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1.1 身旁的化学教课目标【知识与能力】1.知道化学与人类生计和社会发展有着亲密的关系。
2.认识化学课的学习内容。
【过程与方法】经过观察和联系生活，能说身世边的化学物件和现象并解析有关的简单问题。
【感情态度价值观】感觉巧妙的化学现象，体验化学就在我们身旁，激发学习化学的兴趣。
教课重难点【教课要点】化学课的学习内容。
【教课难点】感觉巧妙的化学现象。
教课过程教师活动学生活动设计企图［导入］我们的生活中有好多与引出“化学” ，引化学有关的制品，如各种塑料制起学生对化学的品、洗衣粉、食醋等。
铁器生锈、好奇心水壶中出现水垢等这些都是生活中与化学有关的现象［发问］你家里有哪些塑料制［回答］学生联系生活实质思虑、培育学生建立良品？它们有什么特色？食品增加谈论。
好的化学感情。
使剂有什么用途［总结］塑料制品有手机、牙刷、学生在轻松快乐肥皂盒、水瓶、食品袋和小孩玩具的氛围中感知化等，它们耐腐化、防水、质轻等，学就在我们身旁但不易降解，易造成白色污染。
食品增加剂可以改进食品的感官性状，但假如被滥用就会对食品造成污染，从而对人体产生危害［图片展现］结合图片讲解飞机［思虑］看图片思虑引起学生对化学是用特种合金资料制造的，用化的亲密感，感知学学资料可以制造不一样的产品好化学的重要性［师生总结］经过大批的事实，知道人类的衣、食、住、行都离不开化学，说明化学与人类发展密不行分［介绍］一般铜制品和纳米铜的［总结］化学的含义及化学课的学拓宽学生的学习性质与用途，提升学生对“构成、习内容视线，提升对化学结构、性质、变化规律”的认识科学的认识，建立学以致用的意识板书设计1.1 身旁的化学1.化学与家居、出行、环境、健康及社会发展的关系2.化学课的学习内容生活中的化学知识；物质构成、性质和变化规律；化学对社会生活的影响；科学研究的方法。
初中化学科粤版九年级上册第一单元第1-1课身边的化学
教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
1.掌握物理变化和化学变化的本质;
2.知道物理变化与化学变化之间的关系;
3.了解化学和生活息息相关。
2学情分析
本节是学生第一次接触实验,首先要教会学生观察实验,其次是学生第一次接触化学变化,只能从宏观来让学生理解。
在以后的深入学习后再从微观角度让学生深入理解。
3重点难点
物理变化、化学变化及两种变化的异同、区别。
4教学过程
学时难点
教学活动
1【导入】喷雾写字
[观察活动]请一位同学在老师事先准备好的白纸上,用装有另一种无色溶液的
喷雾器向纸上喷雾,观察有什么现象发生?
[提出问题]1.白纸上是否已用什么化学药液写下了隐形字?
2.喷雾器里装的是什么化学药品?
3.两种化学药品接触后发生了什么变化,使白纸上显出字来?
