2012年七年级政治下册第六课《为坚强喝彩》导学案(1)

人教版七年级思想品德下册第六课《为坚强喝彩》一、教材分析为坚强喝彩——在学生的实践中，在克服困难不断追求目标的过程中逐渐培养起来的。

由于现在学生的生活条件较好，经历的挫折和面对的困难也减少了，导致学生应对困难和挫折的能力下降。

但中学时代是形成和发展意志品质的关键时期，重视对中学生意志品质的培养，将对其一产生非常重大的影响。

让学生了解坚强意志的作用，为什么需要坚强的意志，教会学生掌握几种磨砺意志的方法。

二、学情分析1. 针对学生意志力薄弱问题由于为数不少的初中生得到家长过分的关爱甚至溺爱，同时社会、学校、家庭忽视对学生坚强意志的教育，造成学生意志力薄弱。

例如，生活中娇气，怕苦怕累，不能按时起床，不能独立完成作业，看电视无节制，上课注意力不集中，等等。

2. 针对学生不清楚意志品质的作用由于许多学生对意志力品质和作用不清楚，所以会有“有没有意志力无所谓，像大家一样生活”糊涂想法，由此造成生活中缺乏明确目标，忽视日常小事上的管理，没有自觉吃苦的精神。

3. 适应学生身心发展的需要初中生是学生心理品质发展的关键期，引导学生主动锻炼意志品质，有助于解决成长中的问题，促进学生身心的健康发展。

三、教学目标1. 知识目标（1）知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。

（2）知道坚强意志的作用：坚定正确的人生方向、形成良好的学习习惯、成就一番事业。

（3）知道如何磨砺坚强的意志：明确目标、从小事做起、善于管理自己、主动在艰苦的环境中锻炼自己。

2. 能力目标（1）能够分析自己的意志品质。

（2）运用培养意志品质的方法，初步培养自己的良好意志品质。

3. 情感态度价值观目标（1）树立磨练意志的信念。

（2）愿意在艰苦的环境中磨练坚强的意志。

四、教学重点和难点1. 重点（1）坚持正确的人生方向。

（2）磨砺坚强的意志，必须树立明确目标。

2. 难点（1）意志品质的表现。

（2）了解分析自己的意志品质现状。

五、教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图（一）导入新课（二）讲授新课（三）小结（四）堂上练习坚强的意志是成功者具备的心理品质之一，那么，坚强的意志有哪些表现呢？有哪些作用呢？这就是本节要学习的内容。

第六课为坚强喝彩第1框让我们选择坚强【自学指导】1、课前预习：认真熟读教材，独立完成导学案中的问题，并勾画在教材的相应位置。

2、合作讨论：各小组对疑难问题进行讨论，对解决不了的问题，提交给老师。

3、小组要求：学习组长、政治学习组长认真负责，做好督促检查，确保共同提高【学习目标】1 了解坚强意志品质的四种表现2 知道什么是坚强的意志品质3 掌握坚强意志品质的作用【预习导航】1什么是坚强的意志？P742意志坚强的表现有哪些？P72（四点）（1）（2）（3）（4）3 坚强意志的作用有哪些？P74-76（四点）（1）（2）（3）（4）一单项选择题1文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋，左丘失明厥有国语，孙子膑脚而兵法修列，这些事例从一定意义上说明，人们能否取得事业成功，在很大程度上取决于( )A．智力高低 B．客观环境 C．父母的支持 D．坚强的意志2“有什么比石头更硬？有什么比水更软？坚持不懈、水滴石穿。

”这句谚语告诉我们( ) A．做事要有目的性、有计划 B．做事要持之以恒C．要培养自我控制能力 D．要改掉坏习惯3坚强的意志是一种十分可贵的品质,大家都想成为意志坚强的人,都想做一个生活的强者。

下列属于坚强意志表现的是（）①主观武断，一意孤行②紧急情况下能当机立断，坚决行动③锲而不舍、坚持不懈、善始善终④善于自制，能够做到忍耐和克制A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③4我国古典小说《西游记》中，唐僧师徒四人去西天取经，经历九九八十一难。

在战胜困难的过程中，最重要的心理品质是（）A．智力正常 B．开朗乐观 C．意志坚强 D．情绪积极5、哥白尼写《天体运行论》用了36年，达尔文写《物种起源》用了27年，马克思写《资本论》用了40年，李时珍写《本草纲目》用了27年。

