湖南省九年级化学上册 第1章 大家都来学化学备课教案 粤教版

第一单元复习【学习目标】1．更进一步理解物理变化和与化学变化、物理性质与化学性质两组概念并会判断，掌握两个重要的探究实验及有关的化学实验基本操作。

2．通过小组合作探究，学会用基本概念进行辨别以及观察实验现象等实验探究的方法。

3．激情投入，全力以赴，体会实验在学习化学中的重要作用，培养科学严谨的实验态度。

【重点】1．常见的基本操作及相应仪器的使用方法。

2．概念理解和区分：物理变化和化学变化；物理性质和化学性质。

3．对铜化学性质的探究。

【难点】测量仪器的不正确使用导致的误差分析。

【自主探究】旧知回顾回忆本章知识点, 独立完成知识梳理。

1．化学课学习的内容：生活中的化学知识，物质的、、和，化学对社会生活的影响，以及的方法。

2．药品的取用：（1）取用原则：①取用原则：不能；不要；不得。

②节约原则：按规定用量取用药品；没有说明用量：液体 ml，固体试管底。

③处理原则：用剩的药品既不要，也不要，更不要，要。

（2）固体药品的取用：一定量的固体用托盘天平称量。

（注意托盘天平的操作要点）①粉末状药品：用或纸槽。

操作要点：一平二送三直立，避免药品沾在管口及管壁上。

②块状药品：用夹取。

操作要点：一平二放三慢竖，避免打破容器底部。

（3）液体药品的取用：①不定量的液体药品可用胶头滴管滴加，有的可以直接倾倒；操作要点：液体药品的倾倒：拿下瓶塞在桌面上，瓶口试管口，标签手心，将液体缓缓倒入试管。

②量取一定体积的液体药品用和。

操作要点：使用量筒量取液体时，先倾倒，当液面接近刻度线时将量筒，改用滴加，读数时视线要与。

量筒规格的选择原则：一次量取，量程最小。

3．物质的加热：(1)常见仪器：试管、烧杯、锥形瓶、集气瓶、量筒、蒸发皿，其中可直接加热的仪器有：，需垫石棉网加热的仪器有：，不能加热的仪器有。

(2)操作要点：①酒精灯的使用注意事项有哪些？②给物质液体加热时有哪些注意事项？4．物理变化和化学变化的本质区别是什么？物理变化和化学变化之间有什么联系？举例说明。

1.4物质性质的探究【教学目标】一、知识与技能1．了解物理性质和化学性质的含义。

2．认识如何探究物质的性质。

3．初步学习科学探究的主要步骤。

二、过程与方法体验科学探究是研究物质的重要方法。

三、情感态度与价值观感受合作与交流在科学探究中的作用【教学重点】如何探究物质的性质，科学探究的主要步骤。

【教学难点】逐步提高学生对探究活动的认识和参与程度。

【教学工具】试管，试管夹，酒精灯，铜片，坩埚钳等【教学方法】阅读法，比较法，实验法◆课前预习1：什么是物理性质？2：什么是化学性质？3：科学探究的一般步骤：观察与问题，假设与预测，实验与事实，解释与结论，表达与交流，拓展与迁移。

◆教学情景导入展示铜片提问它的颜色是什么色？存在状态是？学生回答：红色，固体；点燃蜡烛和小纸条仔细观察它们都能燃烧。

象这样物质的颜色，存在状态，可燃性都是物质的性质，它们相同吗？学生回答：并不相同。

对不相同，这就是我们这节课要讲物质性质的探究。

◆教学过程设计教师活动：让学生阅读本节课文。

学生活动：快速阅读，归纳总结出物理性质，化学性质，并举例说明。

教师活动：依据学生的回答纠正并指出物理性质和化学性质：物理性质是不通过化学变化就出来的性质。

如：颜色，状态，气味，熔点，沸点，硬度和密度等。

化学性质是物质在化学中表现出来的性质。

如：可燃性，氧化性，酸性，还原性等。

二者的区别：看该物质的这一性质需不需要在化学变化中表现出来，需要就是化学性质，不需要就是物理性质。

教师活动：演示图1-28，1-29，1-30三个试验，要同学们认真观察铜片有什么变化？思考为什么？分析讨论归纳总结出原因。

学生活动：仔细观察，分析讨论，归纳总结。

教师活动：依据回答，总结出铜片在加热时的现象，科学探究的一般步骤：加热红色的铜片，由红色变黑色，原因是铜和空气中的氧气发生了化学变化生成了黑色的氧化铜。

教师演示【实验1-13】，结合【实验1-8】反思与评价。

科学探究的一般步骤为：观察与问题，假设与预测，实验与事实，解释与结论，反思与评价，表达与交流。

第一章大伙儿都来学化学1.1 社会生活与化学教学目的：通过生活与化学这一主题，率领学生走进化学课堂，初步使学生了解化学学科的学习内容，熟悉到化学与生产生活的关系。