想知道这些问题的答案,就让我们从“物质的变化”开始,学习这
门有趣而又和生活密切相关的化学课。
2【活动】物理变化
[观察活动]变化1 火柴梗被折断
现象:火柴梗形状变化,没有生成新物质。
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陕西省安康市石泉县池河镇九年级化学上册1.1 身边的化学教案（新版）粤教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（陕西省安康市石泉县池河镇九年级化学上册1.1 身边的化学教案（新版）粤教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为陕西省安康市石泉县池河镇九年级化学上册1.1 身边的化学教案（新版）粤教版的全部内容。
身边的化学课标依据增强学生对化学的好奇心和探究欲望。
（2011版本，18页）一、教材分析本课题又是化学的第一课题，能否上好这一节课，充分激发学生的学习兴趣，对学生今后的学习起着至关重要的作用。
教材从学生的实际出发,提出了许多富有想象力的问题,使学生亲身感受到生活离不开化学,由此产生了希望了解化学的强烈愿望。
教材抓住这种情感，导出了“什么是化学”“化学与人类有什么关系”，并以丰富多彩的图画和语言，概述了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，充分展示了化学的魁力和学习化学的价值，从而来提高学习化学的兴趣，在教材内容的最末提出什么是化学,主要给学生一个定义什么是化学.二、学情分析化学对于初三学生来说是一门起始学科，学生对化学这个新科目肯定充满了新奇感，他们也体现了对化学的深厚兴趣,在上个周，我布置了前20元素的记忆，大部分学生能记得较为熟练了，这非常了不起，因为开始记是很有难度的，而且学生已经是初三学生,15岁，对生活已经有了很多生活经验，这对于学生对于今后的化学实验有很大帮助,而且这些生活经验在化学实验中会有很多的体现。
三、教学目标知识与技能1。
了解化学与人类生活、社会发展的密切关系,认识化学的价值。
1.1身边的化学课标依据新课程标准对本节课的要求主要是激发学生的学习兴趣。
一、教材分析本章是化学启蒙教育第一章，带领学生走进化学学习课堂，通过对一门新功课的学习憧憬和疑问，激发学生对化学学科的兴趣。
教材介绍了生活中形形色色的化学物品，让学生认识化学课的学习内容，认识化学变化的基本特征，初步形成物质是变化的这一基本哲学观点，增强学生对化学的好奇心和学习欲望。
通过如何探究物质的性质的活动，体验科学探究的主要步骤，培养学生的合作与交流的习惯和能力。
二、学情分析学生首次接触化学这门科学，因此有许多疑问，也对新课程有一些期望和迷茫。
教师应该在本节课积极引导学习兴趣与学习方法。
三、教学目标知识与技能1能说出身边的化学物品和现象。
2记住化学课的学习内容。
3知道科学探究方法既是学习的方法，又是学习有内容。
过程与方法通过阅读、讨论认识生活中的化学物品和现象。
情感态度与价值观感受化学与人类社会生活息息相关。
四、教学重点难点教学重点化学课的学习内容教学难点感受奇妙的化学现象并产生猜想。
五、教法学法创设好愉悦的学习情景，引起学生兴趣，引导学生面对各种物质产生联想。
学法指导：产生，注意、发现，阅读、听讲，观察、猜想。
六、教学过程设计师生活动设计意图教学过程：引言：从现在开始，我们一起学习一门新的功课。
大家会有什么想法？有什么问题？听老师从衣、食、住、行谈起。
板书：第一节生活与化学活动一：就下列方面，请学生发言，列举他们知道的化学物品和现象：①家里的塑料。
②用化学纤维做的衣服。
③食品中的添加剂。
激发学生兴趣，引入新课。
通过让学生列举生活中的化学物品让学生感受到生活中处处有化学。
学生能够发表④制作交通工具的材料。
⑤药品。
⑥生命现象与化学相关。
活动二：看书回答问题。
板书：化学学科的任务是什么？化学学课学习的内容包括哪些？①生活中的化学知识。
②物质的组成、性质和变化规律。
③化学对社会的影响。
④科学探究的方法。
小结：知识梳理；方法、技巧与规律小结。
1.1 身边的化学【学习目标】1.注意和发现生活中的各种化学物品和现象，感受化学就在我们身边；2.通过了解化学与人类生活、生产的关系，认识化学研究的内容；3.结合我国古代对化学化工的贡献和现代化学化工的发展，感受化学的魅力。
【旧知回顾】1.说一说你对“化学”二字的理解：_______________________________________。
