第二节公然课教课设计种子植物第2时
第二节 种子植物
课题 第三单元 第一章 第二节 种子植物 ( 第 2 课时 ) 课型 新授
课标 参加采集种子和果实的活动，体验与人沟通和合作，辨别当地常有的裸子植物和被子植物，体验绿
要求 色植物与人类生活的关系。
知识与技术 1、知道裸子植物和被子植物的差别
教 2、辨别当地常有的裸子植物和被子植物
学 1、学生采集种子和果实并能在讲堂长进行沟通
目 过程与方法
2、议论并概括出被子植物比裸子植物散布宽泛的原由
标
感情态度价 学生参加采集种子和果实的活动，体验与人沟通和合作，识记校园内及当地的裸子
值观 植物和被子植物，体验绿色植物与人类生活的亲密关系
要点 裸子植物和被子植物的差别，辨别当地常有的裸子植物和被子植物，
难点 学生采集种子和果实并在讲堂长进行沟通的活动，被子植物比裸子植物散布宽泛的原由
教课 教师准备 采集一些植物的种子和果实，准备一些裸子植物和被子植物的图片，制作课件
准备 学生准备 采集植物的种子和果实，识记校园内和当地常有的绿色植物
教课过程
教课内容 教师调控 学生活动 设计企图
复习引入新课 上节课我们学习了种子的构造， 种 种子的主要部分是胚，胚包含胚 复习旧知识
子的主要部分是什么？它由哪几 芽、胚轴、胚根和子叶
部分构成？
自然界中什么植物能产生种子？ 种子植物 引出新知识
新课
裸子植物和被子植 课前已经部署同学们利用课余时 学生展现采集的果实和种子， 有的 让学生懂得收
物 间进行采集果实和种子的活动， 现 学生还说出自己采集果实和种子 集和剖析、 表达
（一）果实和种子 在请同学们把所采集的果实和种 的过程或许心得领会 和沟通的乐趣
的沟通活动 子取出来，和大家一同沟通分享。
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备课时间： 年 月 日 上课时间： 年 月 日 第 节
课 题 第一章第二节种子 植物
教学目标 1、 通过自主与合作的方法，能说出种子的主要结构，描述大豆种子和玉米种子的异、同点。
2、能够运用观察、实验的方法识别种子的结构。
教学重点 能说出种子的结构，描述大豆种子和玉米种子的异、同点。
教学难点 能说出种子的结构，描述菜豆种子和玉米种子的异、同点。
教学准备 教学软件。
教 学 教 程
集 体 备 课 思 路 个 人 补 充 调 整
一、 创设情境， 导入新课
1、生物圈中绿色植物很多很多，大约有30多万种，前面我们已经了解了前三个类群，将下列植物类群的名称与相应的特征用线连起来。
藻类植物 有茎和叶，无输导组织
苔藓植物 有根茎叶，有输导组织
蕨类植物 没有根茎叶的分化
以上三个类群的绿色植物在结构上的不同之处，那么你们知道他们还有相同点是什么吗？（都是不结种子的）
2、引出种子植物的概念。而我们常见的花草树木，平时所吃的粮食、瓜果、蔬菜，绝大多数都是结种子的，并且靠种子发育而来的，因此我们把靠种子来繁殖的植物统称为种子植物。
同学们介绍自己带来的各种各样的种子。主要从形状色彩上介绍
二、 新课 自主、合作、交流。
1、观察大豆种子。
提示观察生物体的步骤，一般按照由表及里，先形态后结构，先宏观后微观的步骤。
（1）我们先观察大豆种子的外形和颜色。（肾形）
（2）剥去种子最外面的一层薄皮——种皮，像塑料膜，很坚韧，有什么作用？（水分和空气很难透过种皮，有保护内部结构的作用。）
（3）仔细的分开两个豆瓣，认识种皮内有哪几个部分？（子叶、胚根、胚芽、胚轴）
（4）继续操作并观察。 学习好资料 欢迎下载
第二节 种子植物（二课时）
学习目标：
1、说出种子的基本结构。