教学重点：初步使学生了解到化学学科的学习内容，熟悉到化学与生产生活的关系。

教学课时：1课时教学进程：[引入]化学就在咱们身旁，咱们的生活中有许多形形色色的与化学有关的物品和现象[讲述］1.家里的塑料 2.做衣服的化学纤维 3.食物中的添加剂4.制造交通工具的材料5.药箱里的药品6.生命现象与化学紧密相关[检查］请列举以下各类人员在工作中常常利用的化学物品教师理发师厨师医生警察[讲述］物质的组成、性质和转变规律，及其对社会的阻碍，这些确实是化学科学的任务，也确实是化学课的学习内容。

另外，同窗们还要学习科学家取得这些知识的经常使用方式，即科学探讨的方式，用这种方式去学习化学，去研究自然世界。

[板书设计] 1.1 社会生活与化学1.生活中的化学知识（生活处处有化学）2.物质的组成、性质和转变规律3.化学对社会的阻碍4.科学探讨的方式布置作业：预习讲义第8-12页1.2 化学实验室之旅教学目的：1.熟悉所学实验的目的意义，了解实验注意事项2.了解实验中所接触的仪器，识记名称，了解其利用范围和操作要求3.初步学会一些实验大体操作技术，并知道操作原理4.培育学生实事求是、严肃认真的科学态度，和良好的道德品质教学重点、难点：1.仪器的名称、用途、利用方式及注意事项2.实验的大体操作技术教学课时：1课时教学进程：[阅读]化学实验室规那么[讲解]初中化学实验经常使用仪器介绍1.试管用途：少量物质的反映容器，常温或加热时利用，搜集少量气体。

注意：装液体的量不该超过容积的1／2，给液体加热时，液体量不超过试管容积的1／3；加热前应擦干试管外壁，加热后不能骤冷，避免炸裂；用试管夹夹持或用铁夹固定在铁架台上加热；振荡时靠腕力甩动。

2.试管夹用途：夹持试管注意：从试管底部向上套或取下，不能横进横出；夹在距试管口约1／3处；手握长柄，不能按短柄，避免试管脱落；避免烧损或侵蚀。

2021年九年级化学上册《第一章大家都来学化学》教案粤教版单
元
题
目
本章教学地位本章是化学的启蒙章，主要是为了带领学生走进化学课堂，初步了解化学与人类的密切关系，激发学生学习化学的兴趣，培养学生对化学知识的求知欲望。

初步了解化学课学习的内容、学习化学的方法等。

因此，本章更主要的是对学生进行情感态度与价值观和学习方法的教育。

教学目标身边的化学物质：观察身边的物质；了解化学与人类生活的密切关系；物质的性质
物质构成的奥秘：水等物质的三态及转化
物质的化学变化：物质的变化；化学变化的基本特征
化学与社会发展：初步认识化学对改善人类生活和促进社会发展的积极作
用
科学探究：初步认识科学探究的意义和基本过程；酒精灯的使用；
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第一章单元方案单元题目本章教学地位本章是化学的启蒙章，主要是为了带着学生走进化学课堂，初步了解化学与人类的密切关系，激发学生学习化学的兴趣，培养学生对化学知识的求知欲望。

初步了解化学课学习的内容、学习化学的方法等。

因此，本章更主要的是对学生进行情感态度与价值观和学习方法的教育。

教学目标身边的化学物质：观察身边的物质；了解化学与人类生活的密切关系；物质的性质物质构成的奥秘：水等物质的三态及转化物质的化学变化：物质的变化；化学变化的根本特征化学与社会开展：初步认识化学对改善人类生活和促进社会开展的积极作用学探究：初步认识学探究的意义和根本过程；酒精灯的使用；物质加热的方法；认识几种化学实验仪器教学重点及其原因1.化学课的学习内容2.常用仪器和化学实验根本操作。

化学是一门实验学，化学学习过程中要完成很多化学实验，而这局部知识是根底。

3.物理变化和化学变化。

化学变化是化学研究的主要方向。

4.物理性质和化学性质。

化学研究重要内容之一就是物质的性质。

教学难点及其原因1.化学实验根本操作：药品的取用和物质的加热。

第一次接触实验，仪器和操作都熟悉，学习会根本操作有一定困难。

2.物理性质和化学性质的区分。

教学方法交流讨论法实验法等知识结构1.身边的化学2.化学实验室之旅3.物质的变化4.物质性质的探究课时安排1.身边的化学 1课时2.化学实验室之旅 3课时3.物质的变化 2课时4.物质性质的探究2课时5.本章复习及练习 2课时附件1：律师事务所反盗版维权声明附件2：独家资源交换签约学校名录〔放大查看〕学校名录参见：:// zx xk /wxt/list.as px?ClassID=3060第二课时教学目标1.理解质量守恒定律的涵义及关键词语。