2.你认为你身边的哪些物质与化学有联系？并说出它们之间的联系。
【新知学习】1.化学与家居（1）家里的塑料，举例：_______________________________________________；（2）厨房中的用品，举例：_____________________________________________；（3）人们的衣料，举例：______________________________________________；（4）食品中的添加剂，举例：____________________________________________；（5）住的房屋，举例：________________________________________________；（6）清洁卫生的清洁剂，举例：__________________________________________。
2.化学与出行（1）制造交通工具的材料，举例：________________________________________；（2）交通工具的燃料，举例：__________________________________________。
3.化学与环境、健康（1）环境污染的处理，举例：__________________________________________；（2）现代、环保的材料，举例：__________________________________________；（3）防病、治病的化学药物，举例：_______________________________________。
湖南省益阳市资阳区迎丰桥镇九年级化学上册第1章大家都来学化学1.1 身边的化学物质教案（新版）粤教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（湖南省益阳市资阳区迎丰桥镇九年级化学上册第1章大家都来学化学1.1 身边的化学物质教案（新版）粤教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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1.1 身边的化学教学设计课标要求知道身边的化学物质教材及学情分析本节教材内容是身边的化学物质，主要介绍家居、出行、环境、健康、社会发展都离不开化学,本节又是九年级化学的第一节课，学生充满着对化学的好奇心，激发学生的学习兴趣显得更加重要，采用增加趣味实验可以起到较好的效果.课时教学目标知识与技能：学习观察身边的物质和物质变化的现象,初步认识化学课学习的内容。
过程与方法：学习用观察的方法获取信息,练习用化学语言描述观察到的信息。
情感态度与价值观:培养学生对化学现象的好奇心和学习化学的兴趣。
重点重点：化学课学习的内容难点难点：激发学生学习化学的兴趣教法谈话法学法指导教具准备教学过程提要环节学生要解决的问题或完成的任务师生活动设计意图引入新课感受化学与其它学科的不同1、进入九年级后我们要学习一门新学科—化学，你知道化学课学习哪些内容吗?有趣吗？与我们的生产与生活有什么联系？教学过程阅读与思考观察实验，感受化学的神奇.举例说明化学研究的对象及学习化学常用的方法记忆化学课研究的对象。
新课（一）、身边的化学活动一:指导学生阅读教材2-3有关内容,思考:举例说明化学与我们的家居、出行、环境与健康、社会发展之间的关系活动二：教师演示趣味实验—魔点灯。
第一章大家都来学化学1.1 身边的化学一. 教学目标：1. 感知化学与人类社会生活的密切关系，体验化学就在我身边，激发学好化学的情感。
2. 初步认识化学课学习的内容（了解）。
3. 认识化学在促进人类社会发展中的重要作用。
二. 重点、难点：深入理解化学科学是多方面地为人类服务。
三. 教学程序：引言：请大家思考：1. 你家里有哪些塑料制品？它们的性能各有什么不同？你知道为什么？2. 人们穿的衣服一般是由哪些面料制成的？这些面料各有什么特点？为什么？3. 你知道的食品添加剂有哪些？它们各有什么用途？你知道为什么吗？4. 你知道制造飞机、汽车、轮船都用到哪些材料？这些材料有什么性能？原因是什么？5. 你能列举出一些药品的名称和它们的性能吗？你知道其中的道理吗？6. 你知道以上这些物质是怎样生产出来的吗？7. 你知道生命现象与化学有什么关系吗？8. 除了以上这些物质，你还能列举出哪些化学物质？就这些物质，你能提出些什么问题？以上这些问题你是否知道？如何解决这些困惑呢？这些就需要学习化学来解决。