2、描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。
3、识别常见的裸子植物和被子植物。
一、复述巩固
1、种子的结构包括哪些？
2、菜豆种子与玉米种子的结构有哪些相同点和不同点？
3、种子与孢子相比谁的生命力更强？为什么种子植物在陆生植物占优势？
4、如何观察种子的结构？有哪些注意事项？
二、设问导读
阅读课本P82—86，完成下列问题：
1、 我们日常所见的种子，有的外面有厚实的果肉，有的外面有坚硬的果壳，有的外面没有包被。为什么会出现这些差别？这些包被对种子有什么作用？
4、裸子植物和被子植物都属于种子植物，你能准确说出它们之间的差别吗？
5、请举例说出果实适于传播的特点。
6、请说出一些常见的裸子植物和被子植物的名称。
7、被子植物与我们的生活息息相关，请你想想它与我们的日常生活有哪些关系？请举例说明。
8、为什么被子植物是陆地上分布最为广泛的植物家族？
三、自学检测
1、种子植物可分为两类： 和
，请各举两例 。
2、果实不仅可以 种子，还有一些能帮助种子 ：请举几个例子说明: 。
4、藻类植物、苔藓植物和蕨类植物相都是通过 繁殖的，叫做 植物；在生活中常见的花草树木大多数都是通过 繁殖后代的，叫做 植物。后者根据 年级 七年级生物 期别 第8期 版别 1版
出版日期 2013.8.21 总期数 1276期
一审意见 拟用 张丽宏
二审意见
三审意见 又分成 植物和 植物。
5、下列属于裸子植物的是（ ）
A、核桃 B、玉米
C、小麦 D、侧柏
6、下列各项中，属于被子植物的是（ ）
第二节 种子植物（第二课时） 教学设计
[设计理念]
现代教育研究表明，学生是学习的主体，教师的教学要以学生为中心展开，按照主体性教学思想实行教学。依照义务教育生物学课程标准，教师要引导学生实行一系列的活动，通过活动充分调动学生学习的积极性、主动性。教学的效果要有利于学生知识的增长和水平的培养，使学生获得学习的方法和技巧，能够达到以教为“不教”的目的，使学生的学习可持续发展。本着这样的理念，对本节课实行了设计。
[教材分析]
本节内容是人教版七年级生物学上册，第三单元第一章第二节。本课时为第二节种子植物第二课时。种子植物和孢子植物共同组织了生物圈的绿色植物，是生物圈的重要组成部分。本节课是在学生了解了种子的结构后实行的学习，意图让学生通过个例分析，理解裸子植物与被子植物的不同之处并了解被子植物的种类繁多及其广泛分布的原因。另外，通过植物与人类生活的关系和与古代文学的联系，培养学生的爱国、爱生活、爱生物学的品德。
[学情分析]
七年级的孩子有强烈的求知欲望和好奇心，对事物的探索欲望强，这为深入学习奠定了基础。但是，他们的基础知识往往不足，学习过程中，出现学习方式和方法上的困难，合作交流中配合还不够融洽等。所以，教师增强引导，促动学生和谐交往，真诚交流等是十分重要的。
[教学目标]
1 知识与水平
（1）理解裸子植物与被子植物的不同之处。
（2）识别当地常见的裸子植物与被子植物，并了解一些植物具有果实的意义。
（3）了解种子植物与人类的关系。
（4）培养学生的表达与交流水平。
2 过程与方法
通过实物的演示与图片分析，使学生理解裸子植物与被子植物的不同之处。
3 情感态度与价值观
培养学生热爱科学、热爱生活的品质。
[教学重、难点] 理解裸子植物与被子植物的不同之处。
[教法与学法指导]
教学方法：多媒体辅助教学法、讨论法、启发式教学法等。
学法指导：使用多媒体展示丰富而又直观的画面，诱导学生分析思考，进一步实行讨论与交流，在培养学生提取信息和加工信息水平的同时，培养学生的交流与表达水平。在学生讨论过程中，教师适当地加以引导，启发学生有针对性地实行思考。