2.初步培养学生应用实验方法来定量研究问题和分析问题的能力。

3.用化学变化实质及原子、分子的知识解释质量守恒定律。

4.理解化学方程式的意义及书写化学方程式应遵循的原则。

5.初步学会配平化学方程式的方法。

第一章大家都来学化学1.1 社会生活与化学教学目的通过生活与化学这一主题，带领学生走进化学课堂，初步使学生了解化学学科的学习内容，认识到化学与生产生活的关系。

教学重点初步使学生了解到化学学科的学习内容，认识到化学与生产生活的关系。

教学课时一课时教学过程[引入新课]化学就在我们身边，我们的生活中有许多形形色色的与化学有关的物品和现象。

[讲述］1.家里的塑料2.做衣服的化学纤维3.食品中的添加剂4.制造交通工具的材料5.药箱里的药品6.生命现象与化学密切相关[检查］请列举以下各类人员在工作中经常使用的化学物品教师理发师厨师医生警察[讲述］物质的组成、性质和变化规律，及其对社会的影响，这些就是化学科学的任务，也就是化学课的学习内容。

此外，同学们还要学习科学家获得这些知识的常用方法，即科学探究的方法，用这种方法去学习化学，去研究自然世界。

[板书］化学课的学习内容生活中的化学知识（生活处处有化学）物质的组成、性质和变化规律化学对社会的影响科学探究的方法1.2 物质的变化教学目的使学生初步形成物质是变化的这一辩证的哲学观点。

教学重点物理变化、化学变化及两种变化的异同、区别教学课时一课时教学用具白纸、装有某种无色溶液的喷雾器镁条、碳酸氢钠固体、稀盐酸、氢氧化钠溶液、氯化镁溶液试管、坩埚钳、石棉网、火柴教学过程[观察活动］请一位同学在老师事先准备好的白纸上，用装有另一种无色溶液的喷雾器向纸上喷雾，观察有什么现象发生？[提出问题］1.白纸上是否已用什么化学药液写下了隐形字？2.喷雾器里装的是什么化学药品？3.两种化学药品接触后发生了什么变化，使白纸上显出字来？想知道这些问题的答案，就让我们从“物质的变化”开始，学习这门有趣而又和生活密切相关的化学课。

[观察活动］变化1 火柴梗被折断现象：火柴梗形状变化，没有生成新物质变化2 水的三态变化现象：水的状态变化，没有生成新物质。

变化3 石蜡熔化成液态蜡油现象：石蜡形状和状态变化，没有生成新物质。

第一章大家都来学化学教材分析：本章是化学启蒙教育第一章，带领学生走进化学学习课堂，通过对一门新功课的学习憧憬和疑问，激发学生对化学学科的兴趣。

教材介绍了生活中形形色色的化学物品，让学生认识化学课的学习内容，认识化学变化的基本特征，初步形成物质是变化的这一基本哲学观点，增强学生对化学的好奇心和学习欲望。

通过如何探究物质的性质的活动，体验科学探究的主要步骤，培养学生的合作与交流的习惯和能力。

第一节生活与化学（共课时）第一课时教学目标：注意和发现身边的化学物品和现象。

认识化学课的学习内容。

知道科学探究方法既是学习的方法，又是学习有内容。

感受化学实验中出现的一些现象。

教学难点：感受奇妙的化学现象并产生猜想。

教学重点：化学课的学习内容教学方法：创设好愉悦的学习情景，引起学生兴趣，引导学生面对各种物质产生联想。

学法指导：产生，注意、发现，阅读、听讲，观察、猜想。

教学过程：引言：从现在开始，我们一起学习一门新的功课。

大家会有什么想法？有什么问题？听老师从衣、食、住、行谈起。

板书：第一节生活与化学活动一：就下列方面，请学生发言，列举他们知道的化学物品和现象：①家里的塑料。

②用化学纤维做的衣服。

③食品中的添加剂。

④制作交通工具的材料。

⑤药品。

⑥生命现象与化学相关。

活动二：看书回答问题。

板书：化学学科的任务是什么？化学学课学习的内容包括哪些？①生活中的化学知识。

②物质的组成、性质和变化规律。

③化学对社会的影响。

④科学探究的方法。

小结：知识梳理；方法、技巧与规律小结。

一、值得思考的现象1.坚固的钢铁制品长期处在潮湿的环境中会有什么现象发生？为什么会生锈呢？如何防止和减缓它的生锈？这样为什么就能防止和减缓生锈呢？2、堆放着的大草堆、大煤堆等，在没有任何外来火源的情况下，有时会自动燃烧起来，这种现象曾被人们叫做“天火”烧，那么，“天火”到底是怎么回事？怎样防止“天火”烧呢？3、从前有一支美国钻井队，在得克萨斯州勘探石油，有一次，当他们的钻井打到地下很深的地方时，突然有一股气体以很高的压力从井中喷出来，顿时井口积起了白皑皑的“雪花”。