我们除了在课堂上学习这些知识之外，还可以请教学过化学的人，或是查阅相关资料，或是上网搜索等多种途径和方式学习这些知识。
（一）与生活有关的化学物品[观察与思考]打开P2 观察书中图片[结论]：生活离不开化学（二）生命现象与化学有关[观察与思考]打开P5观察书中图片（三）化学对社会生活的影响辅助学习材料●提前渗透知识：认识并记住常见元素符号及其名称（打开P89）●化学学习方法简介1. 树立信心，充分相信自己一定能学好化学。
2. 勤奋：勤记忆、勤复习。
3. 重视实验，仔细观察实验。
4. 养成良好的思维习惯。
【典型例题】例1. 化学与人类关系非常密切，生活处处有化学，通过对化学的学习和理解，请你联系生产、生活实际，提出一个化学问题或描述一种化学现象，并回答或解释。
解析：此题为开放型题，考查了学生对化学与人类关系的理解，答案只要科学合理并符合题意要求即可。
课题教学目标知识与技能1. 注意和发现身边的化学物品和现象。
2. 认识化学课的学习内容。
过程与方法知道学探究方法既是学习的方法,又是学习的内容。
情感、态度和价值观感受化学实验中出现的一些奇妙现象。
教学重点初步使学生了解到化学学的学习内容，认识到化学与生产生活的关系。
教学难点感受奇妙的化学现象并产生猜测教学方法阅读讨论法教具多媒体教学过程教学内容师生活动设计复案与调整导入与新课一、与化学有关的物质及现象●化学与家居●化学与出行●化学与环境、健康●化学与社会开展[检查］请列举以下各类人员在工作中经常使用的化学物品教师理发师厨师医生警察[引入]出示收集到的材料，如玻璃、石头、塑料、火柴等，观看后提出自己想知道的问题[提出问题]1.请仔细观察教室里的物品，2.家里的塑料3.做衣服的化学纤维4.食品中的添加剂5.制造交通工具的材料6.化学药品[问题]如果没有化学产品，你的生活会是什么样？[情景]一座荒无人烟、与世隔绝的荒岛【交流讨论】发表自己的见解使学生了解到生活与化学密切相关，体会到化学的重要性学生完成，教师评价二、化学课的学习内容1、生活中的化学知识2、物质的组成、性质和变化规律3、化学对社会生活的影响4、学探究的方法教师指导学生阅读教材，学生答复，并用多媒体投影展示课常小结1.化学课的学习内容〔4条〕2.提前记忆元素符号碳氢氧氮C H O N3.化学常识：我国古代化学工艺：造纸、制火药、瓷器、青铜器、冶铁炼钢学生复述，教师讲评要求学生记忆多媒体展示，教师讲解，学生感受稳固练习1.化学是研究物质的__________、__________、__________以及__________的学。
2. 化学与生活请从以下方面举例生活中与化学有关的物品和现象：衣________________________；食__________________________；住_____________________________；行_____________________________；生命现象_____________________；其他______________________。
1.1 身边的化学-科粤版九年级化学上册教案课程目标•了解化学在身边的应用和意义；•明白元素和化合物的概念，掌握化合物的常见分类；•知道分子中原子的简单组合方式；•掌握化学式的表示方法和化学方程式的基本写法。
教学重点和难点教学重点•元素和化合物的概念；•化合物的常见分类；•化学式的表示方法；•化学方程式的写法。
教学难点•分子中原子的简单组合方式。
课堂教学1. 导入老师通过举例子的方式来导入本节课的教学内容。
比如问学生：你们身边有哪些化学现象？通过学生回答，介绍化学在身边的应用和意义。
引导学生了解，化学与我们的生活息息相关，是我们不可或缺的一部分。
2. 介绍元素和化合物通过幻灯片、板书等方式，介绍元素和化合物的概念。
让学生能够理解元素和化合物两个概念的区别。
3. 化合物的分类介绍化合物的常见分类，比如有机化合物、无机化合物等。
让学生理解各种化合物的分类，为后期深入学习奠定基础。
4. 分子中原子的组合方式通过小组合作的方式，让学生在实验中感受到分子中原子的组合方式。
比如：让学生拿一个纸杯和一些小石子或者其他小颗粒物质，让他们自己组合成一个分子，并记录下分子组成的内容。
通过这样的方式，可以让学生更深刻的了解分子中原子的组合方式。
5. 化学式的表示方法通过讲解和实践相结合的方式，让学生掌握化学式的表示方法。
让学生能够正确阅读、理解化学式所代表的意义。
同时，让学生动手完成化学式的书写和计算。
6. 化学方程式的写法介绍化学方程式的基本写法，并通过实例演练的方式让学生掌握其书写和计算方法。