这说明（）①坚持不懈才能取得成功②坚强的意志是事业成功的保证③要想作出任何成就，都必须花费终生精力④善于抓住时机是事业成功的关键A．①②③④ B．②③④ C．①② D．②④6、“个人对行动的动机和目的有清楚、深刻的认识，并受正确的信念和世界观支配，能坚持原则，使行动达到既定目的。

第六课为坚强喝彩第一课时让我们选择坚强单元课标要求1. 客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。

2.主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习劳动习惯。

3. 正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。

教学目标1．知识目标：知道坚强意志品质的四种表现；知道坚强意志的作用。

2．能力目标：能够分析自己的意志品质。

3．情感、态度、价值观目标：在生活中自觉树立磨砺坚强意志的信念。

教学重点和难点教学重点意志品质的表现、作用。

教学难点意志品质的作用。

教学方法分组讨论法、表演法、故事欣赏等。

教学过程（课前准备）1.教师准备：课前查看学生的思想品德随记本，搜集有关名人、英雄先进人物的表现其意志力品质的音像资料，制作多媒体课件。

2.学生准备：课下搜集有关名人或身边的意志品质表现突出的人的资料。

（新课导入）两个孩子一块儿听老师讲下棋的知识，两个孩子都很聪明，但是听讲情况大不相同。

一个专心致志，只听老师讲解，任何事情也干扰不了他；而另一个心里总想着有大雁从天空飞过。

想着用箭把它射下来炖肉吃。

结果，前一个学得非常出色，后一个学得稀里糊涂。

同样是聪明的孩子，为什么出现两种结果？（学生回答后，教师总结）出现两种不同结果的主要原因是两个孩子的意志品质不同。

前一个孩子目的明确，自觉性强，自制力强，有坚强的意志。

因此，我们要选择坚强。

板书：让我们选择坚强（教学程序）一、坚强意志的力量活动一：感受坚强的意志播放《黄河大合唱歌曲》，讲述冼星海的故事。

让学生结合教材内容回答坚强意志的表现有哪些？（学生回答后，教师总结）意志坚强的人，对自己行动的动机和目的有清醒而深刻的认识；能在复杂的情景中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动；在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行；能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜困难和挫折。

第六课为坚强喝彩广州市泰安中学一、教学目标1. 知识目标（1）知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。

（2）知道坚强意志的作用：坚定正确的人生方向、形成良好的学习习惯、成就一番事业。

（3）知道如何磨砺坚强的意志：明确目标、从小事做起、善于管理自己、主动在艰苦的环境中锻炼自己。

2. 能力目标（1）能够分析自己的意志品质。

（2）运用培养意志品质的方法，初步培养自己的良好意志品质。

3. 情感态度价值观目标（1）树立磨练意志的信念。

（2）愿意在艰苦的环境中磨练坚强的意志。

二、学生分析1. 针对学生意志力薄弱问题由于为数不少的初中生得到家长过分的关爱甚至溺爱，同时社会、学校、家庭忽视对学生坚强意志的教育，造成学生意志力薄弱。

例如，生活中娇气，怕苦怕累，不能按时起床，不能独立完成作业，看电视无节制，上课注意力不集中，等等。

2. 针对学生不清楚意志品质的作用由于许多学生对意志力品质和作用不清楚，所以会有“有没有意志力无所谓，像大家一样生活”糊涂想法，由此造成生活中缺乏明确目标，忽视日常小事上的管理，没有自觉吃苦的精神。

3. 适应学生身心发展的需要初中生是学生心理品质发展的关键期，引导学生主动锻炼意志品质，有助于解决成长中的问题，促进学生身心的健康发展。

三、教学重点、难点1. 重点（1）坚持正确的人生方向。

（2）磨砺坚强的意志，必须树立明确目标。

2. 难点（1）意志品质的表现。

（2）了解分析自己的意志品质现状。

四、小资料1. 中学生常见的不良的意志品质（1）惰性与拖延。

（2）盲从与怯弱。

（3）被动与优柔果断。

2. 名人典范处事果断有助于在逆境中打开一扇人生之窗。

当你果断地打开这扇窗之后，既是一个新的起点，又将迎来一个巨大的机会，从而创造出新的奇迹。

卡耐尔·桑达斯是肯德基炸鸡的创始人。

65岁时经营餐馆，生意兴隆。

但是，由于修路使餐馆变得背道，顾客由此骤减，最终倒闭。

卡耐尔在失败面前没有放弃。