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《观察植物细胞》说课稿一、教材分析：尊敬的评委，我说课的内容是七年级上册第二单元第一章第二节，本部分内容在教材设计中，上接生命的基本特征、显微镜的使用，下启对各种生命体结构和对各种生命现象的探究，在知识体系中起到了承上启下的作用，在整个初中阶段的生物学教学中占有重要地位。
二、学情分析：此时的学生，通过前面的学习已经具备了初步探究生物奥秘的基本技能，有一种跃跃欲试的心情，本节设计为实验课，正适合学生的需求，使他们有极大的学习兴趣及高涨的学习热情，教学中要注意引导并加以利用，以达到既定学习目标。
三、教学目标的确立：根据新课程标准的要求，及对教材的分析，学情的分析，将本课的教学目标确立如下：（一）知识目标：1、学会制作临时装片的基本方法；2、使用显微镜观察自己制作的临时装片；3、初步学会绘制植物细胞结构简图。
（二）能力目标：1、训练学生动手制作临时装片的能力；2、培养学生的绘图能力；3、发展合作探究的能力。
（三）情感态度价值目标：培养学生的合作意识，养成实事求是的科学态度。
四、重点、难点的确定：根据以上对教材、学情、学习目标的分析，我将学生学会制作临时装片，以及如何在尝试中学会生物绘图确定为本节的重点和难点。
五、教法分析：根据本节课的知识特点，结合学生的自身特点及新课改的要求，在本节教学中选用了演示法、实验观察法、讨论归纳法、动手实践法等多种教学方法交替使用，既充分肯定了学生的主体地位，又体现了新的教学理念——学生是主体，教师是主导。
六、教学流程。
A、课前交流：学生交流材料，提高学习兴趣。
B、复习使用显微镜为本课做准备，教师及时指导纠错。
C、课堂教学。
（一）引言：以学生动手对光进行复习并导入新课。
（二）新授：1、制作临时装片。
（1）学生自主学习，结合课本与学案提示内容，学会临时装片制作的方法。
（2）学生小组合作制作临时装片。
学生异质分组，小组长负责监督指导，教师巡视指导，对于学生出现的问题及时解决。
在操作过程中，教师应注意提醒学生对带尖的、带刃的器具的使用安全问题及盖玻片易碎性指出让学生注意。
