2、能用化学科学知识解释日常生活中的某些燃烧现象 三、情感态度与价值观

1、学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法 2、培养学生收集和处理信息的能力 3、树立安全意识和社会责任感。

四、教学重点难点 重点 燃烧的条件和灭火的原理 编号：19

难点 通过实验探究燃烧的条件

五、教学过程设计 引入新课]：

展示图片： [讲解词]：

火是我们生活和生产中不可缺少的助手，我们的一日三餐都离不开它的帮助。说到火我们很自然就想到燃烧。

所有的燃烧从化学角度来说都是一样的，但燃烧是有利还是有害，主要取决于我们能否加以控制。如果我们掌握了燃烧与化学反应的联系，那我们就能有效控制燃烧了。

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实用文档 2021年九年级化学上册 3.3 燃烧的条件与灭火的原理（第2课时）教案

（新版）粤教版

一、教材分析 本节课我们主要学习燃烧条件和灭火的原理。这部分内容的学习是在学习了氧气的性质和用途的基础上，进一步加深学生对氧气性质的认识，同时对生活中常见的燃烧与灭火的现象有进一步了解，并从本质上掌握燃烧的条件和灭火原理。在以后的生活中我们可以充分利用所学知识为我们服务，一但遇到火灾，我们可以及时采取措施控制火势，减少损失。

二、学情分析 我担任的教学班的学生基础较好，绝大部分同学具备独立完成探究实验的能力或通过组成小组讨论的方式来获得结论。所以组成小组进行实验探究的形式，而且学生学习本课之前已经有了一定的化学知识积累，对燃烧的现象也有一定的了解，对学习特别是实验探究有较浓厚的兴趣。本课的重点是燃烧的条件和灭火的原理，学生可以通过探究、分析总结得出。

三、教学目标 一）知识与技能

1．懂得灭火、防火的原理和措施（理解）。

2．知道什么是爆炸（了解），认识爆炸的条件、防范爆炸的措施（理解）。

3．知道爆炸的利与弊（了解）。了解一些常见的易燃易爆品使用安全精品文档

实用文档 知识。

（二）过程与方法

通过探讨灭火原理和方法、探讨防爆措施，培养学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力

（三）情感态度与价值观

1．通过灭火方法、防火、防爆措施等的学习，使学生感受化学与生活的密切联系，增强学生学好化学的志向。

2．通过爆炸利与弊的讨论，增强学生对“事物都是一分为二的”等辩证唯物主义观点的认识。

3．通过防火、防爆和失火自救等知识的学习，增强学生的安全意识和自我保护意识。

四、教学重点难点 重点 灭火原理和方法，防爆措施

难点 灭火方法的确定

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实用文档 五、教学过程设计 教学基本思路：复习燃烧条件 → 针对燃烧条件讨论灭火原理 →

练习：①指出教材4个灭火实例的灭火原理，②给出其它失火实例，讨论灭火方法 →学习防火知识 → 学习爆炸及防爆知识。

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实用文档 2021年九年级化学上册 3.3 燃烧条件与灭火原理教案 （新版）粤教版

课标依据 认识燃烧、缓慢氧化和爆炸发生的条件，了解防火灭火、防范爆炸的措施。

一、教材分析 本课为粤教版第三章第三节的教学内容。要求学生通过实验对燃烧条件和灭火原理的探究,了解燃烧的条件和灭火的原理，教学重点是燃烧的条件与灭火原理，教学难点是燃烧于缓慢氧化、爆炸及自燃的区别

二、学情分析 本节课讲解燃烧的条件及灭火的原理。学生对自然及日常生活中的燃烧现象比较熟悉，在前面的化学学习中也已经了解了部分物质的燃烧情况，对燃烧的条件已有一定的感性认识,学生对灭火的方法也有一定的生活经验,但生活知识并没有归纳形成理论知识。

三、教学目标 知识与

技能

1通过生活的经验和实验探究认识燃烧和燃烧的条件及灭火原理。

2通过习题演练，根据不同火情能采取一些正确的处理方式。

过程与

方法

1在学习了燃烧的之后，能应用到灭火的方法的探讨上，从而培养学生分析问题，解决问题的能力。 精品文档

实用文档 2．通过实验活动与探究，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。

情感态度与价值观 1使学生能增强安全意识，提高防火意识，能面对火情学会正确的灭火方法或者正确的逃生方法。

2燃烧可造福人类，又会给人类带来灾害的事实，学会用辨证的观点看问题。

四、教学重点难点 教学重点 1燃烧的条件和灭火原理

2能根据不同火情采取正确的处理方式。

教学难点

对着火点的理解

五、教法学法

教师通过创设情景，启发质疑，多媒体辅助教学引导学生设计并实施实验。培养学生收集和处理信息的能力，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法.培养学生初步的推理能力。对于着火点可精品文档

实用文档 用打比喻的方式，与水的沸点相类似，这样就容易了。

六、教学过程设计 师生活动 设计意图

导入 创设情境，提出问题

引入：图片引入燃烧对人类有利和有害的一面，那掌控燃烧的发生至关重要