人教版生物上册第二章第二节植物细胞
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《植物细胞》作业设计方案(第一课时)一、作业目标:1. 学生对植物细胞有初步了解,掌握植物细胞的基本结构和功能。
2. 通过观察和实验操作,培养学生的观察能力和实验操作能力。
3. 增强学生对生物学科的兴趣和好奇心。
二、作业内容:1. 阅读理解:学生需要阅读教材中关于植物细胞的章节,并回答以下问题:* 植物细胞的基本结构包括哪些部分?* 植物细胞是如何进行物质交换和能量转换的?* 植物细胞在植物体内的作用是什么?2. 观察实验:学生需要在家中自行准备实验材料(如洋葱鳞片叶),通过显微镜观察植物细胞,并记录下观察到的现象和发现。
实验过程中需要注意安全使用显微镜和实验材料。
3. 绘制植物细胞图:学生需要根据自己观察到的现象,绘制一幅简单的植物细胞图。
要求图示清晰,标注准确。
4. 知识应用:学生需要思考植物细胞的知识在日常生活中的应用,如植物的生长、发育、繁殖等。
三、作业要求:1. 作业形式:作业以个人独立完成的形式提交。
2. 提交时间:请学生在课后一周内将以上作业以图片或文字形式提交,包括阅读理解答案、观察实验报告、细胞图以及知识应用短文。
3. 作业质量:要求学生对问题的回答准确无误,观察报告真实记录观察到的现象,细胞图清晰且标注准确。
知识应用短文能够结合实际,将植物细胞知识进行合理应用。
4. 协作与分享:鼓励学生在完成作业的过程中,与同学互相交流、分享观察到的现象和心得,共同提高学习效果。
四、作业评价:1. 评价标准:根据学生提交的作业,对其阅读理解能力、观察能力、实验操作能力、绘图能力以及知识应用能力进行综合评价。
2. 评价方式:教师将对学生的作业进行批改,并结合课堂表现给出最终成绩。
五、作业反馈:1. 学生:学生应认真对待作业,遇到问题及时向老师和同学请教,不断改进和提高自己的学习效果。
2. 老师:老师将根据学生的作业反馈,及时调整教学策略,更好地帮助学生理解和掌握植物细胞知识。
通过以上作业设计方案,希望能够帮助学生更好地理解和掌握植物细胞知识,同时培养他们的观察能力、实验操作能力和知识应用能力。
植物细胞课时目标1.认识并阐明植物细胞的基本结构和功能,初步形成细胞是植物体结构和功能的基本单位的生命观念。
2.在学习过程中逐步发展科学思维,基于生物学事实和证据,运用归纳与概括、模型与建模等方法认识事物。
3.学会制作植物细胞临时装片的方法,培养学生的科学探究能力。
学习重点:1.制作并观察植物细胞临时装片。
2.观察不同的植物细胞,比较归纳植物细胞的基本结构。
学习难点:制作并观察植物细胞临时装片。
课时活动设计提出问题:把一片绿色植物的叶片放在显微镜的载物台上,按照显微镜的使用方法规范操作,能看到细胞吗?为什么?被观察的材料应该符合什么要求?设计意图:培养学生自主思考的能力,激发学生学习兴趣。
让学生明白看不到细胞的原因是植物叶片太厚,光线无法穿过,使用显微镜观察时,被观察的材料要薄而透明,从而引出本节课内容。
使用显微镜观察时,要对材料要进行处理,把它制成玻片标本,玻片标本的类型有哪些?出示不同的玻片标本让学生判断其类型。
玻片标本按照制作方法分类可以分为以下三种:切片——用从生物体材料上切取的薄片制成。
涂片——用液体的生物材料涂抹制成。
装片——用撕下或挑取的少量生物材料制成。
玻片标本按照保存时间分类,可分为永久玻片标本和临时玻片标本。
引出制作玻片标本需要用到的材料用具:载玻片和盖玻片。
设计意图:通过讲解玻片标本的种类,激发学生探究的欲望,了解常见的几种玻片标本。
引导学生阅读课本第23页中制作并观察植物细胞临时装片的实验目的和材料用具,重点阅读制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的方法步骤,圈出每个步骤的关键动词,同时思考每个步骤的作用。
提出问题:①用纱布擦载玻片和盖玻片的目的是什么?②滴水时水过多或过少有什么影响?③应撕取多大的内表皮?④如果材料没有展平,对观察会有什么影响?⑤为什么要缓慢盖下盖玻片?⑥为什么要用吸水纸在盖玻片的另一侧吸引?学生总结回答问题:①用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净是为了避免出现杂质、污物。