课堂小结在本节课中，学生掌握了化学在身边的应用和意义，学习了元素和化合物的概念、化合物的分类等基础知识。
同时，通过小组合作实验，学生感受到了分子中原子的组合方式，掌握了化学式的表示方法和化学方程式的基本写法。
课后作业•做习题集；•阅读本节课教材，加深对所学内容的理解和记忆。
《身边的化学》一、教学理念和理论依据1.1 教学理念随着课改的不断深化，初中化学教学更加重视学生化学学习方法和学习兴趣的培养，《初中化学课程标准》中明确指出：“一方面，要提供给学生未来发展所需要的最基础的化学知识和技能，使学生从化学的角度初步认识物质世界，提高学生运用化学知识、科学方法分析和解决简单问题的能力；另一方面，要帮助学生体验科学探究，在活动中激发学生交流讨论，启迪学生的思维，拓展学生的视野，提高学生的实践能力”、“以提高学生的综合素养为主旨”。
因此在本节的教学设计过程中，突出学生的自主学习、合作学习和探究式学习，教会学生用科学的方法认识世界。
1.2 理论依据本教学设计主要基于建构主义教学理论。
建构主义认为，学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生建构自己的知识的过程；学生不是被动的信息接受者，而是信息意义的主动建构者，这种建构不可能由其他人代替。
教学设计的目的在于通过对各种过程和素材的设计支撑学生的建构活动。
因此在教学过程中应该强调学生的主动学习，积极创造教学情境，应用学习共同体来促进学生共同发展。
二、教学背景分析2.1 课型：新授课2.2 教材分析本节课为粤教版九年级化学第一章第一节《身边的化学》。
以下分别从教材的：“知识线”、“问题线”、“活动线”、“情景线”以及“学生的认知发展”等角度对教材内容进行分析，同时结合教学实际需求，通过多种途径搜集与本节课学习相关的资源，进行整合，最终形成本教学设计。
2.3教学对象分析2.3.1学生已有的能力基础和认知水平学生能力基础分析：八年级学生思维活跃，表达欲望较为强烈，已经能够运用分析、对比等方法，能对所学的材料中的信息进行归纳总结。
具有一定的动手操作能力，能解决一些简单的情境化的问题。
学生认知水平分析：本节课为九年级化学第一课，在学习本节课前，学生从未接触过化学，因此对化学学习充满了期待。
他们急切的想要知道什么是化学，化学有趣吗？怎么能学好化学？根据这些，本节课利用魔术、情景故事、微课等多种教学素材，尽可能的提高课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣。
身边的化学【教学目标】1．知识与技能：（1）知道为什么要学习化学，认识到学习化学的重要性，增强学好化学的信心和使命感，体验化学的科学美。
（2）初步认识化学对人们认识周围物质世界的意义。
（3）初步认识化学对开发和合理利用自然资源的意义。
树立环保意识和可持续发展意识。
2．过程和方法：培养学生学习化学的兴趣。
3．情感、态度与价值观：培养学生生活中处处皆化学的意识。
【教学重难点】1．认识学习化学和研究化学的重要意义。
2．树立环保和可持续发展的意识。
3．树立环保和可持续发展的意识。
【教学过程】一、课前预习1．我国古代化学工艺方面的显著成就有哪些？2．收集一些化学促进社会生产发展和造福于人类生活的实例。
3．了解“煤气中毒”、“白色污染”、“纳米材料”等常识性知识4．物质准备：准备一些玻璃材料，留做分组实验用。
二、教学情景导入教师演示几个趣味实验：1．魔棒点灯；2．烧不坏的手帕。
展示化学学科的神奇与魅力。
同学们请看，我用一个玻璃棒向蒸发皿中蘸取少量的物质，然后将它伸到酒精灯的火焰上，出现什么现象呢？为什么？想知道原因吗？三、化学帮助我们正确认识物质1．我们生活在多姿多彩的世界里，每天我们都在与多种多样的物质打交道。
引导学生从衣、食、住、行的角度讨论身边的物质，如：水、空气、食物、燃料和衣物，现代科学的发展提供给人类更多的新物质：塑料、橡胶、各种各样的合成材料，这些大大提高了人类的生活质量。
讨论：人们身边的物质，激发学生的兴趣。
2．引导学生思考：这些物质是怎样得来的？为什么不同的物质性质不同？某些绿色植物是如何将水、二氧化碳转化成淀粉？淀粉、蛋白质、脂肪在人体中发生了什么变化？我们吃的食盐和食醋中含有什么成份？3．观察与思考：碳酸氢铵的分解阅读：学生分析推测。
四、化学指导人类合理利用资源1．观察与思考：铁丝生锈现象：铁丝生锈了，烧杯中红色的水倒吸入导管中。
初步分析实验说明了什么？让学生明确，观察是化学学习的重要环节，要学会观察。
